TÉCNICAS DE LECTURA TÉCNICAS DE LECTURA

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Las Técnicas de Lectura y Redacción se Las Técnicas de Lectura y Redacción se encuentran vinculadas con las materias de encuentran vinculadas con las materias de todos los planes de estudio, ya que todos los planes de estudio, ya que proporcionan conocimientos y desarrollan las proporcionan conocimientos y desarrollan las habilidades necesarias para el buen desempeño habilidades necesarias para el buen desempeño en los estudios, facilitan la comprensión de en los estudios, facilitan la comprensión de lectura y la argumentación escrita, lo que incide lectura y la argumentación escrita, lo que incide en los éxitos profesionales, académicos, en los éxitos profesionales, académicos, laborales y personales de las y los estudiantes.laborales y personales de las y los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL OBJETIVO GENERAL    

Adquirir y desarrollar competencias en lo textual, Adquirir y desarrollar competencias en lo textual, semántico y argumentativo para superar las deficiencias semántico y argumentativo para superar las deficiencias teóricas y técnicas de las y los estudiantes al escribir, leer teóricas y técnicas de las y los estudiantes al escribir, leer y comprender textos, así como en el razonamiento del y comprender textos, así como en el razonamiento del pensamiento propio.pensamiento propio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al finalizar el curso, la y el estudiante estará capacitado Al finalizar el curso, la y el estudiante estará capacitado para aplicar la técnica sugerida para mejorar la para aplicar la técnica sugerida para mejorar la comprensión lectora y las reglas mnemotécnicas o de comprensión lectora y las reglas mnemotécnicas o de memoria. Conocerá distintos enfoques de lectura y memoria. Conocerá distintos enfoques de lectura y desarrollará habilidades que le permitirán realizar lecturas desarrollará habilidades que le permitirán realizar lecturas críticas, analíticas y comprensivas. Además aplicará las críticas, analíticas y comprensivas. Además aplicará las técnicas básicas y avanzadas para subrayar libros de técnicas básicas y avanzadas para subrayar libros de texto, elaborar apuntes o notas, esquemas, resúmenes o texto, elaborar apuntes o notas, esquemas, resúmenes o síntesis y ensayos. síntesis y ensayos.

¿ SABEMOS QUÉ ES UN LIBRO?¿ SABEMOS QUÉ ES UN LIBRO?Es el conjunto de hojas escritas (de “textos” o escritos Es el conjunto de hojas escritas (de “textos” o escritos cortos) unidas por uno de sus lados, que pueden ser cocidas cortos) unidas por uno de sus lados, que pueden ser cocidas o pegadas y cubiertas de pastas. o pegadas y cubiertas de pastas. Los libros están integrados por “textos” o escritos cortos. Los libros están integrados por “textos” o escritos cortos. Entonces, entendemos que un libro de historia esta Entonces, entendemos que un libro de historia esta integrado por varios textos o escritos cortos que hablan integrado por varios textos o escritos cortos que hablan sobre temas específicos de historia.sobre temas específicos de historia.

TÉCNICAS BÁSICAS DE LECTURA.TÉCNICAS BÁSICAS DE LECTURA. Defina el propósito de la lectura. Para qué…Defina el propósito de la lectura. Para qué… Examine el contenido de todo el libro (los textos que integran Examine el contenido de todo el libro (los textos que integran

el libro) Con qué…el libro) Con qué… Formúlese preguntas. Qué, Cómo, Quién, Cuándo, Dónde…Formúlese preguntas. Qué, Cómo, Quién, Cuándo, Dónde… Busque el significado de lo que esta leyendo. Por qué…Busque el significado de lo que esta leyendo. Por qué… Exprese lo que va leyendo. Para…Exprese lo que va leyendo. Para… Repase lo estudiado. Por eso…Repase lo estudiado. Por eso…

PROPÓSITOS DE LA LECTURA.PROPÓSITOS DE LA LECTURA.

Leer para obtener las ideas generales de un texto o libro.Leer para obtener las ideas generales de un texto o libro. Leer para distinguir las ideas principales de un texto o Leer para distinguir las ideas principales de un texto o

libro.libro. Leer para evaluar críticamente un texto o libro.Leer para evaluar críticamente un texto o libro. Leer para comprender los contenidos de los temas que Leer para comprender los contenidos de los temas que

integran un texto o libro.integran un texto o libro. Leer para localizar información específica de un texto o Leer para localizar información específica de un texto o

libro.libro. Leer para la aplicación práctica.Leer para la aplicación práctica. Leer para distraerse.Leer para distraerse. Leer para hacer una revisión rápida de un texto o libro.Leer para hacer una revisión rápida de un texto o libro. Leer para hojear un texto o libro.Leer para hojear un texto o libro. Leer para hacer una lectura de estudio de un texto o Leer para hacer una lectura de estudio de un texto o

libro.libro. Leer para hacer una lectura ligera de un texto o libro.Leer para hacer una lectura ligera de un texto o libro. Leer palabra por palabra de un texto o libro.Leer palabra por palabra de un texto o libro.

Sin importar cual sea el motivo o razón Sin importar cual sea el motivo o razón de iniciar una lectura, ponga atención y de iniciar una lectura, ponga atención y concéntrese, lea detenidamente para concéntrese, lea detenidamente para poder ir comprendiendo y entendiendo, poder ir comprendiendo y entendiendo, es recomendable subrayar las ideas es recomendable subrayar las ideas importantes y tomar notas para importantes y tomar notas para desarrollar sus escritos con mayor desarrollar sus escritos con mayor facilidad. facilidad.

Siempre que termine de leer párrafos no Siempre que termine de leer párrafos no muy extensos, pregúntese de que habla muy extensos, pregúntese de que habla este, así se le grabará lo que ha leído. este, así se le grabará lo que ha leído.

Convierta a preguntas los títulos y Convierta a preguntas los títulos y subtítulos.subtítulos.

Formúlese preguntas acerca de lo que Formúlese preguntas acerca de lo que esta leyendo. esta leyendo.

Las preguntas le ayudarán a centrar su Las preguntas le ayudarán a centrar su atención en la lectura dándole un sentido atención en la lectura dándole un sentido personal, ya que usted ira buscando las personal, ya que usted ira buscando las respuestas a las preguntas que se planteó. respuestas a las preguntas que se planteó.

Lea cuidadosamente y busque las ideas Lea cuidadosamente y busque las ideas principales, así podrá saber lo que esta principales, así podrá saber lo que esta leyendo. leyendo.

Haga anotaciones de lo más importante y Haga anotaciones de lo más importante y haga además un listado con las palabras haga además un listado con las palabras que no entienda, señale, anote, etc.que no entienda, señale, anote, etc.

Lo anterior le servirá para una mejor Lo anterior le servirá para una mejor comprensión en el proceso de lectura que comprensión en el proceso de lectura que efectúe.efectúe.

Hablar consigo mismo/a sobre lo que esta Hablar consigo mismo/a sobre lo que esta leyendo, cuestionarse y profundizar le ayudará leyendo, cuestionarse y profundizar le ayudará en la autoevaluación y se dará cuenta si esta en la autoevaluación y se dará cuenta si esta leyendo y comprendiendo o leyendo y leyendo y comprendiendo o leyendo y desperdiciando su tiempo. desperdiciando su tiempo.

Apóyese realizando notas, apuntes o esquemas.Apóyese realizando notas, apuntes o esquemas.

Si el objeto de la lectura es obtener una Si el objeto de la lectura es obtener una idea o las ideas generales de un texto o idea o las ideas generales de un texto o libro, no es necesario leer minuciosamente, libro, no es necesario leer minuciosamente, se puede hacer a mayor velocidad fijando se puede hacer a mayor velocidad fijando la atención sólo en los encabezados y la atención sólo en los encabezados y subtítulos, ideas generales, prólogo, subtítulos, ideas generales, prólogo, introducción o los resúmenes que introducción o los resúmenes que aparecen al final de cada tema o unidad. aparecen al final de cada tema o unidad.

Si el objeto de leer es seleccionar y Si el objeto de leer es seleccionar y estudiar las ideas principales de un texto o estudiar las ideas principales de un texto o libro, realice una lectura minuciosa libro, realice una lectura minuciosa guiándose por las notas al margen, los guiándose por las notas al margen, los enunciados y recuadros que estén enunciados y recuadros que estén resaltados con negritas ya que estas resaltados con negritas ya que estas resaltan la información más significativa de resaltan la información más significativa de un texto.un texto.

Las experiencias educativas anteriores (su Las experiencias educativas anteriores (su preparación académica previa) deben ayudarle preparación académica previa) deben ayudarle a elaborar opiniones sobre los hechos.a elaborar opiniones sobre los hechos.

Cuando lea puntos de vista distintos, sea Cuando lea puntos de vista distintos, sea imparcial y cuando haya conocido las ideas del imparcial y cuando haya conocido las ideas del autor, júzguelas o valórelas objetivamente.autor, júzguelas o valórelas objetivamente.

Descubra las influencias o implicaciones Descubra las influencias o implicaciones ideológicas que presenta, para ponderar la ideológicas que presenta, para ponderar la validez y fundamentos de las tesis parciales. validez y fundamentos de las tesis parciales. Lea con actitud abierta. Lea con actitud abierta.

Cuando sea posible consulte al menos dos Cuando sea posible consulte al menos dos puntos de vista antes de formarse una opinión puntos de vista antes de formarse una opinión definitiva sobre el tema.definitiva sobre el tema.

La lectura que se hace con la finalidad de La lectura que se hace con la finalidad de adquirir nuevos conocimientos, implica la adquirir nuevos conocimientos, implica la realización de una serie de actividades, realización de una serie de actividades, tales como elaborar notas, consultar el tales como elaborar notas, consultar el diccionario, repasar, etc.diccionario, repasar, etc.

Cuando sabe que es lo que busca, puede Cuando sabe que es lo que busca, puede guiarse por el índice temático y ver guiarse por el índice temático y ver únicamente lo que le interesa, evitando leer únicamente lo que le interesa, evitando leer párrafos innecesarios, lo le facilita la párrafos innecesarios, lo le facilita la localización de la información que requiere.localización de la información que requiere.

IDEA CENTRAL (idea clave) IDEA SECUNDARIAIDEA CENTRAL (idea clave) IDEA SECUNDARIA Concéntrese en las palabras más Concéntrese en las palabras más

importantes, los vocablos clave en cuanto al importantes, los vocablos clave en cuanto al significado en el texto. Al detenerse abarca un significado en el texto. Al detenerse abarca un grupo de términos y de ellos se concentra en grupo de términos y de ellos se concentra en el que le interesa.el que le interesa.

Concentración en unidades de pensamiento.Concentración en unidades de pensamiento. El buen lector/a sabe que lo importante en la El buen lector/a sabe que lo importante en la

comunicación no es la palabra sino el comunicación no es la palabra sino el pensamiento, y va buscando siempre las pensamiento, y va buscando siempre las ideas que las expresiones ofrecen y no las ideas que las expresiones ofrecen y no las vocaciones aisladas.vocaciones aisladas.

COMO IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL O CLAVE. COMO IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL O CLAVE. El título en un texto, en ocasiones, identifica la idea clave El título en un texto, en ocasiones, identifica la idea clave

o tema que desarrollará en el mismo.o tema que desarrollará en el mismo. En cada párrafo existe una oración con la idea más En cada párrafo existe una oración con la idea más

importante.importante. Las otras oraciones del párrafo aportan datos o Las otras oraciones del párrafo aportan datos o

comentarios de lo expresado en la oración que presenta comentarios de lo expresado en la oración que presenta la idea clave o principal.la idea clave o principal.

La idea principal o clave se encuentra, muchas veces, al La idea principal o clave se encuentra, muchas veces, al principio del párrafo. También se puede localizar al principio del párrafo. También se puede localizar al medio o final del párrafo.medio o final del párrafo.

LA IDEA SECUNDARIALA IDEA SECUNDARIA Contribuye con información que apoya lo expresado en Contribuye con información que apoya lo expresado en

la idea principal.la idea principal.

Lectura crítica Lectura crítica Descubrir – Información e ideas – Lectura Descubrir – Información e ideas – Lectura

cuidadosa, activa, reflexiva y analítica.cuidadosa, activa, reflexiva y analítica. Pensamiento crítico Pensamiento crítico Evaluar – Información e ideas - Reflexionar Evaluar – Información e ideas - Reflexionar

sobre la validez de lo que se ha leído, sobre la validez de lo que se ha leído, basándose en el conocimiento y comprensión del basándose en el conocimiento y comprensión del

mundo que se tenga. mundo que se tenga. Si percibe que las afirmaciones del texto son Si percibe que las afirmaciones del texto son

falsas, ridículas o irresponsables (pensamiento falsas, ridículas o irresponsables (pensamiento crítico), lo examina con mayor atención para crítico), lo examina con mayor atención para poner a prueba su propia comprensión (lectura poner a prueba su propia comprensión (lectura crítica)crítica)

Una persona puede pensar críticamente sobre lo Una persona puede pensar críticamente sobre lo afirmado en un texto o libro (pensamiento crítico) afirmado en un texto o libro (pensamiento crítico) únicamente si lo ha entendido (lectura crítica). únicamente si lo ha entendido (lectura crítica).

Se pueden aceptar o rechazar las afirmaciones Se pueden aceptar o rechazar las afirmaciones mencionas por el autor, pero es necesario saber mencionas por el autor, pero es necesario saber por qué (tener los fundamentos que respalden por qué (tener los fundamentos que respalden nuestra decisión). nuestra decisión).

Para comprender mejor lo que esta leyendo, Para comprender mejor lo que esta leyendo, apóyese realizando una investigación apóyese realizando una investigación relacionada al tema (idea o ideas principales del relacionada al tema (idea o ideas principales del texto o libro) que complemente sus texto o libro) que complemente sus conocimientos.conocimientos.

Repase las lecturas de los capítulos a intervalos, Repase las lecturas de los capítulos a intervalos, así refrescará y comprenderá los conceptos que así refrescará y comprenderá los conceptos que ya leyó, para afianzarlos. ya leyó, para afianzarlos.

Esta técnica le servirá para aprender y Esta técnica le servirá para aprender y comprender, a no olvidar, a incrementar sus comprender, a no olvidar, a incrementar sus habilidades de lectura y a mejorar su habilidades de lectura y a mejorar su concentración. concentración.

Debe además de todo lo anterior dominar el Debe además de todo lo anterior dominar el principio de la lectura a tiempo, es decir, el leer a principio de la lectura a tiempo, es decir, el leer a su debido momento, en el lugar correcto y en el su debido momento, en el lugar correcto y en el ambiente adecuado.ambiente adecuado.

USTED PUEDE LOGRARLOUSTED PUEDE LOGRARLO

EJERCICIOEJERCICIO Ponga en práctica sus habilidades y destrezas de Ponga en práctica sus habilidades y destrezas de

escritura.escritura. Observe la siguiente imagen.Observe la siguiente imagen. Identifique 3 figuras escondidas y cree un párrafo Identifique 3 figuras escondidas y cree un párrafo

-5 líneas mínimo- de su inventiva para cada una -5 líneas mínimo- de su inventiva para cada una de ellas.de ellas.

Subraye la idea principal o clave de cada párrafo.Subraye la idea principal o clave de cada párrafo. Subraye con doble línea la idea secundaria de Subraye con doble línea la idea secundaria de

cada párrafo.cada párrafo.