Màster de Recerca en EducacióEDUCACIÓ I TREBALL

LES XARXES SOCIALS COM A EINA PER A LA INSERCIÓ LABORAL DELS JOVES

Núria Santaulària9 de febrer del 2010

Justificació

• Estem vivint grans transformacions en la nostra societat. Les Noves Tecnologies (NT) avui formen part de la nostra vida quotidiana.

• Els mitjans digitals són atractius i engrescadors pels joves. Aquesta motivació dels joves es pot transferir a àmbits educatius i professionals, donat l’alt índex d’atur en el nostre context.

Marc teòric• D’acord amb en Julio Cabero (2003), es replanteja amb força la relació entre tecnologia

i educació

• L’ús de la tecnologia depèn de les competències per poder desenvolupar-se en una societat digital, en una societat canviant (Dos Reis, Jornada DIM . Bellaterra, UAB 29/09/09).

• Estem vivint en un moment de reformes educatives que intenten donar resposta als constants i ràpids canvis d'una societat que assisteix a un constant i accelerat canvi tecnològic i, en moltes ocasions, a un escenari d'incertesa econòmica (Lasagabaster i Sierra,2005).

• No s’ha de desaprofitar els recursos que Internet ofereix per al treball escolar (Núria Alart, 2008).

• Departament d’educació: Pla TAC; plataforma Agora; projecte 1x1; escola 2.0

• Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) contribueixen decisivament a millorar la qualitat de vida dels ciutadans i a augmentar la productivitat i la competitivitat de les empreses (Informe anual de la societat de la informació, 2009).

• Una xarxa social és un conjunt d'individus relacionats entre si per vincles específics: amistat, relacions comercials, interessos, valors, idees, hobbies, etc (Adell, 2008).

Societat digital/Atur juvenil

Món laboral

Teoria General de Sistemes (TGS)

L’atur juvenil a Europa. Font: Eurostad (2009)

Eurostad (2009)

Objectius

• Conèixer experiències amb xarxes socials en educació formal i si hi ha alguna experiència sobre aquestes com a eina per trobar feina en l’àmbit juvenil.

• Mostrar com les xarxes socials són un recurs pedagògic atractiu pels joves i una eina potent per a fer minvar l’alt índex d’atur juvenil en el nostre context.

Paraules clau/Metodologia

• Atur juvenil, xarxes socials, competències bàsiques, competències professionals, noves tecnologies, orientació professional, motivació, societat digital, nadius digitals, capital humà, capital social, revolució tecnològica.

• Les xarxes socials són un tema força nou i això fa que no hi hagin estudis de recerca sobre l’efectivitat de l’ús d’aquesta eina digital aplicada en l’educació.

Tipus de xarxes socials

• Educadors i famílies han de conèixer el nou entorn de les xarxes socials, tant per aprofitar les seves avantatges explotant-les pedagògicament, com per evitar-ne els riscos

• Tipus de xarxes socials:Tuenti, Facebook, Twitter, Myspace,Ning• Xarxes socials professionals:

LinkedIn, Xing, Viadeo, econozco i Neurona.

Xarxes socials i dades

Solucions de base per frenar l’atur juvenil: desenvolupament de competències generals, les competències per trobar feina i les

específiques de la professió

Per què és un bon recurs educatiu la xarxa social?

Bones pràctiques docents

Conclusions i propostes

• La implementació de les xarxes socials pot revertir sobre el capital humà, en l’augment de empleabilitat dels joves, en la major competitivitat de les empreses, com a capital social i en l’avanç de les societats.

• Es podrien desenvolupar programes per usar les xarxes socials com a vehicle d’aprenentatge, així com per a iniciar-se en l’ús de xarxes professionals a partir de simulacions o grups d’interessos.

Bibliografia i fonts electròniques• Castells, M. Globalización, tecnología empleo y empresa (1998)• De la Cal, Mª Luz. Instituciones, mercado de trabao y globalización. Congreso en Bilbao 8, 9, 10 de febrero 2007• Jurado, P (Abril, 2008) Formación y trabajo. la empleabilidad y adaptabilidad como claves facilitadoras de la incorporación al mundo del trabajo.• Martin Carnoy. Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociale. El trabajo flexible en la era de la información. Alianza Editorial (Colección

Ensayo) Madrid, 2001• Ministerio de Trabajo. Dirección Nacional de Empleo (DINAE)Impacto de las Nuevas Tecnologías en el trabajo• http://bits.ciberespiral.net/index.php?option=com_content&task=view&id=13&Itemid=26 • “Els móbils i Internet han facilitat l’acció col·lectiva” Howard Rheingold, p. 61-69 .Walk-in, La Revista de la UOC, 2009, BCN• Iran: la revolución Twitter, Lali Sandiumenge, p.84-91. Walk-in, La Revista de la UOC, 2009, BCN• http://www.eduteka.org/modulos/11/341/1036/1• http://www.elmundo.es/navegante/2008/07/24/tecnologia/1216914721.html• http://blogdeorientacion.blogspot.com/2009/09/twitter-como-herramienta-de-busqueda-de.html• http://www.3cat24.cat/noticia/370631/catalunya/Diferenciar-se-la-clau-per-buscar-feina-en-temps-de-crisi• http://rferrer.aprenderapensar.net/2009/04/01/hola-mundo/• http://www.educaweb.com/noticia/2009/09/21/orientacion-formacion-competencias-reducir-desempleo-juvenil-13856.html• http://www.educaweb.com/noticia/2009/09/21/paro-juvenil-no-es-inevitable-tiempos-crisis-216205.html• www.ine.es• http://jjdeharo.blogspot.com/• http://www.losrecursoshumanos.com/contenidos/4534-randstad-avisa-de-que-las-redes-sociales-online-pueden-perjudicar-la-busqueda-de-un-

empleo.html• http://www.idescat.cat/economia/inec?tc=3&id=5711• http://phobos.xtec.cat/butlletic/?p=2926• Informe anual de la sociedad de la información en España 2008 (edició 2009)• http://connect.wezupport.se/p87246279/ (vídeo Dos Reis)

Gràcies per la vostra atenció!