P O L Í T I C A E D U C A T I V A

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

MAESTRIA EN PEDAGOGIA

GRUPO 62

Monica Alfaro Valdes

Yaneli Jurado Jiménez

Cindy Lobato López

Dulce Lobato Nava

Carina Lumbreras Delgado

Rosario Mayela Petz Abascal

Guadalupe Saloma Corona

ASPECTOS GENERALES

Esta Ley, regula la educación que imparte el Estado-Federación-entidades federativas y municipios-sus organismos descentralizados

y los particulares con autorización oficial de estudios.

Ha tenido 27 reformas, siendo la última el 11 de septiembre de 2013, con el actual presidente Enrique Peña Nieto.

Fue emitida por el Presidente Carlos Salinas de Gortari el 13 de Julio de 1993.

Esta ley:

• Es de observación general en toda la República, y

• Sus disposiciones son de:

• Orden público e interés social

Para su mayor comprensión está

dividida en:

• VIII CAPÍTULOS

• 85 ARTÍCULOS

• 6 ARTÍCULOS TRANSITORIOS

• LOS CAPÍTULOS II, IV, VII Y VIII, a su vez se dividen en 2, 3 ó 4 secciones, según corresponda.

CAPÍTULO I- DISPOSICIONES GENERALES

Del artículo 1 al 11

• Definición de educación

• Quien recibirá esta educación

• Los elementos involucrados en la misma

• Características de la educación

• Objetivos generales de la educación impartida por el estado.

Presenta en estos

artículos:

CAPÍTULO II – DEL FEDERALISMO EDUCATIVO

Del artículo 12 al 31

Dividido en 4 secciones

En forma general nos presenta:

• En la primera sección, la distribución de la función social educativa, es decir las atribuciones propias de la autoridad educativa.

• En la segunda sección, funciones de los servicios educativos, desde la elaboración de planes y programas, distribución de los libros gratuitos, formación, actualización, capacitación y superación profesional…

• La tercera sección, explica a quien le compete el financiamiento educativo.

• Y en la sección cuarta, explica quien es el responsable de la evaluación del sistema educativo nacional.

Del artículo 32 al 36

Nos presenta:

• De que manera las autoridadeseducativas estableceráncondiciones para que cadaindividuo mexicano reciba unaeducación de calidad, éstasea de equidad, igualdad enlas oportunidades de acceso yde la permanencia en la mismaeducación.

• Además de presentarprogramas que apoyen a losgobiernos con mayor rezagoeducativo.

CAPÍTULO III – DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN

CAPÍTULO IV – DEL PROCESO EDUCATIVO

Del artículo 37 al 53Dividido en 3

seccionesDe manera

sintética nos dice:

• En la primera sección, los tipos y modalidades de la educación.

• La segunda sección de los planes y programas de estudio

• Y finalmente en la tercera sección, del calendario escolar.

CAPÍTULO V – DE LA EDUCACIÓN QUE IMPARTEN LOS PARTICULARES

Del artículo 54 al 59

Este capítulo presenta todas las disposiciones a seguir para que los institutos y/o colegios particulares puedan obtener validez oficial desde:

• Planes y programas autorizados para impartir nuevos estudios.

• Personal docente capacitado y con el perfil acorde al nivel educativo a impartir.

• Deberán observar todo lo indicado en el artículo 3º Constitucional.

• Las autoridades educativas realizaran las respectivas supervisiones.

CAPÍTULO VI – DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS.

Del artículo 60

al 64

Da los lineamientos a seguir para reconocer que toda la educación impartida en la república es valida en todo el país.

• Para que quienes no, es necesaria la revalidación.

• Es la secretaría quien da las normas para dicha revalidación.

• De igual forma delega a la secretaria los procedimientos para la expedición de certificados, diplomas, constancias y títulos.

CAPÍTULO VII – DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN

Del artículo 65 – 74

Está dividido en 3 secciones

Recomienda la participación de:

•En la sección 1 de los padres de familia.

•A los consejos de participación social en la sección 2

•Y en la sección 3 de los medios de comunicación.

CAPÍTULO VIII – DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO

Del artículo 75 al 85

Está dividido en 2 secciones.

En la primera sección define qué situaciones educativas y/o administrativas se consideran infracciones para quienes

prestan un servicio

educativo y como son

sancionadas.

En la segunda sección, se explica el procedimiento de la aplicación

del recurso administrativo a recibir quien es

acreedor a dicha sanción.

TRANSITORIOS

• Son 6 artículos:

• Primero: fecha de publicación.

• Segundo: presenta las leyes abrogadas.

• Tercero: especifica que las leyes del articulo segundo

podrán funcionar mientras que no se opongan a la

presente ley.

• Cuarto:

• Quinto

• Sexto

REFORMAS

29 de julio de 1993

12 de junio de 2000

30 de diciembre de 2002 (2 veces)

13 de marzo de 2003

10 de diciembre de 2004

04 de enero de 2005

02 de junio de 2006 (2 veces)

20 de junio de 2006

22 de junio de 2006

02 de noviembre de 2007

17 de junio de 2008

15 de julio de 2008 (2 veces)

17 de abril de 2009 (3 veces)

22 de junio de 2009

02 de julio de 2010

19 de agosto de 2010

28 de enero de 2011

21 de junio de 2011

16 de noviembre de 2011

09 de abril de 2012

10 de junio de 2013

11 de septiembre de 2013