LHA LA PARRA

EL CINE MUDO

Desde sus primeros pasos, el cine es uno de los espectáculos que más ha cautivado a

grandes y pequeños. Existen películas únicas, con un alto valor artístico que han sido

apreciadas en distintas épocas y por públicos muy diferentes. Aunque no se ve en los

museos, el cine es, merecidamente, el séptimo arte.

Se considera que el cine nació oficialmente el 28 de diciembre de 1895. Los hermanos

Lumière mostraron sus films a los espectadores del Salon Indien de París. Una de las

primeras imágenes en movimiento que pudieron observar fue la llegada de un tren a la

estación. Esta imagen causó una gran conmoción en un público realmente asustado. Al

principio las películas mostraban escenas cotidianas pero el público, con el paso del

tiempo, empezó a cansarse. Méliès tuvo la gran idea de representar en la gran pantalla

historias totalmente inventadas, como “Viaje a la luna” basada en una obra de Julio Verne.

Al principio el cine era imagen en movimiento, en blanco y negro y sin voz. Únicamente

contaba con la música de un piano, para amenizar la proyección y con unos rótulos entre

escenas para explicar la acción y los diálogos. A pesar de esto, a principios del siglo XX,

el cine ya contaba con una gran industria dedicada a recrear las historias más

imaginativas. En esta época, en Europa se ruedan las geniales películas de “Metrópolis”,

“Nosferatu” o “El acorazado Potemkim”.

Pero es en Estados Unidos, en Hollywood, donde se fundaron importantes empresas de

cine y se levantaron impresionantes decorados. Se “crearon” grandes estrellas a través

del llamado “star sistem”. Un hábil sistema de publicidad, creaba una atmósfera de

leyenda alrededor de los actores y así eran seguidos por un público cada vez más

numeroso. Actores famosos del cine mudo fueron Rodolfo Valentino o Mae West.

Durante la guerra europea, Hollywood se dedicó a dominar los mercados mundiales. Los

años 20 fueron la época dorada del cine mudo americano. Entre todos los géneros

destacó el cine cómico con creadores como Charles Chaplin y Búster Keaton. Fueron

cómicos geniales y a la vez críticos con su sociedad. Sus películas han hecho reír a niños

y adultos de diversas generaciones de todo el mundo.

LHA LA PARRA

Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en -n, -s o en vocal. Ejemplos:

camión quizás sofá

Las palabras llanas llevan tilde cuando no acaban en -n, -s o en vocal. Ejemplos:

lápiz árbol móvil

Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde.

Ejemplos:

plátano cántaro pájaro

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN

Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras.

además cuaderno pincel cantar tórax sátira ámbar relax esdrújula móvil búfalo fácilmente

Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.

causal débil tímido disco álbum balón cómodo actuación abrigo rápido además tóxico

Agudas Llanas Esdrújulas

.................................... .................................... ....................................

.................................... .................................... ....................................

.................................... .................................... ....................................

.................................... .................................... ....................................

Clasifica las siguientes palabras.

ratón teléfono botella lápiz cactus

pánico serás dolor tropical chándal

Agudas con tilde

Agudas sin tilde

Llanas con tilde

Llanas sin tilde

Esdrújulas

..................... ..................... ..................... ..................... .....................

..................... ..................... ..................... ..................... .....................

LHA LA PARRA

Completa estas palabras y pon tilde a las que lo necesitan.

sal...n pap..l ant...guo c...lido d..bil r...pido llam...da bol...grafo g...fas h...medo pr...ximo libr...ta cl…xon ped…l fr…gil mel…n

Completa las palabras y acentúa correctamente las que lo necesiten.

El pr...ximo mi...rcoles iremos de excursi...n con el colegio al museo arqueol...gico. La profesora nos ha pedido que llevemos un l...piz, un bol...grafo y cuaderno para que apuntemos todo lo que nos llame la atenci...n. Adem...s nos ha dicho que llevemos pinturas de colores para hacer un dibujo de lo que prefiramos. Despu...s haremos una exposici...n con todos los dibujos. Ser... interesante ver lo que han dibujado otros compañeros. Con un plan as..., es dific...l aburrirse.

Completa las palabras poniendo tilde a las que lo necesitan y explica por qué llevan o no tilde.

ecol...gico: ............................................................................................... ……………

h...bil: .........................................................................................................................

reir...s: .......................................................................................................................

coraz...n: ....................................................................................................................

g...ma: ........................................................................................................................

s...bado: .....................................................................................................................

v...nas: .......................................................................................................................

cr...ma: ......................................................................................................................

Explica las diferencias de significado que hay entre estos pares de palabras.

camino / caminó → ……………………. ..................................................................................................

.................................................................................................................................... peso / pesó → ……………….. .........................................................................................................

.................................................................................................................................... sábana / sabana → ……………………....................................................................................................

......................................................................................................................................

8. Escribe una palabra de cada tipo siguiendo las indicaciones. No olvides poner tilde si es necesario.

aguda acabada en vocal → .....................................................................................

llana acabada en -s → …..........................................................................................

esdrújula sin tilde → ..................................................................................................

llana acabada en consonante distinta de -n o -s →...................................................

aguda acabada en -n → …........................................................................................

aguda acabada en consonante distinta de -n o -s → .................................................

LHA LA PARRA

En los diccionarios las palabras aparecen ordenadas alfabéticamente. Existen distintos tipos de diccionarios:

Normativos: explican el significado de las palabras de una lengua.

De sinónimos y antónimos: contienen listas de palabras de un significado parecido o contrario.

Bilingües: proporcionan la traducción de palabras de una lengua a otra.

Enciclopédicos: incluyen información sobre distintas materias, nombres propios, lugares y accidentes geográficos.

LOS DICCIONARIOS

Escribe en qué tipo de diccionario podrías consultar esta información.

Como se dice libro en inglés. ……………………………………..................….....

Cuantos sinónimos tiene la palabra banco. …………………………………........

Cuándo nació Albert Einstein. …………………………………………………..........

Qué significa la palabra constelación. ………………………………………….......

los antónimos de la palabra lejano. …………………………………………….......

Ordena estas palabras alfabéticamente.

………………………………….....………………………………………………………….

………………………………….....……………………………………………………………

Escribe tres oraciones con algunas de las palabras anteriores.

………………………………….....…………………………………………………………….

………………………………….....…………………………………………………………….

………………………………….....……………………………………………………………...

Explica qué acepción de la palabra equilibrio aparece en cada oración.

Mantiene el equilibrio y la serenidad en situaciones difíciles.

equilibrio 1 Estado de un cuerpo sometido a dos o más fuerzas que se contrarrestan. 2 Situación de un cuerpo que se mantiene en una situación sin caerse. 3 Armonía entre cosas diversas. 4 Imparcialidad, prudencia o sensatez en la forma de pensar o de actuar.

reportaje fases acepción cueva materia sueño

LHA LA PARRA

…………………………….....……………...…………………………………………………..

La balanza permanece en equilibrio porque las pesas pesan lo mismo.

………………………………………………………………………………………….

En esta ciudad hay un equilibrio entre las zonas verdes y las zonas edificadas.

………………………………………………………………………………………….

La malabarista mantiene las copas en equilibrio.

………………………………………………………………………………………....

Consulta el diccionario y escribe un sinónimo y un antónimo de estas palabras.

alegría: ……………………………………………………………….......…………………

viejo: ...........................................................................................................

defender: ……………………………………………………………………….......………

oscuro: ………………………………………………………………………………..........

ancho: …………………………………………………………………………………........

lleno: ………………………………………………………………………………………....

crecer: …………………………………………………………………………………….....

Los sustantivos son las palabras con las que nombramos a las personas, los animales, las cosas, los lugares y los sentimientos. Tienen género, masculino o femenino, y número, singular o plural.

Se distinguen diferentes clases de sustantivos:

- comunes y propios: los comunes nombran personas, lugares y cosas en general (ciudad, río); y los propios, en particular (Salamanca, Tajo).

- individuales y colectivos: los individuales nombran a una sola persona, animal o cosa (cuchara, árbol); y los colectivos nombran, en estado singular, a un grupo (cubertería, bosque).

- concretos y abstractos: los sustantivos concretos nombran todo aquello que se percibe por los sentidos (mesa, falda); y los abstractos, lo que no se percibe por los sentidos (alegría, entusiasmo).

EL SUSTANTIVO

Subraya los sustantivos del texto.

El agua es necesaria para la vida. Sin ella no podríamos vivir ni las personas, ni los animales, ni las plantas. Es importante porque aporta al organismo todos los minerales que necesita. Pero el agua es un recurso agotable que todos debemos cuidar. Es muy importante el ahorro de agua y el consumo responsable. Todos estamos implicados, hay que mojarse.

Subraya los sustantivos comunes del texto, rodea los propios y recuadra los colectivos.

Víctor es mi nuevo compañero. Acaba de llegar a nuestro colegio y ya forma parte de nuestra pandilla. Como no para de hablar y de proponer juegos divertidos, se ha integrado perfectamente en el grupo; además es un chico que transmite mucha alegría. Es un placer ser su amigo.

Completa el siguiente cuadro.

Sustantivos individuales

lobo .............. abeja ................ perro

Sustantivos colectivos

.............. cristalería ................ equipo ..............

Escribe de nuevo las oraciones cambiando el número de los sustantivos. Las flores se están marchitando.

...................................................................................................................... El cuentagotas está en el cajón.

...................................................................................................................... Pablo, coge tu cuaderno y escribe la carta.

...................................................................................................................... Pediré las redes para la portería cuando traigas el balón.

......................................................................................................................

Completa las oraciones con sustantivos siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.

Mi casa está en (sustantivo propio) …………………….

Coge el (sustantivo común) ……………… y péinate, nos vamos.

Ganamos el partido porque el (sustantivo colectivo) ……………… contrario no se presentó.

Me produce una gran (sustantivo abstracto) …………….. que hayas venido a verme.

Escribe tres sustantivos de cada tipo.

sustantivos individuales:.............................................................................................

sustantivos colectivos:................................................................................................

sustantivos comunes: .................................................................................................

sustantivos propios: ...................................................................................................

sustantivos concretos: ................................................................................................

sustantivos abstractos: ...............................................................................................

Subraya los sustantivos del texto y completa el cuadro con ellos.

Este verano fuimos a Torrevieja. Mis padres alquilaron una casa para toda la familia. También vinieron mis tíos Enrique y Antonia, por los que siento mucho cariño. Por las mañanas íbamos a la playa y por la tarde dábamos un paseo por el puerto. Permanecíamos allí horas mirando los bancos de peces de colores. Fueron unas vacaciones estupendas.

Género Número

Tipo de sustantivo

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

.......................... .......................... .......................... ..........................

SAHARA El Sahara es uno de los desiertos más impresionantes del mundo. Se encuentra en las

regiones del norte de África, ocupando una franja enorme que se extiende desde la costa

atlántica hasta el mar Rojo. Entre ambos extremos hay una distancia aproximadamente

de 5.000 Km. y ocupa una superficie de cinco millones de kilómetros cuadrados. Once

países poseen sus fronteras dentro de este territorio. Entre ellos Egipto, Túnez, Libia,

Marruecos y Sahara Occidental.

Los beréberes, una etnia procedente del norte de África, le pusieron el nombre de Sahara,

que en su lengua significa “tierra dura”. Sin embargo, no siempre fue así. Hace 8000

años, era una región verde, rica en vegetación y vida animal. Actualmente, la superficie

resulta desoladora, por la ausencia de agua. Sin embargo, en la profundidad, se

encuentra uno de los mares subterráneos más grandes del mundo, el Albiene. Además

posee una enorme riqueza mineral.

El Sahara, a lo largo de la historia, ha sido un lugar plagado de misterios. Los griegos

situaron allí escenas de su mitología y varios estudios muestran un pasado

desconcertante. En sus tierras se encuentra un importante núcleo de pinturas rupestres,

con más de cinco mil dibujos prehistóricos y en recientes excavaciones se han hallado

hasta 300 pequeñas pirámides.

Ha sido la cuna de multitud de culturas. Aunque sólo un pueblo mantiene viva su tradición:

los tuaregs o los “hombres azules”. Se dedican al pastoreo y son nómadas. Conocen el

desierto a la perfección y saben encontrar los escasos pozos y oasis guiándose

únicamente por las estrellas. Para protegerse de las temperaturas extremas y las

tormentas de arena, cubren todo su cuerpo con tela que tiñen con un colorante vegetal: el

índigo. Este colorante, azul oscuro, les impregna también la piel, dándoles un aspecto

muy característico.

El Sahara ha sido la meta de aventureros, investigadores y soñadores que buscaron en él

conocimientos perdidos. Los viajeros que han estado en las dunas del desierto, cuentan

que las puestas de sol en esta región suponen uno de los espectáculos más hermosos

que los humanos podemos contemplar.

Los diptongos se acentúan según las reglas generales de acentuación.

- Si los diptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u), lleva tilde la vocal abierta. Ejemplos:

debéis después soñáis

- Si los diptongos están formados por dos vocales cerradas, lleva tilde la segunda vocal. Ejemplos:

construí casuística lingüística

Los hiatos se acentúan según las reglas generales de acentuación. Pero si el hiato está formado por una vocal abierta (a, e, o) átona y otra vocal cerrada (i, u) tónica, siempre lleva tilde la vocal cerrada tónica. Ejemplos:

lía brío sonreír

ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS E HIATOS

Separa en sílabas estas palabras.

cuerda →................................... canoa →...................................

cielo →....................................... oeste →....................................

koala →..................................... suelo →....................................

pañuelo →................................. país →......................................

sandía →................................... aullar →....................................

Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.

aumento sandía peine sea colección periódico peonza poema

Diptongos Hiatos

...................... ........................

...................... ........................

...................... ........................

...................... ........................

Completa las palabras y pon tilde a lo necesitan.

mediod...a c...ustico saldr...is

agon...a mir...is melod...a

ca...tico canci...n proh...bo

ciud...d farmac...utico me...llo

inclu...do cu...ntas decisi...n

Completa las palabras, pon tilde a las que lo necesitan y clasifícalas en el cuadro.

c...usa apr...cio cami...n averigu...is a...reo v...deo l...nea pe...na diecis...is

Agudas Llanas Esdrújulas

........................... ............................. ............................

........................... ............................. ............................

........................... ............................. ............................

Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras.

afonía: .................................................................................................................... lingüística: ................................................................................................................... primaria: .................................................................................................................... ojear: .................................................................................................................... gorrión: ........................................................................................................................ diario: .................................................................................................................... colegio: .................................................................................................................... huésped: ....................................................................................................................

Subraya los diptongos e hiatos del texto y explica por qué llevan o no tilde.

El miércoles estuvimos en la huerta de mi amigo Raúl. Cuando estábamos comiendo, sentimos de pronto un ruido espantoso. Todos salimos al patio de su casa a ver qué había pasado y allí nos encontramos a todas las gallinas, los gallos y los pavos correteando por todos sitios. Se había roto la valla y habían escapado. Fue graciosísimo. ....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado.

Ejemplos:

Mi hermana me deja su ropa. Mi hermana me presta su ropa.

Las palabras antónimas son aquellas que tienen significados opuestos.

Ejemplos:

Está siempre callado. Está siempre hablando.

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

Subraya la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado.

Viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven.

Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar.

Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio.

Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar.

Subraya la palabra antónima de cada serie.

Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.

Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre.

Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.

Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar.

Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis.

¡Qué ....................... (buen) día hace para pasear!

Laura vive en el ....................... (primer) piso de este bloque.

He ....................... (suspendido) el examen de Lengua.

Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo.

Dame el ....................... (último) libro.

Deberías ir un poco más ....................... (rápido).

Este vestido me queda muy ....................... (estrecho).

Cogieron el camino más ....................... (largo).

Completa las oraciones con sinónimos de las palabras entre paréntesis.

Hemos....................... (cortado) el rosal del jardín.

Conduce demasiado...................... (rápido) y es peligroso.

Fuimos a un restaurante y ....................... (degustamos) productos típicos.

El partido terminó con la....................... (éxito) para nuestro equipo.

Nos gusta....................... (andar) por el campo.

Fuimos al teatro, pero la sala estaba ....................... (llena).

Pedí un ....................... (trozo) de esa tarta de chocolate.

Los artículos indican que el sustantivo se refiere a algo o a alguien conocido o desconocido. Hay dos clases de artículos: determinados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una, unos unas).

Los artículos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.

Ejemplos:

las casas la taza unos pantalones un equipo

Los sustantivos femeninos en singular que empiezan por a- o ha- tónicas llevan delante los artículos el o un.

Ejemplos:

el agua un hacha

EL ARTÍCULO

Subraya los artículos de las siguientes oraciones.

Las huellas se quedaron en la arena.

El parque está cerca de la escuela.

Un amigo suyo ha sido el elegido.

Hemos visto una película estupenda.

Tiene un gato y una perrita.

Las chicas de clase han organizado un concurso de disfraces.

Escribe delante de cada sustantivo el artículo determinado e indeterminado que corresponde.

.......... monedas

.......... ojo

.......... caja

.......... pelos

.......... niña

.......... bebés

.......... pierna

.......... silla

.......... billetes

.......... libros

.......... pulsera

.......... armario

.......... ciudades

.......... salones

.......... libro

Completa el texto con los artículos determinados necesarios.

Me encantan .......... animales que viven en libertad. Entre los que más me gustan están: .......... león, que me llama .................... atención por .......... cantidad de pelo que tiene en ........... cabeza; .......... elefantes, que me resultan graciosos por .......... manera en que se lavan; .......... panteras, que tienen unos colores que me encantan, y .......... tiburones, que me impresionan por .......... tamaño que tienen. La verdad es que me encanta la naturaleza.

Escribe sustantivos con los siguientes artículos y escribe una oración con cada uno.

Unos............................................................................................................

Un................................................................................................................

Unas...........................................................................................................

Una..............................................................................................................

Cambia de número los artículos y los sustantivos a los que acompañan y escribe de nuevo las oraciones.

Llegaremos pronto a la fiesta. ......................................................................................................................

Me ha enviado una tarjeta postal. .....................................................................................................................

Claudia cogió el libro en una biblioteca pública. ......................................................................................................................

Colorea el dibujo con la pintura de madera. ......................................................................................................................

Voy a comprar allí un tornillo para la mesa. ......................................................................................................................

Completa el siguiente cuadro con todas las formas del artículo.

Masculino Femenino

Determinado Indeterminado Determinado Indeterminado

Singular ................... ..................... .................... ......................

Plural ................... ..................... .................... ......................

Rodea la sílaba tónica de estos sustantivos. Escribe detrás de cada uno un adjetivo y luego un artículo.

.................... hacha ....................................

.................... ama .......................................

.................... amapola ................................

.................... harina ....................................

.................... abanico .................................

.................... astucia ..................................

¿En qué género están los sustantivos?

........................................................................................................................ ¿Qué artículos llevan delante las palabras femeninas que comienzan por a tónica?

........................................................................................................................ Escribe una oración con cada uno de los sustantivos anteriores.

........................................................................................................................

.......................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

ÁRBOLES SINGULARES

Los árboles son los seres vivos que tienen su existencia más larga, siendo capaces de

vivir cientos de años. Se consideran los viejos árboles como testigos de épocas pasadas.

En algunos pueblos se los protege especialmente, ya que por su belleza, historia y

tamaño, son ejemplares únicos con nombre propio.

El roble Valentín, es uno de los ejemplos más emblemáticos. Está en Tineo, Asturias, y

los investigadores aseguran que tomó su nombre de la influyente familia apellidada

Valentín, en el siglo XII. El Principado de Asturias lo ha catalogado como monumento

natural. Tiene entre 700 y 900 años y bajo su sombra se han refugiado peregrinos del

camino de Santiago, durante varias generaciones.

El Castaño Santo es uno de los árboles más espectaculares que hay en España. Este

árbol escondido en Istán, Málaga, tiene unos 700 años, unas raíces descalzas que

parecen pies y tres enormes brazos que nacen del tronco. La leyenda cuenta que Ponce

de León rezó bajo sus ramas, suplicando el fin de los enfrentamientos que asolaban la

región en el año 1570. Sin embargo, este ejemplar no tiene ninguna protección oficial.

Fuera de nuestras fronteras, las secuoyas son árboles capaces de superar los mil años

de edad. Como ejemplo está el Gigante de Dyerville, en Estados Unidos, que fue

derribado por el viento en marzo 1991. Tenía 1600 años de edad.

Una de las iniciativas más ingeniosas y valientes, para proteger estos árboles milenarios,

surgió de una chica de 23 años, llamada Julia “Butterfly” Hill. En 1997 una compañía

maderera decidió talar un bosque de secuoyas en California. Julia se subió a uno de

aquellos árboles milenarios, al que llamó Luna, y prometió que no se bajaría hasta que no

detuvieran la destrucción del bosque. Numerosos movimientos ecologistas comenzaron a

apoyarla y la compañía tuvo que detener sus trabajos. La muchacha pudo bajarse del

árbol 738 días después.

COMPRESIÓN LECTORA

Explica por qué algunos árboles son ejemplares únicos.

....................................................................................................................................

¿Qué tipo de árbol es el que han llamado en Tineo Valentín?

....................................................................................................................................

¿Qué catalogación ha recibido del Principado de Asturias?

....................................................................................................................................

Explica dónde se encuentra el Castaño Santo y la edad que se estima que tiene.

....................................................................................................................................

¿Qué importante personaje se refugió bajo las ramas del Castaño Santo?

....................................................................................................................................

Escribe el nombre de los árboles que más viven. ¿Qué nombre ha recibido uno de sus ejemplares más famosos?

....................................................................................................................................

¿De qué país es Julia “Butterfly” Hill?

....................................................................................................................................

¿Qué hizo para evitar que talasen un bosque de secuoyas?

.......................................................................................................................................................

¿Cuántos años estuvo viviendo en el bosque?

...................................................................................................................................

Relaciona.

Encina Hoja caduca Abeto

Roble Pino Hoja perenne Castaño

La primera palabra de una palabra compuesta pierde siempre su tilde, mientras que la segunda la mantiene. Ejemplos:

decimoséptimo balompié vigesimotercero

Sin embargo, cuando se trata de una palabra terminada en -mente, la primera palabra conserva su tilde. Ejemplos:

cómodamente ágilmente plácidamente

ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS

Clasifica las siguientes palabras.

incómodo sacacorchos premamá

carricoche abrecartas ilegal

limpiacristales desintoxicar autocaravana

supermercado preconcebir tiralíneas

Palabras simples Palabras compuestas

.................................... .....................................

..................................... .....................................

..................................... .....................................

..................................... .....................................

..................................... .....................................

..................................... .....................................

Une las palabras de las dos columnas para formar palabras compuestas. No olvides poner tilde si es necesario.

saca décimo porta para

vigésimo

quinto puntas brisas

equipajes séptimo

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

.......................................................................

¿Cuál de las dos palabras del compuesto pierde su tilde?

........................................................................................................................

Une para formar palabras compuestas. No olvides poner tilde si es necesario.

difícil práctico correcto

agradable inútil

-mente

..............................................................................................................................................................................................

Escribe una oración con cada una de las palabras que has formado.

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras compuestas.

tiralíneas →.................................................................................................................

automóvil →.................................................................................................................

cómodamente →.........................................................................................................

espantapájaros →.......................................................................................................

autobiografía →...........................................................................................................

fácilmente →................................................................................................................

cortacésped →............................................................................................................

Acentúa correctamente este texto. Copia las palabras compuestas y explica por qué llevan o no tilde.

Mi madre siempre me advierte de que debo poner un posavasos cuando tomo algun refresco en la mesa. Me dice: “Es la decimoquinta vez que te lo pido, por favor, pon un posavasos”, pero a mi se me olvida una y otra vez. Logicamente, mi madre se enfada un poco. Pero luego cojo el limpiacristales, paso la bayeta por la mesa y le digo a mi madre: “Mira, mama, todo esta limpisimo”. Ella me sonrie complacientemente y yo prometo no olvidarme mas. ¡Soy un despistado!

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................

Las palabras compuestas son las que están formadas por dos o más palabras simples.

Ejemplo:

saca + puntas: sacapuntas

PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS

Subraya las palabras compuestas.

El guardabosques nos guió hasta la cabaña. Instalamos un cortacircuitos para prevenir los incendios. Pedro compró un cortacésped para su casa nueva. A mi prima Teresa le gusta lanzarse en paracaídas. El vigilante de la piscina nos proporcionó un salvavidas.

Forma palabras compuestas relacionando las palabras de los cuadros.

........................................ ......................................

........................................ ......................................

........................................ ......................................

Clasifica las palabras en el cuadro.

guardapolvos cortadora quitanieves saco

cortaúñas supermercado giradiscos pulidora

girador sacapuntas pensamiento carricoche

Palabras simples Palabras compuestas

....................................

....................................

....................................

....................................

....................................

....................................

....................................

....................................

....................................

....................................

....................................

....................................

Separa en cada compuesto las palabras que lo forman.

............................................. .................................................

............................................. .................................................

............................................. .................................................

quita lava

monda guarda

para corre

pasillos dientes

manchas rayos

espaldas vajillas

Los determinantes demostrativos son palabras que señalan a las personas, animales o cosas, e indican la cercanía o lejanía a la que se encuentran con respecto a la persona que habla (este, esta, estos, estas, ese, esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas).

Los demostrativos son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos:

aquellos chicos este bañador esos amigos

Los demostrativos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.

Ejemplos:

esta cocina esos paraguas aquella ventana

LOS DEMOSTRATIVOS

Subraya los demostrativos de las siguientes oraciones.

Estos juegos son divertidos. Prefiero este autocar a ese otro. Aquel de allí es Manuel. Dale aquellas cajas vacías. Pásame aquella barra de pan. Ese es el monopatín de Jaime. Esos de allí son mis hermanos.

Completa con los demostrativos que son necesarios.

Estoy esperando a ................. chica que viste el otro día. Porque ella me va a traer ................ libros que necesitamos para hacer ................ trabajo. Los voy a meter en ............... cajón. Puedes cogerlos cuando los necesites, aunque creo que te vendrán mejor los que están en ............... armario.

Relaciona cada demostrativo con un sustantivo y escribe una oración con cada uno.

este aquellos

esa estas

montes palabras

perro goma

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Indica el género y número de estos demostrativos y de los sustantivos a los que acompañan.

Estas persianas: ...................................................................................................

aquel edificio: ........................................................................................................

esos escaparates: ................................................................................................

aquellas pistas: ....................................................................................................

¿Concuerdan los demostrativos con los sustantivos a los que acompañan? ........................................................................................................................................

Escribe estas oraciones correctamente.

Esta reloj no funciona bien. ......................................................................................

Aquel tienda es la suya. ............................................................................................

Ese mañana hacía sol. ..............................................................................................

Repite estas ejercicios. .............................................................................................

Aquel cuadros no se venden. ...................................................................................

¿Qué ha tenido que variar para que la oración sea correcta?

........................................................................................................................................

Clasifica los demostrativos del texto.

Aquellas chicas que vienen por allí son de mi pandilla. Este fin de semana vamos a ir a ver esa obra que han estrenado en aquel teatro nuevo. Luego iremos a esta heladería de la esquina y tomaremos uno de esos helados de chocolate que tanto nos gustan. ¿No te parece un plan estupendo?

Cerca Lejos Más lejos

Masculino Femenino

Masculino Femenino

Masculino Femenino

Singular .........................

.........................

........................

.........................

..........................

..........................

Plural .........................

.........................

.........................

.........................

.........................

........................

Completa con el resto de formas que faltan.

Completa las oraciones con demostrativos siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.

(cerca) ................... mañana hemos ido a (más lejos) .................... tienda.

Cuando veas a (lejos) .................... niños, llámame.

Creo que (más lejos) .................... perro es el mío.

Le hemos comprado (cerca) .................... cascos por su cumpleaños.

(cerca) ...................... fotografía de aquí es de mi padres y (más lejos) .................

de mis abuelos.

FIESTAS

Todas las culturas del mundo tienen fiestas y celebraciones que afectan a la mayoría de

sus miembros. Los motivos pueden ser muy diversos. En algunos casos se realizan por

creencias religiosas, otras veces, para recordar fechas históricas o simplemente se

organizan para facilitar la diversión colectiva. En muchas ocasiones estos motivos se

mezclan.

La Navidad, por ejemplo, es una fiesta que se celebra en las culturas cristianas. Se

recuerda el nacimiento de Jesucristo, que según esta religión, es el mismo Dios

convertido en ser humano. Sin embargo, no se sabe el día exacto de su nacimiento. En el

siglo IV el Papa Julio I estableció que la fiesta fuera el día 25 de diciembre. Antes esta

fecha estaba unida a las celebraciones paganas en honor al Sol. Coincide con el solsticio

de invierno o el momento del año en que los días comienzan a ser más largos. En la

actualidad, es una fiesta de tradición familiar y religiosa.

La cultura china celebra el año nuevo siguiendo un calendario establecido por las fases de

la luna. Las fiestas duran alrededor de una semana y comienzan en la primera noche de

luna nueva entre el 21 de enero y el 19 de febrero. Es entonces cuando aparecen los

desfiles de dragones de seda por la calle acompañados de música y pirotecnia

ensordecedora para alejar a los malos espíritus. En Madrid y Barcelona, donde la

comunidad china es numerosa, pueden observarse estas fiestas llenas de color.

Para los musulmanes es de especial importancia el Ramadán, una celebración de origen

religioso. Este periodo de tiempo dura aproximadamente un mes y lo dedican a la

reflexión, al ayuno y a la oración colectiva. Durante el día no comen ni beben. Únicamente

pueden reponer sus fuerzas durante la noche. Una vez terminado este periodo de tiempo,

celebran una gran fiesta en la que hay espléndidos banquetes y se dan regalos.

Cada cultura tiene sus días del calendario más señalados. Son muy pocas las

celebraciones que son festejadas y seguidas en todos los rincones del planeta. Muchas

organizaciones intentan unir esfuerzos para conseguirlo. Las Olimpiadas, en las que

participan atletas de todo el mundo, son un ejemplo de ello.

COMPRESIÓN LECTORA

¿Cuál es el origen de las fiestas?

.......................................................................................................................................................

Explica en qué cultura se origina la fiesta de Navidad.

.......................................................................................................................................................

¿Se sabe exactamente en qué día nació Jesucristo?

.......................................................................................................................................................

¿Qué relación guarda la fecha de Navidad con las fiestas paganas de la antigüedad?

.......................................................................................................................................................

¿Qué calendario señala el año nuevo chino?

.......................................................................................................................................................

Explica que actos acompañan a la celebración del año nuevo chino?

.......................................................................................................................................................

¿Qué cultura celebra el Ramadán? ¿Cuánto dura?

.......................................................................................................................................................

Describe a qué está dedicado el tiempo de Ramadán.

.......................................................................................................................................................

¿Qué fiestas son seguidas desde todos los rincones del planeta?

.......................................................................................................................................................

Escribe la fecha de las siguientes celebraciones.

Día de la Constitución Española: ..................................................................................................

Día del Libro: .................................................................................................................................

Día de Navidad: ............................................................................................................................

Día Internacional de los Trabajadores:

........................................................................................................................................

Las palabras monosílabas, por regla general, no llevan tilde. Ejemplos:

dar pan voz

Algunas palabras monosílabas llevan tilde para distinguirlas de otras que tienen la misma forma, pero distinto significado. Ejemplo: dé lleva tilde cuando se trata de una forma del verbo dar (Cuando te dé la bicicleta, ven a verme), y no la lleva cuando se trata de una conjunción (Nos comimos un helado de fresa).

ACENTUACIÓN DE MONOSÍLABOS

Pon acento a las palabras que lo necesitan.

te (pronombre personal) se (pronombre) tu (pronombre personal) te (infusión) se (verbo) tu (posesivo)

Escribe una oración con cada una de las palabras anteriores.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Completa el siguiente texto con las palabras correspondientes.

sí mi el

mí él si

.............. próximo miércoles es el cumpleaños de ................. hermano Javi y he pensado

prepararle una fiesta sorpresa. Habrá globos, payasos, bocadillos, zumo y muchos

amigos. .............. puedes venir, te lo agradecería mucho, para ..................... es muy

importante que estés en la fiesta. ........................ se va a alegrar muchísimo. Espero que

digas que ......................... Te esperamos, no faltes.

Une las columnas y escribe enunciados verdaderos.

se es una preposición.

de es una afirmación.

dé es una forma del verbo saber.

sí es una conjunción.

sé es una forma del verbo dar.

si es un pronombre personal átono. .....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras.

tres: .............................................................................................................................

pie: ..............................................................................................................................

tren: .............................................................................................................................

ver: ..............................................................................................................................

té: ................................................................................................................................

sol: ...............................................................................................................................

te: ................................................................................................................................

mal: .............................................................................................................................

Completa las palabras del texto. No olvides poner tilde cuando sea necesario.

Marta, este fin d... semana te invito a tomar t.. a mi casa. Como seguro que lucir... el s...l, podremos salir al balc...n y disfrutar d... la luz de la tarde. S... te parece, quedaremos a las seis y luego iremos a pasear. S... que te apetecer... el plan. Estoy deseando que llegue el s...bado. Mil besos.

Copia los monosílabos que llevan tilde y explica por qué la llevan. ...................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................

PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS

Subraya las palabras derivadas de las siguientes oraciones.

Olvidé el monedero en la pescadería. El suelo del salón está muy rayado; pasaremos la pulidora. Para el cumpleaños de Luis compramos una tarta en la pastelería. La encuadernación de ese libro está hecha en piel. La campaña de vacunación escolar ha sido todo un éxito.

Completa el cuadro con derivados de las siguientes palabras.

vestido vivir carne sol

........................... ............................... ............................. .............................

........................... ............................... ............................. .............................

........................... ............................... ............................. .............................

Escribe tres palabras de la familia de estas:

libro: ............................................................................................................................ reloj: ........................................................................................................................... botella: ......................................................................................................................... verde: ..........................................................................................................................

Escribe cinco oraciones con algunas de las palabras que has escrito.

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

Completa las oraciones con palabras derivadas de las que están entre paréntesis.

Hemos puesto la mesa en el (comer) ………………................................... Mi tío Miguel trabaja de (puerta) ………………........................................... ¡Qué jaleo! Esto parece un (gallina) ………………..................................... Voy a (teléfono) ……………….. a Sandra. En este bosque hay mucha (vegetal) ......................................................... Tengo el pelo muy mojado, déjame tu (secar) ...........................................

Las palabras primitivas son las que no derivan de ninguna palabra. Ejemplos:

sol rojo pálido

Las palabras derivadas son las que se forman a partir de otra palabra añadiéndole un sufijo o un prefijo.

Ejemplos:

solar enrojecer palidecer

Los determinantes indefinidos son palabras que expresan de forma imprecisa o indeterminada una cantidad de personas, animales o cosas (algún, poco, cierto...).

Los indefinidos son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos:

muchos coches algunas chapas

Los indefinidos concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.

Ejemplo: cierto día bastantes flores

LOS INDEFINIDOS

Subraya los indefinidos del texto.

Cierto día iban de paseo por el bosque algunos saltamontes. Como notaron bastante revuelo entre las hojas cercanas, decidieron acercarse para ver qué pasaba. Cuál fue su sorpresa cuando vieron a muchos grillos celebrando un concierto. Decidieron quedarse allí y fueron un público fantástico.

Completa las oraciones con los indefinidos que son necesarios.

Hemos ido .................. personas a la excursión. ¿Tienes ................... moneda para prestarme? Teníamos .................... hambre y comimos pronto. Me duele .................... la cabeza. Nos hemos dado .................. baños.

Sustituye los numerales de las siguientes oraciones por indefinidos.

Tenemos tres cromos repetidos. ................................................................................................................................. Necesito recoger doscientas firmas. ................................................................................................................................. No encuentro al segundo clasificado. ................................................................................................................................ Da dos vueltas más para ver si le vemos . ............................................................................................................................... Le estuve esperando veinte minutos. .................................................................................................................................

Localiza los indefinidos y numerales y clasifícalos.

Hace dos meses le vimos por aquí. Algunos compañeros no han aprobado. Clara tiene cuatro hermanos. Necesitamos algún balón para continuar el partido. ¿Tienes bastante azúcar, o te paso el azucarero? Ángel ha cumplido doce años.

Indefinidos Numerales

.................................................... ....................................................

.................................................... ....................................................

.................................................... ....................................................

Localiza los indefinidos que no concuerdan en género y número con el sustantivo y escribe de nuevo las oraciones correctamente.

Hicimos mucho llamadas a mi pueblo.

........................................................................................................................................

Vamos a hacer algunas viaje en breve.

........................................................................................................................................

Espero no tropezar con ningunas piedra.

........................................................................................................................................

Compraremos pocos caramelo.

........................................................................................................................................

Luis tiene mucha hijos.

........................................................................................................................................

Otro chicos jugará el partido del sábado en mi puesto.

.....................................................................................................................................

Completa las oraciones con el determinante indefinido que se indica entre paréntesis.

¿Quieres (masculino, singular) ................... café? Mi hermano tiene (femenino, plural) ................... revistas de motos. Espero que Eva regrese (masculino, singular) .................... día. Susana no ha suspendido (femenino, singular) .................... asignatura. (masculino, singular) .................... libro tiene doce capítulos. A la fiesta vinieron (masculino, plural) ........................ invitados.

Completa el cuadro con los indefinidos del texto.

El otro día fui con mi amigo Manuel a comprar las entradas para el partido de

baloncesto del viernes. Cuando llegamos había mucha gente y tuvimos que estar

esperando allí bastante tiempo. Unos chicos nos dijeron que no desesperásemos, que la

espera merecía la pena. Cuando pasó un rato, nos dimos cuenta de que los chicos que

nos habían dicho eso eran los propios jugadores del partido. ¡Qué corta se nos hizo

entonces la espera!

Género Número

........................ ............................ ..............................

........................ ............................ ..............................

........................ ............................ ..............................

........................ ............................ ..............................

........................ ............................ ..............................

TRIBUS

La tribu ha sido la forma más sencilla que las personas han empleado para organizar

grupos sociales. Durante la Prehistoria, cuando los pequeños grupos de cazadores fueron

creciendo, empezaron a desarrollar unas costumbres y cultura comunes, que hacían

posible la supervivencia y la comunicación, de este modo se configuraron primeras las

tribus.

En las tribus todos eran iguales, nadie mandaba en el sentido que entendemos hoy:

ayuntamiento, gobierno, políticos, etc. Las decisiones se tomaban en colectividad. Todos

los miembros de la tribu se consideraban hermanos y se conocían entre sí. La unión entre

personas no era rígida y el conjunto de los adultos de la tribu cuidaba de los pequeños.

Normalmente los miembros del grupo eran muy respetuosos con los consejos de los

ancianos por su sabiduría y las orientaciones de los hechiceros.

A veces, nombraban un jefe. Si tenían que salir de caza, la persona más valiente o hábil

para planear las estrategias del grupo era quién asumía la dirección. En caso de guerra

con otras tribus o con algunos invasores, también se elegía un jefe para dirigir el combate

o para hacer de interlocutor con el enemigo. Pero su poder no era permanente y se

limitaba tan sólo a aquellos aspectos que le habían sido confiados.

Las tribus eran sociedades igualitarias en las que todos disponían de los mismos recursos

y se ayudaban mutuamente, no había grandes diferencias de riqueza entre ellos.

Carecían de leyes escritas que regulasen la convivencia. La tradición y la experiencia

eran lo que contaba en este aspecto.

Hoy está de moda hablar de otro tipo de tribus: las tribus urbanas. Con estas palabras se

denominan aquellos grupos de jóvenes que tienen unos ideales comunes o unas aficiones

iguales.

La forma de regular nuestra convivencia actualmente es mucho más compleja, debido al

aumento de población y al progreso. Han existido intentos muy variados, como la

democracia en la antigua Grecia, la república en Roma, monarquías o dictaduras. La

forma de organización social ha ido evolucionando a lo largo del tiempo. Algunas veces,

por medios pacíficos, pero otras, a través de la violencia, con un alto coste humano.

COMPRESIÓN LECTORA

¿Qué es una tribu?

.......................................................................................................................................................

Explica cuando surgieron las primeras tribus.

.......................................................................................................................................................

¿Qué tienen en común las personas de una tribu?

.......................................................................................................................................................

Explica cómo tomaban decisiones los miembros de una tribu.

.......................................................................................................................................................

¿Quién cuidaba de los niños en una tribu?

.......................................................................................................................................................

Escribe a qué personas respetaban especialmente.

.......................................................................................................................................................

¿Cuándo nombraban un jefe?

.......................................................................................................................................................

No tenían leyes escritas ¿Cómo regulaban su convivencia?

.......................................................................................................................................................

¿Qué son las tribus urbanas?

.......................................................................................................................................................

Escribe el nombre de tres modos de regular la convivencia en sociedades avanzadas.

.......................................................................................................................................................

Las palabras que introducen las preguntas y las exclamaciones se escriben siempre con tilde. Ejemplos:

¡Qué suerte! ¿Cuándo viene Luis? ¡Cómo me alegro!

LA TILDE EN LAS PALABRAS INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS

Completa las palabras de estas oraciones y acentúalas correctamente.

¿Qui...n va a venir a la fiesta? ¡C...mo me alegro de verte! ¿Cu...nto tiempo vas a tardar? ¡Qu... maravilla de paisaje! ¿Cu...ndo vienen los abuelos? ¿D...nde estabas? Te he llamado.

Escribe preguntas para estas respuestas.

Llegaremos a las diez.

........................................................................................................................................

Hemos estado de vacaciones en Canarias.

........................................................................................................................................

Fueron Juan y Marta.

........................................................................................................................................

Lo hicimos con la batidora.

........................................................................................................................................

Me regalaron dos libros y unos pendientes.

........................................................................................................................................

Escribe una oración con cada una de estas palabras.

qué:

................................................................................................................................

cómo:

.............................................................................................................................

adónde:

..........................................................................................................................

por qué:

.........................................................................................................................

cuánto:

...........................................................................................................................

cuándo:

..........................................................................................................................

quién:

.............................................................................................................................

Completa las siguientes oraciones con palabras interrogativas o exclamativas.

¿..................... lo has sabido? ¿.................... ha llamado a la puerta? ¡.................... has tardado! ¿...................... vamos este fin de semana? ¡...................... alegría, estás en la ciudad! ¡...................... ilusión! ¿.................. vienen tus padres?

Escribe las siguientes afirmaciones como exclamaciones. No olvides utilizar palabras exclamativas.

Me alegro de verte.

........................................................................................................................................

Estoy un poco triste.

........................................................................................................................................

Tengo mucha hambre.

........................................................................................................................................

Hace un calor espantoso.

........................................................................................................................................

Este helado está buenísimo.

........................................................................................................................................

Eres una chica muy guapa.

........................................................................................................................................

Acentúa correctamente este texto.

¡Que alegria me da verte! ¿Cuanto tiempo hacia que no nos veiamos? Quiza haga mas de dos años, pero cuentame: ¿donde has estado?, ¿que has hecho durante todos estos años?, ¿como te ha ido con tus estudios? La verdad es que ha pasado tanto tiempo y tenemos tantas cosas que contarnos, que no se por donde empezar. ¡Como me alegro de volver a verte!

Copia las palabras interrogativas y exclamativas del texto y explica por qué llevan o no tilde.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

La familia de palabras es un conjunto de palabras que tienen una raíz común.

Ejemplos:

vestir vestido vestidor

FAMILIA DE PALABRAS

Completa las siguientes oraciones con palabras de la familia de pan y color.

colorete

panadero

empanados

panadería

coloreado

colorido

Hemos .................... de rosa las paredes de la .....................

Te has puesto mucho ..................... y poco pintalabios.

El .................... de mi barrio es muy agradable.

Me gustan los filetes ..............................................................

Este cuadro tiene mucho .......................................................

Escribe tres palabras de la familia de:

pescado: ........................................................................................................................

jugar: ..............................................................................................................................

silla: ...............................................................................................................................

pelo: ..............................................................................................................................

Clasifica las siguientes palabras según la familia a la que pertenecen.

encajonar

nublado

ciudadano

nuboso

ciudadela

ciudadanía

caluroso

calorífico

nubarrón zapateado

zapatero

cajonera

acalorado

zapatería cajetilla

ciudad nube calor zapato cajón

................... ................... ................... ................... .....................

................... ................... ................... ................... .....................

................... ................... ................... ................... .....................

Completa el cuadro con palabras de las siguientes familias.

alimento música deporte

.............................. .............................. ..............................

.............................. .............................. ..............................

.............................. .............................. ..............................

Los numerales son palabras que expresan de forma precisa cantidad u orden. Pueden ser cardinales, expresan una cantidad de personas, animales o cosas (un, dos, tres...), u ordinales, expresan el lugar que ocupa una persona, animal o cosa (primero, segundo, tercero...).

Los numerales son determinantes cuando van delante del sustantivo. Ejemplos:

dos años cuarto puesto

Los numerales concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.

Ejemplos: tres perros una persiana

LOS NUMERALES

Subraya los numerales de las siguientes oraciones.

Mis amigos tienen doce años.

Juan vive en un quinto piso.

Mi casa tiene tres plantas.

Carolina ha llegado la segunda a la meta.

Nos enteramos los primeros.

Primero pasamos quince días en la playa y después quince en el pueblo.

Dos días después iremos a verte.

Completa las siguientes oraciones con numerales.

Mi hermana es .................... años mayor que yo.

La ropa está en la .................... planta.

Me faltan .................... cromos para completar la colección.

Si llega el ...................., le darán la medalla.

Echa solamente ................... puñados de sal.

Dame .................. de esas galletas, por favor.

Relaciona los numerales con los sustantivos correspondientes e indica de qué tipo es cada uno.

primer dos

sexta siete

libros monedas

año arboleda

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

Subraya y clasifica en el cuadro los determinantes numerales de las siguientes oraciones.

Hemos llegado veinte minutos tarde.

Si llegas el primero, espera cinco minutos y llámale.

Los obreros han puesto dos vallas en la segunda calle.

Vimos la película en la quinta fila de la sala tres.

Quieren ser los primeros en felicitar a Marta.

Cardinales Ordinales

..................................

.......................................

..................................

.......................................

..................................

.......................................

..................................

.......................................

Indica junto a cada numeral de qué clase es y escribe una oración con cada uno.

cuatro: ............................................................................................................................

decimosexto: .................................................................................................................

dieciséis: ........................................................................................................................

vigésimo segundo: .........................................................................................................

uno: ................................................................................................................................

Completa el texto con el determinante numeral que se indica entre paréntesis.

Hace (cardinal) ..................... meses que llegamos a la ciudad. La (ordinal) .................... semana fue dura porque no conocíamos a nadie. Pero hace (cardinal) .................... mes me apunté a informática y ya tengo (cardinal) .................... amigos. .............. (cardinal) de ellos es mi vecino, vive en el (ordinal) .................... piso y yo vivo en el (ordinal) ...................... Ya me estoy acostumbrando a vivir aquí y me gusta.

Escribe de nuevo el texto sustituyendo los indefinidos por numerales.

Tengo muchas chapas porque me gusta coleccionarlas. Los domingos juego con algunos amigos en la plaza e intercambiamos las repetidas. El domingo pasado pude cambiar bastantes y ahora tengo pocas chapas que se repitan. Me gusta pasar los domingos completando mi colección con mis amigos.

..................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

PLÁSTICO

A lo largo del día puedes emplear infinidad de objetos que han sido fabricados con

plástico. Desde el despertador hasta el cepillo de dientes casi todo contiene algo de

plástico. Y es que presenta muchas cualidades que lo hacen muy práctico, al mismo

tiempo que muchos inconvenientes.

Los plásticos son todos los materiales obtenidos a partir del petróleo y otras sustancias

naturales como el carbón, el gas natural o la sal común. Existe una gran variedad de

plásticos, unos son difíciles de romper y otros se quiebran fácilmente. Pueden ser

elásticos y adaptables, pero también los hay rígidos. En general, poseen características

comunes: ligeros, duraderos, no se oxidan, no dejan pasar la corriente eléctrica y se

obtienen con menor coste económico que otros materiales.

El origen de este material es reciente y se debe a un concurso propuesto en 1860 por un

fabricante de bolas de billar. Este empresario, ofreció una recompensa a la persona que

idease un material que sustituyera al marfil. Entre ellos, Hyatt participó con un invento que

él mismo denominó celuloide. No ganó el premio, pero su invento empezó a utilizarse

para fabricar las primeras películas. A partir de entonces se abrió un campo de

investigación sobre este material que fue desarrollándose durante todo el siglo XX.

Los plásticos tienen miles de usos y sería imposible imaginar el mundo de hoy sin este

material. Hay plástico en los envases de productos alimenticios, en objetos de uso

sanitario, en todos los medios de comunicación y transportes, en los materiales de

construcción y en objetos de uso doméstico.

Durante muchos años se ha empleado esta sustancia de modo indiscriminado, sin tener

en cuenta que se trata de un material muy difícil de reciclar. Existen toneladas de basura

que no son más que restos de plástico que no pueden ser reutilizados, ni tampoco van a

degradarse. Es una amenaza para el medio ambiente. De este modo, las investigaciones

en este campo comienzan a ir destinadas a eliminar esta basura y a fabricar plásticos que

no supongan una amenaza para el medio ambiente. Aunque siempre es el consumidor el

que tiene la última palabra.

COMPRESIÓN LECTORA

¿A partir de qué sustancias naturales se obtienen los plásticos?

.......................................................................................................................................................

¿Qué características comunes presentan?

.......................................................................................................................................................

Explica a qué propuesta se debe el origen del plástico.

.......................................................................................................................................................

¿Qué sustancia presentó Hyatt?

.......................................................................................................................................................

Escribe en qué se empleó este primer invento.

.......................................................................................................................................................

En qué objetos de uso sanitario está presente el plástico.

.......................................................................................................................................................

¿El plástico se recicla fácilmente?

.......................................................................................................................................................

¿Por qué supone una amenaza para el medio ambiente?

.......................................................................................................................................................

Relaciona.

Se puede reciclar No se puede reciclar

Un bote de plástico Un teléfono móvil Una botella de cristal

Un periódico La cáscara de una naranja Un ordenador

Escribe el nombre de otros materiales empleados para elaborar objetos de uso cotidiano.

……………………………………………………………………..

Tuvo es una forma del verbo tener. Ejemplo: Tuvo mucha suerte.

Tubo es un sustantivo que significa „pieza o recipiente cilíndrico‟. Ejemplo: Ese tubo está picado.

Bello es un adjetivo que significa „guapo, bonito‟. Ejemplo: Es un paisaje muy bello.

Vello es un sustantivo que significa „pelo corporal corto y fino‟. Ejemplo: Pedro tiene mucho vello en los brazos.

Vienes es una forma del verbo venir. Ejemplo: ¿Vienes al pueblo?

Bienes es un sustantivo plural que significa „conjunto de posesiones‟. Ejemplo: Sonia comparte todos sus bienes con los demás.

PALABRAS CON B Y CON V

Une para formar enunciados verdaderos.

bienes es un sustantivo que significa „pelo corporal corto y fino‟.

vello es un sustantivo que significa „conjunto de posesiones‟.

vienes es una forma del verbo tener.

tuvo es una forma del verbo venir.

tubo es una pieza de forma cilíndrica.

bello es un adjetivo que significa „guapo, bonito‟.

Completa las siguientes oraciones con bello, vello, bienes, vienes, tubo o tuvo según convenga.

Pon el líquido en ese .............................. antes de que se caiga.

Si .............................. a mi pueblo, pasearemos por el campo.

El abuelo de Pedro repartió todos sus .............................. entre sus nietos.

Este es un paisaje realmente ..............................

Tiene un .............................. muy fino en los brazos.

Juan .............................. una brillante idea.

Completa el siguiente texto con b o v según corresponda.

Mi abuelo repartió el mes pasado todos sus ...ienes entre mis primos, mis hermanos y yo. Cada uno decidió hacer una cosa con su dinero: yo he comprado algunos tu...os de ensayo y he montado un pequeño laboratorio en casa. Si ...ienes a verme, te enseñaré mis proyectos. Algunos son realmente ...ellos: he conseguido crear colores preciosos mezclando diferentes líquidos, y algunos de mis productos sirven para combatir el ...ello corporal. El abuelo tu...o una brillante idea; ahora, gracias a él, estoy hecho un científico.

Los prefijos son morfemas que se añaden al principio de las palabras y que modifican su significado. Los morfemas ante-, pre- e in- son prefijos.

Ejemplos:

antepuesto predecible inestable

PREFIJOS

Subraya las palabras de las siguientes oraciones que tengan prefijos.

Hoy tengo un buen presentimiento. Manuel es un chico muy intranquilo, no para de corretear. Mi hermana se ha comprado un traje premamá. ¡Increíble, lo ha conseguido! El sofá del salón es un poco incómodo.

Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.

submundo anteojos indomable

presidente indisoluble preciso

invento antemano amoroso

intento antena preacuerdo

Palabras con prefijo

Palabras sin prefijo

................................ ...................................

................................ ...................................

................................ ...................................

................................ ...................................

................................ ...................................

............................... ...................................

Explica la diferencia de significado que hay entre las siguientes palabras.

posible / imposible: ...................................................................................................... ........................................................................................................................................

ayer / anteayer: ........................................................................................................... ........................................................................................................................................

escolar / reescolar:....................................................................................................... .....................................................................................................................................

Subraya los prefijos de las palabras anteriores.

Escribe tres palabras con cada uno de los siguientes prefijos.

pre-: ...............................................................................................................................

in-: ..................................................................................................................................

ante-: .............................................................................................................................

Los determinantes posesivos son palabras que indican que una persona, animal o cosa pertenece de alguna manera a otra persona, animal o cosa (mi, mío, mía, mis, tuyo, tuyos, nuestro, nuestros, vuestro, vuestros, suyo, suyos...).

Los posesivos indican si se trata de un solo poseedor o si son varios los poseedores, y de qué persona se trata: primera, segunda o tercera. Ejemplos:

mi boca nuestra amiga

Los posesivos son determinantes cuando van delante del sustantivo.

Ejemplos:

nuestro hermano tu vestido

Los posesivos siempre concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.

Ejemplos: mis anillos tu bufanda

LOS POSESIVOS

Subraya los posesivos de las siguientes oraciones.

Dámelo, que es para mí. Está en su habitación. ¿Vendrán vuestros abuelos a la fiesta de cumpleaños? Cocina tú, es tu plato favorito.

Sustituye las palabras marcadas por determinantes posesivos.

Cuidaremos al perro de Antonio y María. ........................................................................................................................................

Ese mural es de Juan y mío. ........................................................................................................................................

El profesor de mi hermano es alto. ........................................................................................................................................

Enséñame la casa de Marta y tuya. ........................................................................................................................................

Escribe un sustantivo para cada posesivo y forma una oración con cada uno.

mis .................................................................................................................................

sus .................................................................................................................................

vuestra ...........................................................................................................................

Escribe correctamente estas oraciones.

Sus mochila es esa. ......................................................................................................

Tengo vuestras carpeta. ................................................................................................

Esperamos tu noticias. ..................................................................................................

Tenemos nuestro trabajos aquí. ....................................................................................

¿Qué ha tenido que variar para que las oraciones sean correctas? ........................................................................................................................................

Completa el siguiente cuadro.

Persona

Género Número

mis ........................... ........................... ...........................

suyos ........................... ........................... ...........................

nuestra ........................... ........................... ...........................

vuestros ........................... ........................... ...........................

tu ........................... ........................... ...........................

tus ........................... ........................... ...........................

suya ........................... ........................... ...........................

nuestro ........................... ........................... ...........................

mía ........................... ........................... ...........................

vuestras ........................... ........................... ...........................

míos ........................... ........................... ...........................

Completa con determinantes siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.

Espero (2.ª persona, plural, femenino) ........................... respuestas.

Comeremos juntos en (3.ª persona, singular, masculino) ........................... jardín.

Esta es (2.ª persona, singular, femenino) ........................... nueva profesora.

Te presento a (1.ª persona, plural, masculino) ........................... padres.

El lunes vendrán a visitarme (3.ª persona, plural, masculino) .........................

amigos.

(1.ª persona, plural, masculino) ........................... vecinos nos invitaron a comer.

Espero que vengan (1.ª persona, singular, femenino) ........................... primas a

cenar el próximo sábado.

(3.ª persona, plural, masculino) ........................... padres vendrán a la graduación el

próximo miércoles.

Completa el siguiente texto con posesivos.

Cada uno de ........................ amigos tiene una afición diferente. .................. amigo

Carlos es el pintor del grupo, ..................... cuadros han ganado ya varios concursos

de pintura. ...................... amiga Cristina adora montar a caballo, .................... abuelos

la llevan a todas las competiciones y siempre lo pasa fenomenal. Susana es la atleta,

......................... premios están colgados por todas las paredes de ....................

colegio. Y a mí me encanta el teatro, .................... amigos son ....................... mejor

público.

LOS JUEGOS OLÍMPICOS

Los Juegos Olímpicos fueron en su origen unas fiestas religiosas, culturales y deportivas

que se celebraban cada cuatro años en la antigua ciudad griega de Olimpia. La fecha de

la celebración más antigua que se conoce es el 776 antes de Cristo.

Los juegos, en aquella época, duraban siete días y eran preparados cuidadosamente por

unos comités especiales. Mientras duraban los juegos se proclamaba una tregua especial

y cesaban las guerras entre las ciudades. Toda Grecia permanecía a la expectativa de los

juegos.

Participaban en la competición atletas procedentes tanto de las ciudades griegas como de

las lejanas colonias mediterráneas. Los juegos comenzaban con actos religiosos y con el

juramento de respetar las reglas. A continuación, se iniciaban las pruebas gimnásticas

como las carreras, lanzamiento de jabalina o salto de longitud. También había ejercicios

en los que se combinaban varias destrezas como el pentatlón, que incluía carrera,

lanzamiento de disco, jabalina, lucha y salto de longitud. Los últimos días se dedicaban a

las competiciones de cuadrigas, que eran carros de dos ruedas arrastrados por varios

caballos. Los atletas ganadores eran recompensados simplemente con una corona de

hojas de olivo. Pero eran recibidos en sus ciudades con todos los honores y se les

dedicaban estatuas e incluso los poetas escribían versos recordando su victoria.

Los Juegos Olímpicos se celebraron también en tiempos de dominación romana, hasta

que el emperador Teodosio los suprimió en el año 393 de nuestra era. Consideraba que

eran unas fiestas paganas que no concordaban con el espíritu de la religión dominante en

el Imperio Romano.

Durante el siglo XIX se recuperó el espíritu olímpico gracias al coraje de un francés, el

barón de Coubertin, y al aumento de la conciencia deportiva en toda Europa. Los primeros

Juegos Olímpicos de esta nueva etapa, se celebraron en Atenas (Grecia) en el año 1896.

Se estableció la bandera olímpica, blanca y con cinco círculos que representaban los

cinco continentes.

COMPRESIÓN LECTORA

¿Qué tipo de fiestas eran los Juegos Olímpicos en su origen?

.......................................................................................................................................................

¿En qué ciudad de la antigua Grecia se celebraban?

.......................................................................................................................................................

Escribe cuántos días duraban los Juegos.

.......................................................................................................................................................

Explica qué acontecimiento ocurría mientras duraban las fiestas.

.......................................................................................................................................................

¿Cómo daban inicio a las celebraciones?

.......................................................................................................................................................

Explica qué son las cuadrigas.

.......................................................................................................................................................

¿Con qué se premiaba a los atletas ganadores?

.......................................................................................................................................................

¿Por qué el emperador romano suprimió los Juegos Olímpicos?

.......................................................................................................................................................

¿Cuándo se celebraron los primeros Juegos Olímpicos actuales?

.......................................................................................................................................................

Explica qué representa la bandera olímpica.

.......................................................................................................................................................

Las palabras homófonas son las que se pronuncian igual pero se escriben de distinta forma.

ha, a y ah son palabras homófonas.

- ha es una forma del verbo haber. Ejemplo: Ha pedido.

- a es una preposición. Ejemplo: Voy a la piscina.

- ah es una exclamación. Ejemplo: ¡Ah, no lo sabía!

he, e y eh son palabras homófonas.

- he es una forma del verbo haber. Ejemplo: He escrito.

- e es una conjunción. Ejemplo: Ángela e Isabel.

- eh es una exclamación. Ejemplo: ¡Eh, estamos aquí!

PALABRAS CON H (I) 1. Escribe junto a cada enunciado si es verdadero o falso.

eh es una exclamación:

.................................................................................................

eh es una conjunción:

....................................................................................................

ah es una conjunción:

....................................................................................................

ah es una exclamación:

.................................................................................................

2. Relaciona y escribe oraciones correctas.

ha a

ah

es una preposición. es una exclamación.

es una forma del verbo haber.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.........Une las informaciones de forma correcta.

e he eh

es una forma del verbo haber. es una conjunción.

es una exclamación.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

3. Completa las siguientes oraciones con ah, a, ha, eh, e o he según convenga.

¡.............., no me acordaba de que era tu cumpleaños!

............... venido a verte Raquel.

Fuimos ............... casa de Marta a comer.

Pedro ............... dicho que lo llames.

¡..............., pero estabas ahí!

............... Juan le han dado el primer premio del concurso de poesía.

María ................. Ignacio vendrán a la fiesta.

¡.............! Ven, estamos aquí.

.................. dicho a mis primos que iremos el domingo a visitarlos.

.................. Jaime, te .................. llamado María.

Pedro .................. Irene, ................ estado en vuestro pueblo este fin de semana.

Marta .................. dicho que avises .................. Julia para la fiesta.

¡....................., ya has llegado! Vamos a avisar .................... mi madre.

........................... visitado a mis tíos de Zamora.

4. Escribe una oración con cada una de estas palabras.

ah a ha eh he e

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

5. Completa el siguiente texto con la palabra adecuada.

¡...! Juan, se me olvidaba decirte una cosa: ... estado con tu amiga Marta y me ...

dicho que la llames. Por lo visto, ella ... Ignacio tenían pensado ir al cine este fin de

semana y me han preguntado si te apetecería ir con ellos. Como yo no sabía qué

decirles, les dije que te llamaran. Creo que iban ... ver una película de acción; si te

apetece, llámales. ¡...! ¿Pero me estás escuchando? Llevo hablándote dos horas y

estás dormido. ¡Vaya desastre!

Algunos prefijos indican lugar:

- sub- significa „debajo de‟. Ejemplo: suboficial. - intra- significa „en medio de‟. Ejemplo: intramuscular. - inter- significa „en medio de‟. Ejemplo: intermediario. - extra- significa „fuera de‟. Ejemplo: extrajudicial.

- trans- significa „al otro lado de‟ o „a través de‟. Ejemplo: transbordo.

PREFIJOS QUE INDICAN LUGAR

Relaciona los dos cuadros y forma palabras nuevas.

.............................. ..............................

.............................. ..............................

Subraya los prefijos que indican lugar en las siguientes palabras.

intercostal subsecretario

extrarradio internacional

subteniente transacción

transalpino extraescolar

Añade prefijos que indiquen lugar a las palabras del cuadro y escribe una oración con cada una.

celular secretario nacional continental

...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

Añade un prefijo que indique lugar a las siguientes palabras y explica el significado antes y después de añadir el prefijo.

ordinariamente: ..............................................................................................................

........................................................................................................................................ suelo:

............................................................................................................................. ........................................................................................................................................

atlántico: ........................................................................................................................

.......................................................................................................................................

sub- inter- intra- extra-

oficial título

venoso continental

Los adjetivos son las palabras que indican cualidades o estados. Tienen género, masculino o femenino, y número, singular o plural, y concuerdan con el sustantivo al que acompañan.

Los adjetivos tienen grado porque pueden expresar diferente intensidad. Los grados son tres:

- positivo: expresa una cualidad o estado sin compararlo con nada (contento).

- comparativo: expresa una cualidad o estado comparándolo (más contento que...).

- superlativo: expresa una cualidad o estado en grado máximo (muy contento, contentísimo).

EL ADJETIVO 1. Subraya los adjetivos del texto.

Mis padres me han regalado una bicicleta nueva. Es de color rojo, con un timbre dorado y unos pedales muy anchos que me permiten pedalear más rápido. La verdad es que es una bicicleta preciosa. Me encanta cogerla y montar en ella los días soleados. Es el mejor regalo del mundo.

2. Subraya los adjetivos e indica a qué sustantivo se refieren.

Las piedras preciosas brillan mucho. ............................................................................

Ha sido una idea extraordinaria. ...................................................................................

Los animales salvajes viven en libertad. .......................................................................

Mi madre es muy alta. ...................................................................................................

Prefiero comprar azulejos azules. .................................................................................

3. Escribe el género y el número de cada adjetivo y cada sustantivo y di si con-cuerdan.

escuela pública: ...................................................................................................................................

espacio libre: .....................................................................................................................................

terrenos pantanosos: .....................................................................................................................................

gafas rojas: ....................................................................................................................................

forma verbal: ....................................................................................................................................

4. Escribe los siguientes adjetivos en grado superlativo.

entrañable: .....................................................................................................................

guapa: ............................................................................................................................

simpático: ......................................................................................................................

astuto: ............................................................................................................................

comprobada: ..................................................................................................................

reformado: .....................................................................................................................

5. Escribe oraciones donde se comparen estos sustantivos. Utiliza para ello

adjetivos comparativos.

tu primo / mi hermana:

...................................................................................................

Pedro / Paula:

................................................................................................................

hotel / parador:

..............................................................................................................

río / mar:

........................................................................................................................

oro / plata:

.....................................................................................................................

6. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones y escríbelas de nuevo ponien-do los adjetivos que has subrayado en grado superlativo.

Este terreno es pedregoso.

..................................................................................................................................... Los jugadores de baloncesto son altos.

..................................................................................................................................... La nata que pusimos en el congelador estaba helada.

..................................................................................................................................... Sus gafas son más pequeñas que las mías.

..................................................................................................................................... Con la ayuda de tu hermano, el salón ha quedado precioso.

.....................................................................................................................................

7. Completa el cuadro con los adjetivos del texto.

Hemos estado en el parque de atracciones. Ha sido un día inolvidable. Primero nos montamos en la montaña rusa y fue tan divertido como el paseo en barca por el viejo estanque. Luego quisimos entrar en la casa del terror, pero había una cola larguísima y no quisimos esperar. De allí nos fuimos al tiovivo y fue divertidísimo. La barca de los piratas es menos emocionante que lo demás porque te mareas un poco, aunque, en general, me he divertido mucho. La verdad es que ha sido un día muy especial.

Positivo Comparativo Superlativo

................................... ................................... ..................................

................................... ................................... ..................................

................................... ................................... ...................................

................................... ................................... ...................................

................................... ................................... ...................................

................................... ................................... ...................................

................................... ................................... ...................................

Completa las casillas del cuadro que han quedado libres poniendo los adjetivos en todos los grados posibles.

LOS DERECHOS DE LOS ANIMALES

A lo largo del siglo XX, la declaración de los Derechos Humanos, se ha considerado como

una ley universal, esto es, reconocida de algún modo por muchas naciones, creencias

religiosas y culturas. A pesar de ello, la lucha por el respeto de estos derechos en todo el

mundo sigue viva, ya que tristemente, no siempre se valoran. Además de las personas,

los animales también necesitan protección.

Estos seres vivos son tratados como objetos, a veces con crueldad, matándolos sin

motivo, abandonándolos o expulsándolos de su entorno natural. Y es que aún existe la

falsa creencia de que los animales son incapaces de sentir dolor o sufrimiento.

Por otra parte, está demostrado que todas las especies contribuyen a mantener el

equilibrio natural. Las personas dependen de toda la comunidad de seres vivos para

subsistir. De este modo, la humanidad, como especie dominante, tiene la responsabilidad

de proteger a todos los seres vivos.

En 1978, la UNESCO proclamó la Declaración Universal de los Derechos de los

Animales. Este documento trata de promover conductas que respeten la dignidad de los

animales y evitar que reciban un trato cruel.

Uno de los derechos que se reconoce para los animales es el derecho a existir. Algunos

ya han sido aniquilados por la intervención del hombre, como la de los dodos en isla

Mauricio. Otras especies están en vías de extinción debido a la acción humana, tanto por

la caza indiscriminada como por la degradación de su entorno natural.

En cuanto a los animales salvajes se reconoce que tienen derecho a la libertad. Es

frecuente el comercio de animales exóticos destinados a la decoración de algunos lugares

o a satisfacer el capricho de algunas personas. Pero no se tiene en cuenta el sufrimiento

que puede causar la privación de su libertad o que esto contribuye a su desaparición.

En lo relativo a los animales domésticos se reconoce que tienen derecho a vivir en

condiciones propias de su especie. El abandono, la alimentación inapropiada, el trabajo

intenso sin descanso o un sacrificio largo y doloroso son prácticas intolerables, que no

respetan este derecho.

Según las palabras de Gandhi, “la grandeza de una nación y su progreso moral pueden

ser juzgados por la forma en que son tratados sus animales”.

COMPRESIÓN LECTORA

¿Por qué los derechos humanos son considerados una ley universal?

.......................................................................................................................................................

Los animales también necesitan protección, ¿por qué?

.......................................................................................................................................................

¿Qué falsa creencia existe entorno a los animales?

.......................................................................................................................................................

Explica por qué las personas tenemos la responsabilidad de proteger a todos los seres vivos.

.......................................................................................................................................................

Escribe el nombre del organismo que proclamó la Declaración Universal de los Derechos de los Animales. ¿Qué trata de promover este documento?

.......................................................................................................................................................

Escribe tres derechos que se reconocen a los animales.

.......................................................................................................................................................

¿Qué causas amenazan la extinción de algunos animales?

.......................................................................................................................................................

Explica qué malos tratos pueden recibir los animales domésticos.

.......................................................................................................................................................

Escribe el nombre de una especie extinguida.

.......................................................................................................................................................

Cita el nombre de especies protegidas en nuestro país.

.......................................................................................................................................................

Aunque las palabras hay, ahí y ay se parecen en su pronunciación, se escriben de forma muy diferente:

hay es una forma del verbo haber. Ejemplo: Hay un concierto.

ahí es un adverbio de lugar. Ejemplo: Ahí está mi hermano.

ay es una exclamación que indica sorpresa, dolor... Ejemplo: ¡Ay, qué susto!

PALABRAS CON H (II)

Une para formar enunciados correctos.

ahí es una forma del verbo haber.

hay es una exclamación.

ay es un adverbio.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Completa las siguientes oraciones con la palabra correcta.

....................... tienes el pantalón que querías.

....................... batido de fresa en la nevera.

¡.......................! Menudo susto me has dado.

....................... está viviendo mi amigo Carlos.

Pregúntale a Pedro si ....................... clase el próximo viernes.

¡.......................! Me he dado un golpe en la rodilla.

.......................... están mis hermanos.

En clase ............................. diez niños y nueve niñas.

¡...................., no sabía que estabas ..........................!

Escribe una oración con cada una de estas palabras.

hay:

................................................................................................................................

ahí:

.................................................................................................................................

ay:

..................................................................................................................................

Completa el siguiente texto.

....................... está la foto de la que te hablé. Estos son mis padres cuando tenían

veinte años. ¡.......................! Menuda pinta tienen. Pero tienen la misma sonrisa que

ahora, ....................... cosas que nunca cambian.

Algunos prefijos forman palabras que significan lo contrario de aquella de la que derivan.

Ejemplos:

inútil ilegal deshecho apolítico

PREFIJOS QUE INDICAN NEGACIÓN

Subraya los prefijos que indican negación en las siguientes palabras.

desapacible anormal deshacer

increíble desfavorable irreal

atípico inmóvil agramatical

Forma palabras que signifiquen lo contrario.

comprensible: ..........................

considerado: ............................

moral: .......................................

lógico: .......................................

¿Qué prefijos has utilizado para formar las palabras anteriores?

...........................................................................................................................................

Añade un prefijo que indique negación y explica el significado antes y después de añadir el prefijo.

ordenado: ......................................................................................................................

.......................................................................................................................................

preocupado: ..................................................................................................................

.......................................................................................................................................

quieto: ...........................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Sustituye las palabras entre paréntesis por otras que signifiquen lo contrario.

Manuel es un chico muy (sensible) ........................: no llora nunca.

Los cuadros cubistas son (simétrico) ........................

Hemos (pegado) ........................ la portada del trabajo y hemos hecho una nueva.

Pedro hizo un comentario muy (oportuno) ........................ y se disculpó.

María tiene una letra (legible) ........................ , debe hacer caligrafía.

Es (probable) . ........................ que llueva mañana.

Tenemos que (hacer) ........................ el jersey de Irene, le queda pequeño.

Los pronombres personales son las palabras con las que nos referimos a nosotros mismos (primera persona: yo, me, mí, conmigo...), a los que nos escuchan (segunda persona: tú, vuestro, te...) o a las personas, animales o cosas de los que hablamos (tercera persona: él, se, suyo...) sin decir sus nombres.

Los pronombres pueden ser de dos tipos, átonos y tónicos: - Los pronombres átonos van junto al verbo.

Ejemplos: decirte os llamo

- Los pronombres tónicos pueden estar separados del verbo por otras palabras e incluso aparecer sin él.

Ejemplos: Tú también vienes. ¿Y él?

PRONOMBRES PERSONALES

Subraya los pronombres personales del texto.

Julia, hoy vamos a hacer una fiesta, recuérdaselo a todos los del grupo. Yo decoraré la sala y traeré la comida. Tú encárgate de los invitados y no te olvides de decirles que traigan sillas, aunque yo ya se lo he dicho; pero ya sabes que ellos son un poco despistados. ¡Lo pasaremos genial!

Sustituye las palabras en negrita por pronombres personales.

Pregunta a Gonzalo si vendrá a la fiesta. ........................................................................................................................................

Leire y Santi son hermanos gemelos. ........................................................................................................................................

Tengo el regalo aquí. ¿Se lo damos? ........................................................................................................................................

Escucha lo que digo, por favor. ........................................................................................................................................

Iré con Irene y contigo al cine. ........................................................................................................................................

Pedro, di la verdad a Marta. ........................................................................................................................................

Subraya los pronombres tónicos y rodea los átonos.

Acércamelo hasta aquí, Begoña. Nosotras se lo hemos pedido a Carmen. Os esperaré aquí sentada. Ellos siempre se lo cuentan todo. Voy a pedirle que se quede a cenar.

Subraya los pronombres personales del texto.

Si yo estuviese en tu lugar, se lo diría enseguida. Pregúntale si se ha enterado, y si te dice que no, cuéntaselo tú. Nosotros nos mantendremos al margen para que sea una sorpresa. Seguro que se alegrará. Mientras, los llamaremos y esperaremos aquí con ellos a que terminéis la conversación. Te esperamos.

Indica la persona en que están escritos los anteriores pronombres. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Completa con pronombres personales siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.

Trae (2.ª persona, singular, tónico) .................... la maleta.

¿(2.ª persona, plural, átono) ................... molesta el ruido?

Lo haremos (1.ª persona, plural, tónico) ................... mañana.

Pasad (2.ª persona, plural, tónico) .................... primero.

(1.ª persona, plural, tónico) .................... llamaremos a María por su cumpleaños.

Completa el cuadro con los pronombres personales de las siguientes oraciones.

Cómpraselo por el aniversario.

Ayer nos llevó ella a casa.

Ellos están esperando.

Se lo daré en cuanto llegue.

Él no sabe nada aún.

¿Tú irás a Galicia este verano?

Yo prefiero las verduras a la carne.

Tónicos Átonos

.................................... ....................................

.................................... ....................................

.................................... ....................................

.................................... ....................................

.................................... ....................................

Completa con los pronombres personales necesarios.

.......... es mi hermana.

Siempre llegas el primero .....................

.................... juega al fútbol los sábados.

¿Sois .................... los padres de Alba?

Dánoslo a ...................., por favor.

INSECTOS DIFRAZADOS

Un buen número de aves, mamíferos y reptiles se alimentan de insectos. Por esta razón,

estos pequeños animales hacen lo que sea para no ser capturados. La mejor forma para

no terminar como alimento de un depredador es ocultarse. Varios tipos de insectos han

desarrollado algunos trucos cambiando de forma y color, para engañar la vista de los

cazadores. Es lo que se denomina camuflaje.

La técnica puede ser muy sencilla: el saltamontes verde se disfraza entre las plantas,

porque tiene el mismo color. Pero para algunos insectos, el camuflaje se convierte en todo

un arte. Sus fantásticos patrones de color y sus extrañas formas les permiten ser

invisibles en ciertos entornos.

Muchos de los insectos saben que los troncos de los árboles son un perfecto escondite.

Una variedad de escarabajos de Centroamérica tiene los cuerpos transparentes. Cuando

están sobre la corteza de un árbol, el depredador sólo ve la corteza. Hay escarabajos y

polillas que descansan sobre el liquen que crece en los troncos. Sus colores son muy

parecidos a estos vegetales: marrón y blanco. A simple vista, parece que solo está el

liquen, pero después de observar detenidamente, puede distinguirse otro ser vivo.

Los insectos hoja tienen el cuerpo plano y unas extremidades que los hacen parecidos a

las hojas. Sus marcas imitan los nervios y las venas de las hojas, a veces sus bordes son

rizados y marrones, como una hoja seca. Este excelente disfraz aleja a los depredadores,

pero existe el riesgo de que puedan ser masticados erróneamente por algún animal

herbívoro.

Cuando se posa en un arbusto, el largo y delgado cuerpo y las patas de un insecto palo

hacen que parezca una rama más. Casi todos los camuflajes se basan en el principio de

que si te quedas quieto, no serás detectado. Pero en un día de viento, con las ramas

agitándose, quedarse quieto puede ser el fin. Por eso el insecto palo, balancea su cuerpo

de un lado a otro, como una rama agitada por el viento.

Son muchos los peligros que acechan a los insectos, por eso han desarrollado muchas

formas para sobrevivir. El camuflaje es una de ellas. También son capaces de transmitir

sustancias tóxicas a sus cazadores, como las avispas, o vivir en grandes comunidades

para protegerse.

COMPRESIÓN LECTORA

¿Qué es el camuflaje?

.......................................................................................................................................................

¿Por qué los insectos se ven obligados a ocultarse?

.......................................................................................................................................................

¿Cómo se camufla el saltamontes verde?

.......................................................................................................................................................

En el tronco de un árbol se esconden algunos insectos. Escribe cuáles.

.......................................................................................................................................................

¿Qué colores tiene el liquen?

.......................................................................................................................................................

Describe a los insectos hoja.

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

¿Qué riesgo corren los insectos hoja?

.......................................................................................................................................................

El insecto palo tiene que moverse en un día de viento. Explica por qué.

.......................................................................................................................................................

¿Qué otras estrategias emplean los insectos para protegerse?

.......................................................................................................................................................

Subraya los animales que se alimentan de insectos.

golondrina perdiz

camaleón lagarto

aguilucho mantis

Las palabras aya y haya son palabras homófonas: - aya es un sustantivo que significa „cuidadora de niños‟. Ejemplos: Su aya vive con

ellos. - haya es una forma del verbo haber. Ejemplo: ¡Ojalá haya venido mi abuela!

Pero también es un sustantivo referido a un tipo de árbol. Ejemplo: Ese haya está en el jardín.

Las palabras echo y hecho son palabras homófonas: - echo es una forma del verbo echar. Ejemplo: Echo azúcar en la leche. - hecho es el participio del verbo hacer. Ejemplo: He hecho un dibujo.

Pero también es un sustantivo. Ejemplo: Es un hecho su retirada.

PALABRAS CON H (III)

Une para formar enunciados verdaderos.

aya es una forma del verbo haber.

hecho es una forma del verbo echar.

echo es un sustantivo referido a árbol.

haya es un sustantivo que significa „cuidadora de niños‟.

haya es una forma del verbo hacer.

Completa las oraciones con la palabra correcta.

La vieja ..................... leía cuentos a los niños.

..................... dos cucharadas de azúcar a la leche.

He ..................... una tarta para el cumpleaños de Alba.

Me gusta sentarme a leer bajo esa .....................

Ojalá Pedro ..................... llegado cuando lleguemos.

Su retirada del deporte es un ..........................

Cuando .................. terminado, te llamaré.

Escribe una oración con cada una de estas palabras.

haya: ...........................................................................................................................

hecho: .........................................................................................................................

echo: ...........................................................................................................................

aya: .............................................................................................................................

hecho (sustantivo): ......................................................................................................

haya (sustantivo): ........................................................................................................

Completa el siguiente texto con la palabra adecuada.

Nuestra ..................... nos ha ..................... un regalo muy especial. Nos ha sacado al jardín, nos ha sentado a todos bajo el ..................... y nos ha estado toda la tarde contando cuentos. ¡Es fantástica!

Los préstamos son palabras que se toman de otras lenguas, como el inglés, el francés, el italiano, el árabe…

Ejemplos:

estrés voleibol casete

PRÉSTAMOS

Escribe las palabras españolas derivadas de estas palabras.

basketball: ..................................

mayonnaise: ...............................

waterpool: ...................................

football: .......................................

television: ...................................

compact: ....................................

Subraya los préstamos de las oraciones siguientes y sustitúyelos por la palabra española correspondiente.

Mis compañeros ganaron el partido de football. ............................................................

El director de la orquesta sacó la batutta. .....................................................................

Te espero a las seis en el restaurant. ...........................................................................

Este año nos hemos apuntado a clase de informatique. ..............................................

Escribe junto a cada uno de estos préstamos la palabra española correspondiente.

light: ..................................

croissant: ..........................

ciao: ..................................

garage: .............................

Escribe una oración con cada una de las palabras que has escrito.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Escribe cuatro oraciones que contengan préstamos.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Los verbos expresan acciones y estados que suceden en un tiempo preciso.

Cada verbo tiene distintas formas verbales. Las formas verbales que están formadas por una sola palabra son las formas simples, mientras que las formadas por dos palabras son las formas compuestas. Cada forma verbal se puede dividir en dos partes, la raíz y la desinencia. La raíz es la parte del verbo que se repite en todas las formas verbales. Para saber cuál es la raíz, separamos de su infinitivo la terminación -ar, -er o -ir.

Ejemplos: tirar: tir-ar crecer: crec-er sentir: sent-ir

El conjunto de todas las formas verbales de un verbo constituye su conjugación. Hay tres modelos de conjugación:

- Los infinitivos de la primera conjugación terminan en -ar (amar). - Los infinitivos de la segunda conjugación terminan en -er (temer). - Los infinitivos de la tercera conjugación terminan en -ir (partir).

EL VERBO

Subraya las formas verbales del texto.

El jardinero del colegio ha plantado varios rosales en el patio porque dice que en

primavera las rosas florecerán y los jardines estarán preciosos. Nos ha dicho que las

reguemos cada quince días y que hablemos con ellas; si no se secarán. Estamos muy

ilusionados y vamos a cuidarlos mucho. ¡Qué labor tan importante nos han

encomendado!

Sustituye las palabras marcadas por una forma verbal.

La costurera ha unido con hilos las telas.

.....................................................................................................................................

Mi padre cogió la carne con un pincho para no quemarse.

....................................................................................................................................

Echaré agua a las plantas; si no se secarán.

....................................................................................................................................

Separa las hojas con las tijeras.

.....................................................................................................................................

Hemos unido los cartones con papel de celo.

.....................................................................................................................................

Completa las oraciones con la forma adecuada.

cocinas comprar fueron aprendiendo

Tengo que (infinitivo) .................... pintura para la pared.

Mientras tú (presente) ...................., yo pondré la mesa.

Estoy (gerundio) .................... a tocar la guitarra.

Fernando y Ana (pasado) .................... al cine.

Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones e indica cuáles son

simples y cuáles compuestas.

¿Ya han llegado las cartas?

....................................................................................................................................

Pondré la sopa en el fuego.

....................................................................................................................................

Se han comprado una casa en su pueblo.

.....................................................................................................................................

Leeré la noticia en el periódico.

.....................................................................................................................................

Escribe el tiempo presente del verbo regalar.

Formas del singular Formas del plural

yo .................................................. nosotros ..........................................

tú ................................................... vosotros ..........................................

él ................................................... ellos ................................................

Escribe los infinitivos de las siguientes formas verbales y separa la raíz de la desinencia.

escribiré:

........................................................................................................................

retrocedió:

......................................................................................................................

caminaremos:

................................................................................................................

viviera:

...........................................................................................................................

solapes:

.........................................................................................................................

Indica a qué conjugación pertenecen los siguientes verbos.

destruyó:.............................

pertenecía: .........................

precise: ...............................

pedimos: .............................

permanecería: ....................

dan: ........................................

existió: ....................................

reímos: ...................................

estiraremos: ...........................

van: ........................................

Completa el siguiente cuadro.

Raíz + desinencia Conjugación Forma verbal

han percibido .............................. ............................ ..............................

recuperaremos .............................. ............................ ..............................

propuso .............................. ............................ ..............................

omitiríais .............................. ............................ ..............................

lanzaban .............................. ............................ ..............................

DESERTIFICACIÓN

Algunos científicos han querido señalar la diferencia entre dos términos muy semejantes:

desertificación y desertización. Los dos se refieren al proceso por el que terrenos secos o

semiáridos se van transformando poco a poco en áreas desérticas, con escasa vida

vegetal y animal.

Cuando esta transformación ocurre de forma natural, hablamos de desertización. La

erosión de algunos suelos se produce por la acción del agua, del viento o por los cambios

climáticos que ha padecido el planeta a lo largo de su historia.

Sin embargo, estos cambios pueden estar causados por actividades humanas. En este

caso, el proceso se denomina desertificación. Entre los factores que lo originan destacan

los siguientes:

La deforestación. La pérdida de arbolado debido a la tala masiva e indiscriminada de

árboles o al fuego afecta negativamente al suelo. Este pierde la cubierta vegetal necesaria

para absorber el agua de la lluvia. Si no se repone con más vegetación, el terreno, poco a

poco, puede perder su riqueza natural, convirtiéndose en un desierto.

El pastoreo abusivo. Algunos pastos han sido empleados de modo insistente para

alimentar a demasiados animales. De este modo, no se da tiempo a que la vegetación

vuelva a crecer y a que el suelo se restablezca.

Falta de planificación de los recursos hidrológicos. Existen campos que poseen cultivos

que precisan gran cantidad de agua. Por otra parte, también se urbanizan zonas de modo

descontrolado y no siempre se cuenta con una planificación adecuada de las reservas

hidrológicas.

El abandono del campo. La acción de las personas, distribuyendo el agua disponible en

los campos de la zona seca, ha sido beneficioso. Sin embargo, los campos, a veces han

sufrido abandono por diferentes causas como la falta de oportunidades o el aislamiento

que ha padecido el entorno rural durante décadas.

La desertificación es uno de los problemas ambientales que más afectan a nuestro país.

Dos terceras partes del suelo, pertenecen a la llamada zona seca, una de las más

amenazadas por esta situación. Se han promovido muchos proyectos encaminados a

frenar el avance de este proceso. Pero aún queda mucho camino por recorrer y se

necesita la colaboración de todos.

COMPRESIÓN LECTORA

¿Qué proceso se da en la desertificación y en la desertización?

.......................................................................................................................................................

¿Cuáles el origen de la desertización?

.......................................................................................................................................................

Escribe la causa de la desertificación.

.......................................................................................................................................................

¿Qué es la deforestación? Explica cómo puede originarse.

.......................................................................................................................................................

Escribe cómo afecta la falta de arbolado en el suelo.

.......................................................................................................................................................

¿Por qué el pastoreo abusivo puede causar desertificación?

.......................................................................................................................................................

¿Qué recursos es necesario planificar?

.......................................................................................................................................................

¿Cómo influye el abandono del campo?

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

¿Por qué afecta la desertificación a nuestro país?

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Subraya las regiones y provincias pertenecientes a la zona seca.

Asturias La Coruña Álava

Badajoz Alicante Almería

Albacete Zaragoza Lérida

Se escriben con g todos los verbos terminados en -ger y -gir, menos tejer y crujir.

Ejemplos:

coger surgir

Se escriben con j todas las palabras que empiezan o terminan por aje.

Ejemplos:

ajedrez garaje

USO DE LA G Y LA J

Clasifica las palabras marcadas.

Restringieron la entrada al estadio.

David recogió a un perro abandonado.

Los chicos fingieron no saberlo.

El agente se dirigió a nosotros.

Escoge el que más te guste.

El paraguas nos protege de la lluvia.

El chico cogió lápiz y papel.

El entrenador dirige muy bien al equipo.

Verbos en -ger Verbos en -gir

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................

Completa estas oraciones con palabras que se escriben con g.

El profesor........................... los trabajos.

Juan ........................... muy bien.

La falda ha ........................... al lavarla.

Esta casa es muy ........................... .

Hemos ........................... un libro en la biblioteca.

........................... la habitación en un momento.

Escribe oraciones con estos verbos.

recoger ................................................................................................................

coger ................................................................................................................

surgir ................................................................................................................

dirigir ................................................................................................................

fingir ................................................................................................................

Forma palabras terminadas en -aje y escribe una oración con cada una.

carro ..................... ola ..................... lengua .....................

espiar ..................... ropa ..................... aprender .....................

fichar ..................... marca ..................... reciclar .....................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Forma palabras que empiecen por aje- y escribe una oración con cada una.

aje-

-no

-te

-drez

......................................................

......................................................

......................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

..................................................................................................................................... Completa con g o con j según convenga.

...abalí ...irafa ...emelo ...ente

...afas ...élido ...imnasio ...enio

...ira ...arabe ...eroglífico ...estor

...ersey ...acela ...el ...ota

Completa este texto.

El jefe de Án…el tuvo un …esto muy ecoló…ico. Reco…ió todos los papeles de la oficina y los llevo a reciclar. El recicla…e es muy importante para prote…er el planeta. A partir de ahora reco…eré toda la basura para reciclarla, con ese …esto prote…eré la naturaleza.

Los neologismos son palabras que se crean para hacer referencia a nuevas realidades (máquinas, descubrimientos, fenómenos…).

Ejemplos:

teléfono hipermercado fax

NEOLOGISMOS

Subraya los neologismos del siguiente texto.

Todos los días pongo mi radiodespertador a las siete. Me levanto y me doy una ducha

en mi bañera hidromasaje. Después preparo el desayuno y, mientras la leche se

calienta en el microondas, veo las noticias en el telediario. Luego encargo la compra al

supermercado desde mi ordenador mientras escucho el radiocasete. ¡Me encanta la

tecnología!

Forma neologismos relacionando los cuadros.

vídeo foto

biblio

copia bus

consola cámara

…………….......……………

………………….......………

……………………….......…

………………………….......

Completa las siguientes oraciones con los neologismos del cuadro.

telediario automóvil filmoteca fotografía videoconferencia

Arranqué el ……………….. y me fui directo a buscarte.

Mi amiga Carla vive en Italia y hablo con ella a través de ………………..

Cuando fuimos a Burgos hicimos una .……………….. a la catedral.

Hemos visto la noticia en el …………………

El próximo jueves proyectarán la película en la ………………..

Escribe una oración con cada uno de estos neologismos.

radiografía: ..................................................................................................................

hemeroteca: ................................................................................................................

videojuego: ..................................................................................................................

teletexto: ......................................................................................................................

autoservicio: ................................................................................................................

Un tiempo verbal es un conjunto de formas que expresan una acción que tiene lugar en el mismo momento. Cada tiempo verbal está formado por seis formas que varían en número y persona.

Los tiempos pueden ser simples, formados por una sola palabra (escribo), o compuestos, formados por dos palabras (he escrito). Además pueden expresar acciones presentes (como), pasadas (comí) o futuras (comeré). También existe una forma condicional (comería), llamada así porque para que se realice la acción verbal han de cumplirse una serie de condiciones.

TIEMPOS VERBALES

Subraya las formas verbales que estén en modo indicativo.

Si cerrase antes, me daría tiempo. Estaba aquí antes de que llegáramos. César ha estudiado Matemáticas en Madrid. Coge las herramientas y ven a ayudarme, por favor. Tenemos la esperanza de que vengas pronto.

Subraya las formas verbales que estén en modo subjuntivo.

Espero que no llueva esta tarde. Habríamos llegado antes en coche. Mi madre quiere que comas aquí. Trae a tu hermano mañana. Si no se estropease el tiempo, saldríamos ya.

Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones y clasifícalas.

No había mucha comida en la fiesta. Iremos al médico mañana por la tarde. Esta mañana ha salido el sol. Me han recomendado beber leche todos los días. Mis hermanos han estado de paseo por el campo. Ojalá llegue pronto la carta de Nacho.

Formas simples Formas compuestas

........................................................ ........................................................

........................................................ ........................................................

........................................................ ........................................................

Escribe de nuevo las oraciones cambiando las formas verbales compuestas por formas verbales simples.

Cuando hubo saltado el charco me miró. ........................................................................................................................................

Habrían bailado si se lo hubieses pedido. ........................................................................................................................................

Como habíamos comido mucho, fuimos a dar un paseo. ........................................................................................................................................

El martes habremos pintado la habitación entera. ........................................................................................................................................

Indica el tiempo verbal en que están escritas las siguientes oraciones.

Lo repetiría de nuevo.

....................................................................................................

Su padre le regaló un gato.

...........................................................................................

Lo habrá comprado ella.

...............................................................................................

No pongas así la mesa.

................................................................................................

Completa las siguientes oraciones.

Si vamos al campo.

.......................................................................................................

Habría sabido la respuesta.

...........................................................................................

Si hubiese llorado.

.........................................................................................................

Compraría el libro.

.........................................................................................................

Analiza las formas verbales en el cuadro.

Conjugación Persona Número Tiempo Modo

hubo cocinado ....................... ................. ................. ................. .................

mintió ....................... ................. ................. ................. .................

habría peinado ....................... ................. ................. ................. .................

coge ....................... ................. ................. ................. .................

limpiara ....................... ................. ................. ................. .................

Escribe las formas verbales que faltan.

Modo indicativo Modo subjuntivo

Presente Pretérito

perfecto simple Presente Pretérito

imperfecto

yo como ......................... ......................... ......................... ......................... .........................

yo comí .................................................................................................................................................

yo coma ............................... ............................... ............................... ............................... ...............................

yo cerrara o cerrase ................................ ................................ ................................ ................................ ................................

EL CAMINO DE SANTIAGO

Santiago de Compostela fue, durante la Edad Media, uno de los santuarios que mayor

atractivo ejerció sobre los habitantes europeos. El camino que conducía a este lugar se

vio frecuentado por peregrinos, comerciantes, artesanos, caballeros y órdenes religiosas.

Poco a poco, a lo largo de su recorrido se fueron instalando hospitales, monasterios,

incluso pueblos y ciudades. Son muchos los monumentos que se encuentran en este

trayecto, debido al momento de esplendor que vivió a lo largo de varios siglos.

Según la tradición cristiana del siglo VII, los restos de dos apóstoles de Jesucristo estaban

en Europa, los de Pedro y Santiago. Se cuenta que el apóstol Santiago, después de

evangelizar la península Ibérica, volvió a Palestina, donde murió, hacia el año 44 de

nuestra era. Sus restos fueron trasladados por sus discípulos a un lugar que en un

principio era desconocido.

La historia Compostelana cuenta que hacia el año 820 un pastor de Galicia, que se

llamaba Pelayo, creyó ver “unas luces ardientes durante la noche” en el monte Libradón.

El obispo de la zona, Teodomiro, se acercó al lugar y corrió la voz de que en aquel lugar

había un arca de mármol que contenía los restos del apóstol Santiago.

El rey, Alfonso II de Asturias, prestó toda su ayuda para la construcción de los edificios

necesarios para el culto a Santiago. De este modo surgió la ciudad de Compostela, que

empezó a llamarse “Campus stellae” o campo de estrellas.

Su fama llegó a todos los rincones del continente, atrayendo a gentes más allá de los

Pirineos. En aquella época, los que procedían de Europa, fueron llamados “francos”. Su

llegada estimuló el desarrollo de las ciudades y el comercio del norte cristiano de la

península.

La ruta que seguían los viajeros al principio es la que ahora se llama “Camino del Norte”,

que transcurría por el País Vasco, Cantabria y Asturias, hasta llegar a Santiago de

Compostela. Más tarde, en el siglo XI se popularizó el Camino Francés, que desde los

Pirineos atraviesa Aragón, Navarra, La Rioja, Castilla y León y Galicia.

Ahora, cada año, estas rutas son transitadas por miles de personas amantes de la

naturaleza, el deporte y la cultura.

Valla es un sustantivo que significa „cercado‟. Ejemplo: Pintamos la valla.

Vaya es una forma del verbo ir. Ejemplo: Cuando vaya a la ciudad, te iré a ver.

Rallar es un verbo que significa „desmenuzar con el rallador‟. Ejemplo: Ralla pan.

Rayar es un verbo que significa „hacer rayas‟. Ejemplo: Raya como pide el ejercicio.

Calló es una forma del verbo callar. Ejemplo: Calló a todo el mundo con su

actuación.

Cayó es una forma del verbo caer. Ejemplo: El calcetín se cayó por la terraza.

PALABRAS CON LL Y CON Y

Une para formar informaciones verdaderas.

valla es una forma del verbo caer.

vaya es una forma del verbo callar.

rallar es un verbo que significa „hacer rayas‟.

rayar es un verbo que significa „desmenuzar con el rallador‟.

calló es una forma del verbo ir.

cayó es un sustantivo que significa „cercado‟.

Completa las siguientes oraciones con ll o y según convenga.

Mis abuelos quieren que va...a a verlos. Ten cuidado con los cristales; vas a ra...ar el suelo. Se ca...ó en clase de gimnasia y le vendaron un brazo. Le regañaron cuando estaba en el cine y se ca...ó para no molestar a nadie. Tenemos que ra...ar queso para los espaguetis. Lo primero que hicimos al llegar a la casa nueva, fue pintar la va...a.

Completa el siguiente texto con y o ll según convenga.

Juan no paraba de hablar de su casa nueva. Su jardín, sus habitaciones, su chimenea... Le dije: “Cuando va...a a verte pintaremos de colores la va...a del jardín”. Se ca...ó de repente y se quedó un rato pensando en la idea. Iba tan entusiasmado que no vio una zanja y se ca...ó. Este Juan es un caso.

Escribe una oración con cada una de estas palabras.

valla:

..............................................................................................................................

vaya:

..............................................................................................................................

rallar:

..............................................................................................................................

rayar:

.............................................................................................................................

calló:

..............................................................................................................................

cayó:

.............................................................................................................................

Los sufijos son morfemas que se añaden detrás de algunas palabras y que modifican su significado. Los morfemas -on, -ero y -aco son sufijos.

Ejemplos:

pelón criadero bicharraco

SUFIJOS

Subraya las palabras que llevan sufijo.

Mi gata ha tenido unos gatitos muy pequeñines. Mi amiga Clara me dio un abrazo y un besazo cuando llegó. Alejandro, remueve la sopa con el cucharón. Paula es una auténtica madraza.

Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.

hábito redondo vestidito ámbito

caminito jamón cochazo faraón

portazo perita torpón cazo

Palabras con sufijo

PALABRAS SIN SUFIJO ................................................ ................................................

................................................ ................................................

................................................ ................................................

................................................ ................................................

................................................ ................................................

................................................ ................................................

Relaciona los sustantivos del primer cuadro con los sufijos del segundo y escribe palabras nuevas.

............................... ...............................

............................... ...............................

Escribe tres palabras con cada uno de los siguientes sufijos.

-on: .............................................................................................................................. -ero: ............................................................................................................................. -aco: ............................................................................................................................ -illa: ..............................................................................................................................

balón libro

pequeña flor

-ita -ero -azo -aco

Las formas verbales indican como siente el hablante las acciones a las que se refiere:

- Si siente que son reales, utiliza para expresarlas el modo indicativo. Ejemplo: Voy al mercado.

- Si siente que son probables o desea que ocurran, utiliza para expresarlas el modo subjuntivo. Ejemplo: Probablemente vaya al mercado.

- Si siente las acciones como una orden o un mandato órdenes, utiliza para expresarlas el modo imperativo. Ejemplo: Ve al mercado.

Los verbos indican el momento en que sucede la acción que expresan:

- Las formas verbales están en presente cuando expresan acciones que suceden mientras se está hablando. Ejemplo: Vive con Pedro.

- Las formas verbales están en pasado cuando expresan acciones que sucedieron en un tiempo anterior al momento en que se está hablando. Ejemplo: Vivió con Pedro.

- Las formas verbales están en futuro cuando expresan acciones que sucederán en un tiempo posterior al momento en que se habla. Ejemplo: Viviré con Pedro.

MODO Y TIEMPO

Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones y escribe junto a cada una

el modo en el que están escritas.

Espero que vaya a la reunión. .......................................................................................

Pide la factura cuando vayas al supermercado. ............................................................

¡Ojalá te den el premio el lunes! ....................................................................................

Jugaría al tenis si vinieras conmigo. ..............................................................................

Escribe de nuevo las oraciones cambiando el modo de los verbos.

El martes tengo clase de matemáticas. ........................................................................................................................................

Lee en voz alta, María, por favor. ........................................................................................................................................

Tal vez volvamos otro día a vuestra casa. ........................................................................................................................................

Indica el tiempo de las siguientes formas verbales.

Cuando vengas iremos al lago. ........................................................................................................................................

Hubo una fuerte tormenta durante el partido. ........................................................................................................................................

Dile que vaya a la clase de Paloma. ........................................................................................................................................

Estaba muy contento porque habían venido sus primos. ........................................................................................................................................

Escribe de nuevo las oraciones cambiando el tiempo de las formas verbales.

Puedo ver las montañas claramente.

........................................................................................................................................

Cristina habrá leído todo el libro.

........................................................................................................................................

Enrique bailaba fenomenal.

........................................................................................................................................

Ella copiará los dibujos y yo los colorearé.

........................................................................................................................................

Completa el cuadro.

Persona Modo Tiempo

escriba ..................... ..................... .....................

pensaremos ..................... ..................... .....................

olería ..................... ..................... .....................

miro ..................... ..................... .....................

Escribe una oración con cada una de las formas verbales de la actividad anterior.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Escribe las formas verbales que correspondan.

3.ª persona, singular, presente, indicativo, verbo correr: ...........................................

1.ª persona, plural, futuro, indicativo, verbo saltar: ....................................................

2.ª persona, singular, presente, subjuntivo, verbo reír: ..............................................

2.ª persona, plural, imperativo, verbo jugar: ...............................................................

Completa con formas verbales siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.

Mi padre quiere que (presente, subjuntivo) .............................. a ver a mi tía hoy.

Mientras ella (pasado, indicativo) .............................. los retales, yo cortaba el hilo.

(futuro, indicativo) .............................. en algo mientras (presente, subjuntivo)

.............................. en el autobús.

LA TORRE DE BABEL

La leyenda sobre la Torre de Babel se relata en el Génesis, uno de los libros que

pertenecen a la Biblia. Cuenta que después del desastre del diluvio, las personas

decidieron levantar una torre tan alta que tocara el cielo. Las obras comenzaron en Babel,

tal y como habían previsto. Pero Dios al ver su ambición, impidió sus planes

“confundiendo sus lenguas”. Los obreros, al hablar idiomas diferentes, no se entendían

unos con otros y la obra no pudo concluirse.

Esta leyenda sirve para explicar la multiplicidad de lenguas que existen el mundo, además

de la importancia de la comunicación para emprender proyectos comunes. También critica

la ambición desmesurada.

Como todas las leyendas, esta tiene algo de realidad ya que a través de escritos antiguos

y excavaciones, se ha podido comprobar que dicha torre existió.

Durante el siglo XVII a. de C. Babel o Babilonia, fue una gran ciudad situada entre los ríos

Tigris y Eúfrates, en lo que hoy es Irak. Era un paso obligado de los comerciantes que

viajaban de Egipto a la India y por esta razón se convirtió en la ciudad más rica del

mundo. Tenía impresionantes jardines, hermosos palacios, templos fastuosos y calles

llenas de color. Sin embargo, destacaba una gran torre, la torre de Babel.

Babilonia sufrió la invasión de muchos pueblos. Asirios, arameos y caldeos se disputaron

en numerosas ocasiones esta ciudad de gran hermosura y riqueza. La torre fue destruida

y restaurada varias veces, tantas como guerras ha soportado. Se calcula que la primera

torre fue construida tres mil años antes de Cristo.

Los habitantes de aquellas tierras, levantaron un zigurat o torre para que sirviera de unión

entre el cielo y la tierra. Estaba destinada a actos religiosos. Tenía una base cuadrada y

una altura de unos noventa metros. Para subir hasta lo más alto, las escaleras estaban

dispuestas en espiral alrededor de la construcción, formando siete terrazas. El último piso

estaba decorado con ladrillos esmaltados en color azul. De este modo el constructor

quería dar la impresión de que el edificio se perdía en el azul infinito.

COMPRESIÓN LECTORA

¿En qué libro se relata la leyenda sobre la Torre de Babel?

.......................................................................................................................................................

¿Qué tenían pensado construir las personas? ¿Dónde?

.......................................................................................................................................................

Cuenta qué ocurrió durante su construcción.

.......................................................................................................................................................

¿Qué explica esta leyenda?

.......................................................................................................................................................

¿Qué otro nombre recibía Babel?

.......................................................................................................................................................

¿Dónde estaba? ¿En qué país de la actualidad?

.......................................................................................................................................................

¿En qué ruta se encontraba?

.......................................................................................................................................................

¿Cuándo se calcula que se construyó la primera torre?

.......................................................................................................................................................

Escribe el nombre de dos pueblos que invadieron la ciudad de Babilonia.

.......................................................................................................................................................

Relaciona cada idioma con el país en el que se habla.

Argentina Inglés Irlanda

Perú Castellano Argelia

Canadá Francés Australia

Se escriben con y las palabras que terminan en el sonido i precedido de vocal con la que forma diptongo o triptongo, salvo bonsai. Ejemplos:

caray guirigay

Cuando estas palabras forman el plural añadiendo -s, cambian la y en i. Ejemplo:

guirigáis

Cuando forman el plural añadiendo -es, conservan y. Ejemplo:

leyes

PALABRAS CON Y

Escribe el singular de las siguientes palabras.

reyes: ....................... bonsáis: ......................

leyes: ....................... jerséis: ........................

guirigáis: .................. bueyes: .......................

babis: ....................... espray: ........................

Forma el plural de las siguientes palabras.

convoy: ...................... babi: ............................

derbi: ......................... zombi: .........................

espray: ...................... virrey: ..........................

Completa con formas en pasado de los verbos que se indican.

Pedro se (caer) ......................... saltando el potro en clase de gimnasia.

Los obreros (destruir) ......................... la antigua casa para construir una nueva.

Se (atribuir) ......................... la obra a un pintor del siglo pasado.

La asociación de vecinos (contribuir) ........................ a arreglar los jardines del

barrio.

El profesor (distribuir) ......................... el trabajo entre todos los alumnos.

Completa el siguiente texto con y o i según convenga.

Al primo Carlos le encanta viajar. Coge su bicicleta y se va a recorrer el mundo con su cámara de fotos. Concretamente ho... ha vuelto de China y nos ha contado todo lo que ha visto allí. Además, como es muy detallista, nos ha traído un regalo a cada uno: a mí me ha traído un precioso paipa... de color rojo; a mi hermana Celia, unos dibujos de samurá...s para colorearlos, y a mi primo Alberto, un cuento que narraba la historia de un re... chino. La verdad es que nos encanta esperarle a la vuelta de sus viajes y escuchar sus hazañas; le hacemos tantas preguntas que se montan verdaderos guirigá...s y tenemos que organizar turnos para no confundirle. Es gua... tener un primo así.

Algunos sufijos indican conjunto y forman sustantivos colectivos.

Ejemplos:

camada oleaje graderío chiquillería

SUFIJOS QUE INDICAN CONJUNTO

Subraya las palabras que lleven un sufijo que indique conjunto.

Hicimos una foto a una camada de perros. El perro se ha escondido entre el follaje. Menudo griterío se formó cuando Carmen llegó al aeropuerto. La manada de lobos fue rescatada.

Relaciona los dos cuadros y forma palabras nuevas.

horno venda cristal rama

-aje -ada -ería

.............................. ..............................

.............................. ..............................

Forma sustantivos añadiendo sufijos que indican conjunto.

alambre: .................... almacén: ...................

cafetera: .................... voz: ...........................

arco: .......................... cubierto: ....................

estante: ...................... pelo: ..........................

Subraya los sufijos de estas palabras y explica su significado.

ropaje: .................................................................................................................................... parrafada:

..................................................................................................................................... palabrería:

..................................................................................................................................... herbaje:

..................................................................................................................................... alambrada:

..................................................................................................................................... arcada: ....................................................................................................................................

5. Escribe cuatro oraciones que contengan una palabra formada por un sufijo que indique conjunto.

..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................

Las formas verbales tienen número: pueden estar en singular o en plural.

- Las formas verbales están en singular cuando expresan una acción realizada por un solo individuo:

Ejemplos: yo sonrío tú comes él canta

- Las formas verbales están en plural cuando expresan una acción realizada por varios individuos.

Ejemplos: nosotros vamos vosotros llamáis ellas dicen

Las formas verbales expresan persona: pueden estar en primera persona (yo digo, nosotros decimos), en segunda persona (tú vendrás, vosotros vendréis) o en tercera persona (él sueña, ellos sueñan). Están en primera persona cuando la acción la realiza el hablante solo o con otras personas (yo, nosotros). Están en segunda persona cuando la acción la realiza la persona o personas que escuchan (tú, vosotros). Y están en tercera persona cuando la acción la realiza el individuo o los individuos de los que se habla (él, ella, ellos, ellas).

La formas verbales que no expresan número ni persona son las formas no personales: infinitivo (amar), gerundio (amando), participio (amado).

NÚMERO Y PERSONA FORMAS NO PERSONALES

Subraya las formas verbales del texto.

Mientras volvíamos del cine, vimos un altercado. La policía había detenido a unos

ladrones que habían robado el bolso a unas señoras. Las señoras avisaron a la policía,

y en cuanto recibieron el aviso acudieron al lugar de los hechos y capturaron a los

ladrones. ¡Menuda aventura!

Indica el número y la persona de las siguientes formas verbales.

comeríamos:

................................................................................................................

inscribió:

.......................................................................................................................

estudiaría:

....................................................................................................................

pensasteis:

...................................................................................................................

Escribe el infinitivo en forma simple y forma compuesta de las formas verbales de las siguientes oraciones.

Hemos visto la película en el cine.

..............................................................................

No me gusta que hables así.

.......................................................................................

Espero a María y me voy.

............................................................................................

Cuando vuelva traeré los globos.

................................................................................

Escribe el gerundio en forma simple y forma compuesta de las siguientes formas verbales.

estudié:

........................................................................................................................

miraría:

.........................................................................................................................

apareció:

.......................................................................................................................

percibir:

.........................................................................................................................

Escribe el participio de las siguientes formas verbales.

leyendo: ...............................

prestó: ..................................

poner: ...................................

gustará: ................................

creyó: ..........................................

recibiremos: .................................

pintando: .....................................

caer: ............................................

Subraya las formas no personales de las siguientes oraciones.

No me gusta comer solo.

..............................................................................................

Ha tenido que volver a su casa antes.

..........................................................................

Estudiando más, conseguirás aprobar.

........................................................................

Habiendo pintado la casa antes, no hay problema.

......................................................

Separa la raíz y la desinencia de los verbos que has subrayado.

Completa el cuadro con las formas no personales del verbo recibir.

Formas simples Formas

compuestas

Infinitivo .................................. ..................................

Gerundio .................................. ..................................

Participio .................................. ..................................

Completa con las formas no personales que correspondan.

Me encanta (infinitivo, forma simple) .................... de paseo por la tarde.

(gerundio, forma compuesta) .................... tanto no entiendo cómo puedes

(infinitivo, forma simple) .................... hambre.

Después de (infinitivo, forma compuesta) ................... la película, te digo que no

me gusta la manera de (infinitivo, forma simple) .................... de la actriz.

Mientras voy (gerundio, forma simple) .................... las paredes, vete (gerundio,

forma simple) .................... el radiador.

ROBIN DE LOS BOSQUES

El cine y la literatura han hecho popular a este personaje en todo el mundo, protector de

los pobres y azote de los tiranos. La leyenda de este hombre es de autor desconocido,

sin embargo algunos documentos indican que realmente existió.

Durante los siglos XIII y XIV un hombre llamado Robin Hood vivió en el condado de York en

Inglaterra. Nació alrededor de 1290, su padre, Adam Hood, era el guardabosques de la

comarca. Durante el año 1322 el conde de Lancaster, dueño de aquellas tierras de York,

inició una revuelta contra Eduardo II. Robin Hood fue obligado a luchar junto al conde

para enfrentarse al rey. Estos son los únicos datos reales que se conocen sobre el

personaje.

Según la leyenda, al terminar la lucha, todos los seguidores de Lancaster fueron

perseguidos por la ley. Entre ellos Robín, que se ocultó en los bosques de Sherwood. El

bosque en el que se guareció este personaje era una ruta obligada para mercaderes y

señores que se trasladaban a lo largo del país. Las narraciones cuentan que los más

poderosos exigían a los campesinos impuestos que los empobrecían más. Se explica en

los relatos, que los señores ejercían el poder cruelmente, oprimiendo y castigando a sus

súbditos con penas terribles. Robín asaltaba a los ricos para repartir las ganancias entre

los pobres. Gracias a su agilidad y al conocimiento del bosque, se burlaba de las

autoridades. De este modo se ganó el apoyo de los campesinos y de la población más

humilde.

Pero esta es la leyenda. Es curioso que los historiadores de aquella época no hagan

mención en ningún momento a Robin Hood. Resulta extraño tratándose de un personaje

tan popular. Esto ha llevado a que muchos crean que se trata de una figura inventada por

juglares que querían criticar las leyes injustas de los barones de la Edad Media. Los

primeros relatos escritos sobre este héroe son del siglo XV y no se conoce el autor. Sin

embargo, ha sido el protagonista de numerosas novelas y, como no, de varias películas y

videojuegos.

La historia de Robin Hood es una historia romántica, que se ha mantenido viva durante

700 años gracias a la literatura. Pero si se trata de un mito o de una realidad, si es una

leyenda o un hecho histórico, es algo que permanece en el misterio.

COMPRESIÓN LECTORA

¿Cómo se ha hecho popular Robin Hood?

.......................................................................................................................................................

¿Qué datos reales se conocen sobre el personaje? Subrayalos.

Año del nacimiento. Tiempo que vivió en Sherwood.

Año de su muerte. Lugar en el que nació.

Nombre del padre Los asaltos que Robin hacía a los más ricos.

¿Quién inició una revuelta contra el rey?

.......................................................................................................................................................

¿A qué fue obligado Robin Hood?

.......................................................................................................................................................

¿Dónde tuvo que ocultarse?

.......................................................................................................................................................

¿Cómo ejercían el poder, según la leyenda, los señores?

.......................................................................................................................................................

¿De qué se servía para burlarse de las autoridades?

.......................................................................................................................................................

¿Por qué se cree que los juglares inventaron la leyenda?

.......................................................................................................................................................

¿Qué pretendían criticar?

.......................................................................................................................................................

Señala en qué siglo termina la Edad Media.

Siglo XIV

Siglo XV

Siglo XVI

Se escriben con x las palabras que empiezan por el sonido es o eks seguido de pl o pr, salvo espléndido y su familia. Ejemplos:

exposición expropiar explanada

PALABRAS CON X

Completa las oraciones con palabras que empiecen por ex.

expectativas excusa explicando exigente exposición exhaustivo éxito

Cuando llega tarde siempre busca ...........................

Hizo un curso .......................... durante el verano.

Estuvimos en una .......................... sobre la pintura del impresionismo.

Mi padre es una persona muy ..........................: siempre quiere hacerlo todo bien.

El guía nos iba .......................... las distintas obras que íbamos viendo.

Fuimos a cenar para celebrar su .......................... en la carrera.

Tienes muchas .......................... con ese nuevo negocio.

Completa las siguientes palabras con x o s según convenga.

e...presar e...perimento e...peranza

e...pectáculo e...ponente e...pacio

e...plorador e...acto e...labón

e...perar e...clusivo e...presión

Completa las siguientes oraciones con s o x según corresponda.

Le gusta e...calar los fines de semana.

El viernes que viene nos vamos a e...aminar del carné de conducir.

Mi primo Carlos es e...cenógrafo.

La película que vimos era e...celente.

Este puente nos iremos de e...capada a mi pueblo.

Fuimos de e...cursión con el colegio.

Jaime es un e...perto cocinero.

Para ocupar el puesto de trabajo debes tener e...periencia.

Hemos hecho un curso de e...calada este fin de semana.

Escribe tres palabras de cada una de estas familias y haz una oración con cada una.

expresar: ................... ........................................................................................

................... ........................................................................................

................... ........................................................................................

exponer: ................... ........................................................................................

..................... ........................................................................................

..................... ........................................................................................

explicar: ..................... ........................................................................................

...................... ........................................................................................

..................... ........................................................................................

expandir: ..................... ........................................................................................

.................... ........................................................................................

..................... ........................................................................................

Completa el siguiente texto con x o s según corresponda.

Hoy, en clase de lengua, el profesor propuso hacer un e...perimento, un ejercicio de e...presión oral que, según sus palabras, nos parecería e...tupendo. Cada alumno e...cogía a uno de sus compañeros y e...plicaba ante la clase qué tenía ese compañero de e...pecial. Todos e...tábamos e...pectantes ante lo que los demás pudieran decir. Todas las e...posiciones fueron muy halagadoras. E...tuvimos toda la mañana definiendo a nuestros amigos y no nos cansábamos. Incluso cuando oímos el timbre del patio seguíamos allí e...cuchando. La verdad es que fue una idea e...celente porque todos nos dimos cuenta de lo e...peciales que éramos gracias a otras personas. No hay e...cusa, debemos repetir el ejercicio otro día. ¡E...toy deseándolo!

Copia las palabras con x y explica por qué la llevan.

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

Algunos sufijos indican lugar:

-al, -eda y -edal forman sustantivos referidos a lugares donde hay alguna cosa o crece algún tipo de planta. Ejemplos:

rosal alameda robledal

-dero y -torio forman sustantivos referidos a lugares en los que se realiza una determinada acción. Ejemplos:

embarcadero sanatorio

SUFIJOS QUE INDICAN LUGAR

Relaciona los dos cuadros y forma palabras nuevas.

sanar secar pera pino criar rosa

-dero

-al -eda -torio

.................................... ........................................

.................................... ........................................

.................................... ........................................

Completa las oraciones añadiendo a las palabras entre paréntesis un prefijo que indique lugar.

Fuimos a merendar a la (árbol) ................. con mis tíos. Llovió mucho y se formó un (barro) .................. en la puerta de casa. Han instalado un (sanar) .............. nuevo en el barrio. Me gusta mucho pasear por el (roble) .................. con mi hermana.

Completa las oraciones añadiendo un sufijo que indique lugar a las palabras que están entre paréntesis.

Ten cuidado con esa (rosa) ................................... te puedes pinchar. Pedro está durmiendo en su (dormir) ................................... A la salida del pueblo hay una (árbol) ................................... preciosa. La ropa está tendida en el (tender) ...................................

Escribe cuatro oraciones que contengan palabras con sufijos que indiquen lugar.

..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................

Las formas verbales pueden estar en voz activa o en voz pasiva.

La voz pasiva se forma en el verbo ser conjugado y el participio del verbo que realiza la acción.

Ejemplo: Los deportistas olímpicos batieron muchos récords. verbo en voz activa

Fueron batidos muchos récords por los deportistas olímpicos.

verbo en voz pasiva

LA VOZ ACTIVA Y PASIVA

FORMAS PERSONALES

MODO INDICATIVO

Formas simples

Presente Pretérito

imperfecto Pretérito

perfecto simple Futuro simple

Condicional simple

soy amado

eres amado

es amado

somos amados

sois amados

son amados

era amado

eras amado

era amado

éramos amados

erais amados

son amados

fui amado

fuiste amado

fue amado

fuimos amados

fuisteis amados

fueron amados

seré amado

serás amado

será amado

seremos amados

seréis amados

serán amados

sería amado

serías amado

sería amado

seríamos amados

seríais amados

serían amados

Formas compuestas

Pretérito perfecto

compuesto

Pretérito pluscuamperfecto

Pretérito anterior

Futuro compuesto

Condicional compuesto

he sido amado

has sido amado

ha sido amado

hemos sido amados

habéis sido amados

han sido amados

había sido amado

habías sido amado

había sido amado

habíamos sido amados

habíais sido amados

habían sido amados

hube sido amado

hubiste sido amado

hubo sido amado

hubimos sido amados

hubisteis sido amados

hubieron sido amados

habré sido amado

habrás sido amado

habrá sido amado

habremos sido amados

habréis sido amados

habrán sido amados

habría sido amado

habrías sido amado

habría sido amado

habríamos sido amados

habríais sido amados

habrían sido amados

Modo subjuntivo

Formas simples

Presente Pretérito imperfecto

sea amado

seas amado

sea amado

seamos amados

seáis amados

sean amados

fuera o fuese amado

fueras o fueses amado

fuera o fuese amado

fuéramos o fuésemos amados

fuerais o fueseis amados

fueran o fuesen amados

Formas compuestas

Pretérito perfecto compuesto Pretérito pluscuamperfecto

haya sido amado

hayas sido amado

haya sido amado

hayamos sido amados

hayáis sido amados

hayan sido amados

hubiera o hubiese sido amado

hubieras o hubieses sido amado

hubierais o hubieseis sido amado

hubiéramos o hubiésemos sido amados

hubierais o hubieseis sido amados

hubieran o hubiesen sido amados

FORMAS NO PERSONALES

Formas simples Formas compuestas

Infinitivo ser amado haber sido amado

Gerundio siendo amado habiendo sido amado

MODELO DE LA 1.ª CONJUGACIÓN: AMAR, VOZ PASIVA

FORMAS PERSONALES

MODO INDICATIVO

Formas simples

Presente Pretérito

imperfecto Pretérito

perfecto simple Futuro simple

Condicional simple

soy temido

eres temido

es temido

somos temidos

sois temidos

son temidos

era temido

eras temido

era temido

éramos temidos

erais temidos

son temidos

fui temido

fuiste temido

fue temido

fuimos temidos

fuisteis temidos

fueron temidos

seré temido

serás temido

será temido

seremos temidos

seréis temidos

serán temidos

sería temido

serías temidos

sería temido

seríamos temidos

seríais temidos

serían temidos

Formas compuestas

Pretérito perfecto

compuesto

Pretérito pluscuamperfecto

Pretérito anterior

Futuro compuesto

Condicional compuesto

he sido temido

has sido temido

ha sido temido

hemos sido temidos

habéis sido temidos

han sido temidos

había sido temido

habías sido temido

había sido temido

habíamos sido temidos

habíais sido temidos

habían sido temido

hube sido temido

hubiste sido temido

hubo sido temido

hubimos sido temidos

hubisteis sido temidos

hubieron sido temidos

habré sido temido

habrás sido temido

habrá sido temido

habremos sido temidos

habréis sido temidos

habrán sido temido

habría sido temido

habrías sido temido

habría sido temido

habríamos sido temidos

habríais sido temidos

habrían sido temidos

Modo subjuntivo

Formas simples

Presente Pretérito imperfecto

sea temido

seas temido

sea temido

seamos temidos

seáis temidos

sean temidos

fuera o fuese temido

fueras o fueses temido

fuera o fuese temido

fuéramos o fuésemos temidos

fuerais o fueseis temidos

fueran o fuesen temidos

Formas compuestas

Pretérito perfecto compuesto Pretérito pluscuamperfecto

haya sido temido

hayas sido temido

haya sido temido

hayamos sido temidos

hayáis sido temidos

hayan sido temidos

hubiera o hubiese sido temido

hubieras o hubieses sido temido

hubierais o hubieseis sido temido

hubiéramos o hubiésemos sido temidos

hubierais o hubieseis sido temidos

hubieran o hubiesen sido temidos

FORMAS NO PERSONALES

Formas simples Formas compuestas

Infinitivo ser temido haber sido temido

Gerundio siendo temido habiendo sido temido

MODELO DE LA 2.ª CONJUGACIÓN: TEMER, VOZ PASIVA

FORMAS PERSONALES

MODO INDICATIVO

Formas simples

Presente Pretérito

imperfecto Pretérito

perfecto simple Futuro simple

Condicional simple

soy subido

eres subido

es subido

somos subidos

sois subidos

son subidos

era subido

eras subido

era subido

éramos subidos

erais subidos

son subidos

fui subido

fuiste subido

fue subido

fuimos subidos

fuisteis subidos

fueron subidos

seré subido

serás subido

será subido

seremos subidos

seréis subidos

serán subidos

sería subido

serías subido

sería subido

seríamos subidos

seríais subidos

serían subidos

Formas compuestas

Pretérito perfecto

compuesto

Pretérito pluscuamperfecto

Pretérito anterior

Futuro compuesto

Condicional compuesto

he sido subido

has sido subido

ha sido subido

hemos sido subidos

habéis sido subidos

han sido subidos

había sido subido

habías sido subido

había sido subido

habíamos sido subidos

habíais sido subidos

habían sido subidos

hube sido subido

hubiste sido subido

hubo sido subido

hubimos sido subidos

hubisteis sido subidos

hubieron sido subidos

habré sido subido

habrás sido subido

habrá sido subido

habremos sido subidos

habréis sido subidos

habrán sido subidos

habría sido subido

habrías sido subido

habría sido subido

habríamos sido subidos

habríais sido subidos

habrían siso subidos

Modo subjuntivo

Formas simples

Presente Pretérito imperfecto

sea subido

seas subido

sea subido

seamos subidos

seáis subidos

sean subidos

fuera o fuese subido

fueras o fueses subido

fuera o fuese subido

fuéramos o fuésemos subidos

fuerais o fueseis subidos

fueran o fuesen subidos

Formas compuestas

Pretérito perfecto compuesto Pretérito pluscuamperfecto

haya sido subido

hayas sido subido

haya sido subido

hayamos sido subidos

hayáis sido subidos

hayan sido subidos

hubiera o hubiese sido subido

hubieras o hubieses sido subido

hubierais o hubieseis sido subido

hubiéramos o hubiésemos sido subidos

hubierais o hubieseis sido subidos

hubieran o hubiesen sido subidos

FORMAS NO PERSONALES

Formas simples Formas compuestas

Infinitivo ser subido haber sido subido

Gerundio siendo subido habiendo sido subido

MODELO DE LA 3.ª CONJUGACIÓN: SUBIR, VOZ PASIVA

Relaciona cada forma verbal en voz activa con su forma en voz pasiva.

celebrábamos • • fue vigilado

aprobarán • • fue inventado

hubo inventado • • será celebrado

han visto • • fue enviado

envió • • ha sido aprobado

descubrieron • • han sido vistos

vigilarían • • fue escuchado

escuchaban • • ha sido descubierto

Subraya de azul los verbos que estén en voz activa y de rojo los que estén en voz pasiva.

Durante el invierno el rebaño es alimentado en el establo.

Los bomberos apagaron el incendio.

El niño miró la hora.

Las ruinas fueron descubiertas por unos exploradores.

David compró fruta en el mercado.

El debate será celebrado en las aulas.

El conserje cerró las puertas.

Esta película ha sido subvencionada por el Ministerio de Cultura.

Conjuga el presente de indicativo en voz activa y voz pasiva del verbo querer.

ACTIVA PASIVA

yo ...................................................... .....................................................

tú ..................................................... ......................................................

él ...................................................... ......................................................

nosotros .......................................... .....................................................

vosotros .......................................... .....................................................

ellos ................................................. ....................................................

Subraya el verbo de las siguientes oraciones y analízalo.

América fue descubierta por Colón.

Los chicos compraron un regalo a su amigo.

El ladrón ha sido visto por el centro de la ciudad.

El tesoro había sido encontrado en una isla.

Espero que hayáis comido bien.

Compraré todo lo necesario para la fiesta.

Mis amigos han partido esta mañana.

Persona Número Conjugación Tiempo Modo Voz

fue descubierta

3.ª singular descubrir 3.ª pretérito perfecto simple

indicativo pasiva

................. ................ ................. ....................... .................... .................... ...............

.................

………….. ................ ................. .......................

....................

…………….

…………….

.................... ...............

.................

…………... ................ ................. .......................

....................

……………. .................... ...............

.................

…………... ................ ................. .......................

....................

…………….

…………….

.................... ...............

................. ................ ................. ....................... .................... .................... ...............

.................

…………... ................ ................. .......................

....................

……………..

…………….

.................... ...............

LEONARDO DA VINCI

Leonardo Da Vinci ha sido uno de los grandes maestros del Renacimiento. Famoso como

pintor y escultor pero también en otras ramas del saber como arquitecto, ingeniero y

científico. Su profundo amor por el conocimiento fue la guía que orientó su labor artística y

científica. Las innovaciones que introdujo en el campo de la pintura influyeron en el arte

italiano. Además las investigaciones científicas que realizó anticiparon muchos de los

avances de la ciencia moderna.

Leonardo nació el 15 de abril de 1452 en Vinci, un pueblo cercano a Florencia. Hijo de un

rico notario florentino, recibió la más exquisita educación que esta ciudad, centro artístico

e intelectual de Italia, podía ofrecer.

A los catorce años acude a formarse al taller de Verrocchio, figura principal de su época

en el campo de la pintura y la escultura. Una vez concluida su formación escribió una

carta de presentación al duque de Milán para trabajar a su servicio. En ella se

recomendaba a sí mismo como pintor, escultor, arquitecto, inventor de ingenios,

decorador de fiestas, administrador, constructor de canales e ingeniero militar. Aseguraba

que conocía técnicas para construir puentes portátiles o realizar barcos.

En cuanto a su labor artística, pintó varios retratos y escenas religiosas. La Gioconda es

el retrato más famoso de la historia de la pintura, gracias a la expresión enigmática de la

mirada y la sonrisa de la modelo. Parece ser que Leonardo tenía una gran predilección

por esta obra ya que la llevaba siempre en sus viajes.

Buscó la forma de volar, pero las limitaciones tecnológicas de la época le impidieron

lograrlo. Entre su obra científica se encuentran diseños de artilugios que son

considerados los precursores del helicóptero. Realizó varios estudios sobre el cuerpo

humano, haciendo dibujos de anatomía, muy detallados sobre órganos y estructuras que

en la época eran desconocidos.

En sus investigaciones urbanísticas realizó un plano del sistema de desagües y mejoró la

canalización de aguas. Ideó la construcción de una ciudad en dos niveles: uno para

peatones y otro para vehículos.

Los bocetos de sus inventos, los dibujos anatómicos y su labor artística fue admirada y

estudiada por varias generaciones. Por eso es considerado el genio más completo de

todos los tiempos.

COMPRESIÓN LECTORA

¿En qué época vivió Leonardo Da Vinci?

.......................................................................................................................................................

Escribe las ramas del saber en las que destacó.

.......................................................................................................................................................

¿En qué ciudad se educó?

.......................................................................................................................................................

¿A quién escribió una carta de presentación? ¿Para qué se ofrecía en ella?

.......................................................................................................................................................

¿Qué famoso retrato pintó Leonardo?

.......................................................................................................................................................

¿Por qué es famoso este retrato?

.......................................................................................................................................................

¿Qué invento capaz de volar anticipó en sus diseños?

.......................................................................................................................................................

En cuanto al urbanismo, ¿qué sistema mejoró?

.......................................................................................................................................................

¿Por qué se le considera uno de los genios más completo de todos los tiempos?

.......................................................................................................................................................

Actualmente ¿cuál es la capital de Italia?

.......................................................................................................................................................

El punto y coma se usa en los siguientes casos:

- Para unir ideas que tienen una estrecha relación entre sí. Ejemplo:

Hicimos un regalo a Mónica; era su cumpleaños.

- Para separar los elementos de una enumeración cuando dentro de estos hay comas.

Ejemplo:

Marta tiene un perro; Luis, un gato; Pedro, dos canarios, y Ana, un loro.

EL PUNTO Y COMA (;)

Relaciona las ideas de las dos columnas y vuelve a escribir con punto y coma.

Llegaremos tarde.

Ordené mi cuarto.

Compré un ramo de rosas.

Llamé varias veces a Concha.

Nadie cogió el teléfono

Tenemos estropeado el coche.

Estaba muy desordenado.

Era el cumpleaños de mi madre.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Escribe de nuevo las oraciones utilizando coma y punto y coma.

Irene estudia Derecho, Pedro estudia Arquitectura, Álvaro estudia Informática y Clara estudia Historia.

........................................................................................................................................

En el horno tienes la cena, en el frigorífico tienes el postre, en el cajón tienes los cubiertos y en el armario tienes los platos.

........................................................................................................................................

Antonio es de Cáceres, Ángela es de Barcelona, Mario es de León y Alberto es de Sevilla.

........................................................................................................................................

Escribe una oración donde utilices el punto y coma en los siguientes casos.

Unir ideas que tienen una estrecha relación.

........................................................................................................................................

Separar los elementos de una enumeración donde hay comas.

........................................................................................................................................

Algunos sufijos sirven para formar nombres de instrumentos, profesiones u ocupaciones:

-ero/-era. Ejemplos: lechero, charcutera. -dor/-dora. Ejemplos: cobrador, educadora. -ista. Ejemplo: violinista.

-ario/-aria. Ejemplos: becario, boticaria.

SUFIJOS QUE SIGNIFICAN INSTRUMENTO, PROFESIÓN U OCUPACIÓN

Subraya las palabras que lleven sufijo que indique profesión o instrumento.

Mi hermana trabaja como enfermera. El médico de cabecera me mandó al especialista. Mi vecino Víctor es periodista. La pescadería del barrio cierra los sábados por la tarde.

Relaciona los dos cuadros y forma palabras nuevas.

oficina reloj

botica costura

-ero -ria -era -ista

................................ ..................................

................................ ..................................

Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.

secador electricista humidificador congelador

boticario moderador bibliotecario cabecero

babero camionero restaurador probador

Instrumentos Profesiones y ocupaciones

....................................................... ...............................................................

....................................................... ...............................................................

....................................................... ...............................................................

....................................................... ...............................................................

....................................................... ...............................................................

....................................................... ...............................................................

Escribe cuatro oraciones con algunas de las palabras anteriores.

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Los verbos regulares siguen para conjugarse unos modelos representados por las conjugaciones de verbos como amar, para la primera conjugación; temer, para la segunda conjugación, y partir, para la tercera conjugación. Estos verbos tienen la misma raíz en toda su conjugación.

Los verbos irregulares no siguen los modelos o cambian la raíz en su conjugación. Ejemplos:

andar dormir venir

También podemos distinguir entre verbos completos (decir), que tienen todas las formas verbales, y verbos defectivos o incompletos (llover), a los que les falta alguna o varias formas verbales.

CLASES DE VERBOS

Subraya los verbos regulares del texto y rodea los irregulares.

Esta noche no he podido dormir bien. Había mucho jaleo en mi calle y me he estado

despertando constantemente. Como no sabía qué sucedía, me he levantado a

preguntarle a mi madre qué pasaba y me ha dicho que tanto alboroto se debía a que

eran las fiestas del barrio. Lo había olvidado por completo.

Clasifica las formas verbales de las siguientes oraciones.

Ayer comí una tortilla de espinacas. Su padre no fue a la reunión. Se viene a casa cuando puede. Si corres las cortinas, no se verá nada.

Formas regulares Formas irregulares

....................................................... .......................................................

....................................................... .......................................................

....................................................... .......................................................

Construye una oración con cada uno de los siguientes verbos.

querer:.........................................................................................................................

decir: ...........................................................................................................................

mentir: .........................................................................................................................

ser: ..............................................................................................................................

¿Son regulares o irregulares los verbos anteriores?

..........................................................................................................................................

Escribe el presente de indicativo de los siguientes verbos. decir: yo...................., tú ...................., él ...................., nosotros .........................,

vosotros ..................., ellos....................

hacer: yo...................., tú ...................., él ...................., nosotros ........................,

vosotros ..................., ellos....................

comprar: yo...................., tú ...................., él ...................., nosotros ....................,

vosotros ..................., ellos....................

Escribe estas oraciones correctamente.

No me hemos puesto tu camiseta. ........................................................................................................................................

Cuando ir a su casa les aviso. ........................................................................................................................................

¿Lo has hizo aposta? ........................................................................................................................................

Yo no ha roto el vaso. ........................................................................................................................................

Se lo hemos deciendo a su madre. ........................................................................................................................................

Escribe el presente de indicativo de los siguientes verbos.

granizar: ......................................................................................................................

poner: .........................................................................................................................

soler: ...........................................................................................................................

acontecer: ...................................................................................................................

romper: .......................................................................................................................

¿Cuáles son defectivos? ¿Por qué lo sabes?

........................................................................................................................................

Completa las oraciones con la clase de verbo que se indica entre paréntesis.

Este fin de semana (irregular) .................... a Cuenca. Traed los paraguas aquí (defectivo) .................... mucho. Si no (irregular) .................... con todas las cajas, dímelo. Cuando (irregular) .................... no mires atrás; puedes tener un accidente.

Analiza las siguientes formas verbales.

Clase de verbo

Conjugación Tiempo Modo

quiere ........................ ........................ ........................ ........................

tenga ........................ ........................ ........................ ........................

moví ........................ ........................ ........................ ........................

estudien ........................ ........................ ........................ ........................

hiela ........................ ........................ ........................ ........................

pensaré ........................ ........................ ........................ ........................

INVESTIGACIÓN ESPACIAL

Durante la década de los años 60 comenzó la carrera espacial, un periodo en que la

investigación tomó un gran impulso. Buscando las soluciones más simples y económicas

para salir al espacio, en pocos años se han descubierto materiales y objetos que todos

utilizamos. Resulta curioso que muchos artículos de nuestra vida cotidiana, procedan de

los laboratorios ultramodernos dedicados a transbordadores y astronautas.

Varios objetos que usamos en casa fueron inventados para viajar por el espacio. Las

herramientas sin cable, como el taladro inalámbrico, fueron diseñadas para que los

navegantes del Apolo pudieran realizar sus trabajos sobre las rocas del suelo lunar. El

teflón, tan presente en las sartenes y la tapicería, que repele el agua, se inventó para

cubrir la nave Saturno V.

Si nos acercamos a nuestros hábitos de alimentación también encontramos que algunos

tienen su origen en laboratorios espaciales. Los alimentos deshidratados, como algunas

papillas, el café soluble o el puré de patatas, se idearon para alimentar a los astronautas.

También el microondas se perfeccionó para que pudieran calentar su comida.

Otros inventos mejoraron algunas prendas de vestir. Los trajes de los astronautas se

elaboraron con telas y fibras creadas con un material aislante y flexible. Hoy las utilizan

los corredores de Fórmula 1, los bomberos, los submarinistas y cualquier persona que

vista un forro polar o botas térmicas para la nieve. Las zapatillas de deporte con un

sistema de aire a presión, proceden de los zapatos inventados para permitir el movimiento

del astronauta dentro de la nave.

El GPS, o Sistema de Posicionamiento Global, se utiliza para conocer una posición

exacta en el planeta. En la actualidad, si una persona se pierde haciendo senderismo en

los Pirineos y lleva consigo un dispositivo GPS, puede ser localizada en cuestión de

minutos si llama al 112.

La tecnología de las telecomunicaciones es la que más ha avanzado gracias a estas

investigaciones. Por ejemplo, los satélites nos permiten hablar por teléfono con cualquier

parte del mundo o ver en la televisión un partido de fútbol que se disputa en el otro lado

del planeta. La lista completa incluye más de mil inventos y adaptaciones desarrollados en

la investigación espacial.

COMPRESIÓN LECTORA

¿Cuándo comenzó la carrera espacial?

.......................................................................................................................................................

¿Para qué se inventaron las herramientas sin cable?

.......................................................................................................................................................

¿En qué objeto doméstico puede encontrarse el teflón? ¿Para qué sirve?

.......................................................................................................................................................

¿Qué alimentos se idearon para los astronautas?

.......................................................................................................................................................

Escribe el nombre de un electrodoméstico que se estrenó en el espacio.

.......................................................................................................................................................

¿Qué prendas de vestir tienen su origen en el traje de los astronautas?

.......................................................................................................................................................

¿Para qué se inventaron las zapatillas con cámara de aire comprimido?

.......................................................................................................................................................

¿Qué es el GPS?

.......................................................................................................................................................

¿Cuál es la tecnología que más ha avanzado gracias al desarrollo espacial?

.......................................................................................................................................................

Escribe el nombre de cinco planetas del Sistema Solar.

.......................................................................................................................................................

Las comillas se usan en los siguientes casos:

- Para encerrar citas textuales; es decir, las palabras que dice una persona que se reproducen tal y como las dijo, los refranes...

Ejemplo: Ana dijo: “Ya he vuelto de Londres”.

- Para resaltar palabras extranjeras, de uso limitado, vulgares o empleadas con un sentido irónico.

Ejemplo: Este “parking” es enorme.

LAS COMILLAS (“ ”)

Relaciona y escribe las oraciones utilizando comillas.

Pedro llegó el último y exclamó:

Era el cumpleaños de Marta y todos gritamos:

Mi abuelo celebró una comida y nos dijo:

Mi tío afirmó:

Sí, iré a veros el próximo verano.

Me vuelvo a casar con la abuela.

Lo siento mucho.

Felicidades.

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

Escribe de nuevo las oraciones poniendo comillas donde es necesario.

El parking estaba lleno. ........................................................................................................................................

Pablo dijo: Por fin ha nacido mi hermanita. ........................................................................................................................................

Miriam se equivoca de camino continuamente; tiene un gran sentido de la orientación.

........................................................................................................................................ Alicia llamó a Susana para decirle: Iré a tu casa este fin de semana.

........................................................................................................................................

Me gusta ir de camping con mis padres. ........................................................................................................................................

Escribe una oración donde utilices las comillas en los siguientes casos:

Encerrar citas textuales. ........................................................................................................................................

Resaltar palabras extranjeras. ........................................................................................................................................

Resaltar palabras con tono irónico. ........................................................................................................................................

Las siglas son palabras formadas con las letras iniciales de las palabras que integran el nombre de una organización, una asociación...

Ejemplo: DGT (Dirección General de Tráfico)

Las letras que forman una sigla pueden estar separadas por puntos o no. Ejemplo:

DGT D.G.T.

SIGLAS

Relaciona cada sigla con su significado.

SA EE UU RAE

UNED

Universidad Nacional de Educación a Distancia

Real Academia Española Sociedad Anónima

Estados Unidos

Sustituye las palabras destacadas por las siglas del recuadro.

OVNI UE RD CAMF BOE

España pertenece a la Unión Europea .........................

Mi madre trabaja como voluntaria en el Centro de Atención del Minusválido Físico ...........................

Los radares observaron un Objeto Volante No Identificado ..................

El lunes fue publicado un Real Decreto .................................. en el Boletín Oficial del Estado ...............................

Forma las siglas de las siguientes expresiones.

Centros de Asesoramiento e Información: ....................................................................

Instituto Nacional de Estadística: ..................................................................................

Diccionario de la Real Academia Española: .................................................................

Asociación Nacional del Deporte Especial: ...................................................................

Banco Interamericano de Desarrollo: ............................................................................

Escribe cuatro oraciones en las que utilices siglas.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Los adverbios son palabras que expresan las circunstancias en las que tiene lugar una acción, un estado o una cualidad, como el lugar, el tiempo, el modo, la cantidad, la duda…

Los adverbios son palabras invariables, no tienen género, número ni persona, y pueden referirse a distintas clases de palabras: - A un verbo, para indicar las circunstancias en que se desarrolla la acción.

Ejemplo: Ayer llegué pronto.

- A un adjetivo, para indicar la intensidad de la cualidad que expresa. Ejemplo:

muy grande - A otro adverbio, para indicar la intensidad de la circunstancia.

Ejemplo: muy pronto

Los adverbios se clasifican por su significado; los hay de diferentes clases: de lugar, de tiempo, de modo, de afirmación, de negación, de cantidad o de duda.

EL ADVERBIO

Subraya los adverbios de las siguientes oraciones.

Mi padre acudió rápidamente.

Sus tíos viven cerca de su casa.

Nos ha salido bastante bien la actuación.

No lo hagas así, por favor.

Yo tampoco iré a ver la película.

Ordena las palabras y construye correctamente las oraciones.

vendremos otra mañana aquí ..................................................................................

sopa la muy fría está .............................................................................................

le abrió cortésmente puerta la ...............................................................................

hoy cine probablemente al vayamos .....................................................................

Subraya los adverbios de las oraciones anteriores.

Subraya los adverbios e indica a qué clase de palabra se refieren.

Lo he comprado aquí. ........................................................................................................................................

Ese objeto es muy valioso. ........................................................................................................................................

Llegaron muy pronto. ........................................................................................................................................

Han comprado las flores hoy mismo. ........................................................................................................................................

¿Por qué has venido tan tarde? ........................................................................................................................................

Localiza los adverbios e indica de qué clase es cada uno.

Llegamos pronto y tuvimos que esperar mucho tiempo a que abrieran. Después de entrar, rápidamente nos sentaron y comenzó la grabación. Jamás había visto el rodaje de una película, y la verdad es que me encantó. Probablemente vuelva a ir otro día. ¡Ojalá sea pronto! .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Completa las oraciones con adverbios siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.

Ponte (lugar) .................. y lo verás mejor.

No vayas (cantidad) .................... deprisa.

(duda) .................. lleguemos (tiempo) ................... que tú.

(afirmación) .................., tengo (cantidad) .................. amigos (lugar) ..................

(tiempo) ................... (negación) ................... llovió (tiempo) ..................

¿Cómo se han formado los siguientes adverbios?

educadamente: ..............................................................................................................

tristemente: ....................................................................................................................

torpemente: ...................................................................................................................

agradablemente: ............................................................................................................

Completa el cuadro con los adverbios del texto.

Ayer jugamos bastante mal, lo reconozco. Quizá fue porque llovía y, aunque lentamente, nos empapamos. Dentro de la portería se formó un charco muy grande y el portero no podía defenderla. Como en la otra portería también había charcos, decidieron suspender el partido. Probablemente mañana lo repetiremos; merece la pena.

Clase de adverbio

..................... .............................................

..................... .............................................

..................... .............................................

..................... .............................................

..................... .............................................

..................... .............................................

..................... .............................................

..................... .............................................

..................... .............................................

..................... .............................................

..................... .............................................

Escribe cuatro oraciones con dos adverbios cada una.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Se usan paréntesis en estos casos:

- Para intercalar alguna observación o aclaración. Ejemplo:

El día 6 de diciembre (Día de la Constitución) no tenemos clase.

- Para intercalar algún dato o precisión, como pueden ser fechas, lugares, signifi-cado de siglas...

Ejemplo:

La ONG (Organización No Gubernamental) Manos Unidas busca voluntarios.

LOS PARÉNTESIS ( )

Escribe junto a cada sigla, entre paréntesis, su significado.

El APA convocó una reunión de profesores y alumnos. ........................................................................................................................................

Cuando acabe la primaria comenzaré a estudiar la ESO. ........................................................................................................................................

El próximo lunes me entregan mi DNI. ........................................................................................................................................

Vimos una película rodada en EE UU. ........................................................................................................................................

Hemos comprado el nuevo diccionario de la RAE. ........................................................................................................................................

Intercala estas aclaraciones entre paréntesis.

Zamora 6 de diciembre día 21 Inglaterra

El próximo lunes es el aniversario de la Constitución.

........................................................................................................................................

Fuimos de vacaciones a Londres con nuestros amigos.

........................................................................................................................................

Celebraré mi cumpleaños el miércoles.

........................................................................................................................................

Fuimos a Benavente a pasar el fin de semana.

........................................................................................................................................

Escribe tres oraciones donde utilices los paréntesis para incluir alguna aclaración.

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

........................................................................................................................................

PALABRAS TABÚ Y EUFEMISMOS

Completa el cuadro con las siguientes palabras. Escribe cada palabra tabú junto a su eufemismo.

indigente preñada criada sujetador

sostén embarazada empleada del hogar pobre

Palabras tabú Eufemismos

.............................................. ..............................................

.............................................. ..............................................

.............................................. ..............................................

.............................................. ..............................................

Sustituye las palabras tabú por los eufemismos del recuadro.

dio a luz insuficiente anciano psiquiátrico

Mi prima Raquel (parió) ..................... ayer un niño precioso.

Mi bisabuelo es ya muy (viejo) ........................

Esta evaluación no he sacado ningún (suspenso) .................................

En el ala oeste del hospital han instalado un (manicomio).....................

Escribe las palabras tabú a las que corresponden estos eufemismos.

defunción: ............................................

invidente: .............................................

orina: ....................................................

enfermo mental: ...................................

Escribe cuatro oraciones que contengan eufemismos.

.................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

Las palabras tabú son palabras que hacen referencia a realidades sobre las que existe algún prejuicio o de las que las personas se avergüenzan.

Ejemplo:

viejo

Los eufemismos son palabras o expresiones que permiten evitar la utilización de las palabras tabú.

Ejemplo:

anciano

Las preposiciones ponen en relación dos palabras haciendo que una de ellas complemente o especifique a la otra.

Ejemplo:

helado de fresa.

Las preposiciones son palabras invariables: no tienen número, ni género, ni persona.

Las conjunciones ponen en relación palabras de la misma clase o equivalentes sin que ninguna de las dos complemente a la otra.

Ejemplo:

grande y fuerte.

Las conjunciones son palabras invariables: no tienen número, ni género, ni persona.

PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

Subraya las preposiciones de las siguientes oraciones.

Vino sin los materiales necesarios. Caminaron hasta el parque. Las ballenas nadaban hacia la orilla. Hemos leído durante una hora. Desde hace dos meses vivimos en otro país. Hasta que no vengas no empezaremos a cenar.

Completa con las preposiciones que son necesarias.

Fuimos ................. tu casa en autobús. Te llamaré ................ Barcelona cuando llegue. Compra fresas ................... el postre. Vi la película .............. mis amigos de clase. Me gusta el té ................... leche. Vete ................ esta calle, llegarás antes.

Subraya las conjunciones.

¿Vienes con nosotros o te quedas? Es un chico listo, pero no estudia nada. No tengo humor ni ganas de ir. Mira e investiga bien todos los datos. Llamé a su casa, pero no contestaba nadie.

Completa con las conjunciones que sean necesarias.

Vino pronto, .............. se fue tarde. .............. llora .............. ríe, no lo entiendo. Trae los regalos ............., no los abras. Escúchale ............... no le interrumpas. Ha comprado muchas cosas ............. no tiene dinero.

Relaciona las palabras y forma oraciones. Subraya las preposiciones y rodea las conjunciones.

empieza vete

hay sol llora calla

por aunque

y durante desde

llueve el principio

la calle ríe a la vez la película

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Ordena las palabras y forma oraciones. Indica si llevan preposición o conjunción.

¿nosotros aquí le o vamos esperamos?

..................................................................................................................................... inteligente es vago pero muy

..................................................................................................................................... veremos a casa la ven y mi película

..................................................................................................................................... trabaja aunque es no profesor

.....................................................................................................................................

Completa el texto con preposiciones y conjunciones siguiendo las indicaciones que se dan entre paréntesis.

(conjunción adversativa) .......................... no me gustan los pasteles (conjunción

copulativa) .................... las tartas, me he apuntado (preposición) .......................... un

curso de repostería. Llevo aprendiendo (preposición) ........................ cocinar

(preposición) ....................... hace dos meses. Puedo hacer un flan riquísimo

(conjunción disyuntiva) ......................... una deliciosa tarta de chocolate (conjunción

copulativa) ......................... es que yo siempre he dicho que cocinar (preposición)

................. los demás es una tarea muy dulce.

Escribe expresiones con las siguientes estructuras.

sustantivo + conjunción + sustantivo:

...........................................................................

sustantivo + preposición + sustantivo:

..........................................................................

verbo + conjunción + verbo:

..........................................................................................

verbo + preposición + verbo:

.........................................................................................

adjetivo + conjunción + adjetivo:

...................................................................................

adverbio + preposición + adverbio:

...............................................................................

LHA LA PARRA

Una oración es un enunciado que consta de dos partes: un sujeto y un predicado. Ejemplo: Mi hermano llega hoy.

Sujeto Predicado

El sujeto de una oración suele ser la persona, animal o cosa que realiza la acción. La palabra más importante del sujeto, es decir, el núcleo del sujeto, suele ser un sustantivo o un pronombre.

Ejemplo: Mi hermano llega hoy. Núcleo

El predicado es aquello que se dice del sujeto. El núcleo del predicado es siempre un verbo.

Ejemplo: Mi hermano llega hoy. Núcleo

El núcleo del sujeto y el del predicado concuerdan en número y persona. Para reconocer el sujeto en una oración hay que cambiar el número del verbo

Ejemplo: Mi hermano llega hoy. Mis hermanos llegan hoy. Sujeto Sujeto

LA ORACIÓN

Subraya el sujeto de las siguientes oraciones.

Las tortas de maíz están buenísimas.

A Javi le gusta el teatro.

Mis hermanos son más altos que yo.

Nos ha llamado tu tía.

Gotea mucho el grifo.

Subraya el predicado de las siguientes oraciones.

Nosotros tenemos nuestras sospechas.

Nos hizo la abuela un pastel delicioso.

¿Lo compro yo?

No me apetece salir hoy.

Trae el pedido mañana.

¿Vienes del supermercado?

Subraya el núcleo del sujeto y di qué tipo de palabra es.

Vosotros llegasteis antes. ..............................................................................................

Saca tú tu propia conclusión. ........................................................................................

La araña tejió una tela. ..................................................................................................

El Manzanares es el río de Madrid. ...............................................................................

El policía cortó la calle. ..................................................................................................

¿Tú estarás en casa? ....................................................................................................

LHA LA PARRA

Subraya el núcleo del predicado y di qué tipo de palabra es.

No puedo con esas cajas............................................................................

¿Cuándo llegarán tus tíos? .......................................................................

Los bailarines han terminado ya. ..............................................................

El partido fue emocionante. .......................................................................

La piscina está vacía durante el invierno. .................................................

Escribe un sujeto para las siguientes oraciones.

..................................................................... hemos comprado una moto.

............................................................................. vive muy cerca de ti.

No tienen pelo ............................................................................................

Bailas fenomenal .......................................................................................

¿Quieres que................................................. esperemos un poco más?

Relaciona los dos cuadros y forma oraciones. Separa con barras el sujeto y el predicado.

las golondrinas son chinos

se han caído mi madre

aquellos jarrones

han hecho un nido es muy comprensiva

las hojas

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

Cambia el número del verbo en las oraciones siguientes.

Nosotros lo hemos visto ya. .......................................................................................................................

En el campo crecen las flores. ......................................................................................................................

Él ha podado el árbol. .......................................................................................................................

No ha salido el perro a la calle. .......................................................................................................................

¿Notas el calor de la chimenea? .......................................................................................................................

Mis compañeros me organizaron una fiesta sorpresa. .......................................................................................................................

¿Qué cambia al cambiar el número del verbo?

.......................................................................................................................

LHA LA PARRA

Existen dos clases de predicados: predicados nominales y predicados verbales. Ejemplos:

Juan es fontanero. Juan va al teatro. Predicado nominal Predicado verbal

El predicado nominal califica al sujeto, es decir, dice cómo es o cómo está, o lo clasifica. Tiene como núcleo los verbos ser, estar o parecer.

Ejemplos:

Pedro está cansado. Pedro parece cansado. Pedro es divertido.

El predicado verbal dice qué hace el sujeto o dónde se encuentra. El núcleo debe ser un verbo distinto de ser, estar o parecer.

Ejemplos:

María fue al cine. Mi padre hizo la cena. Luis canta en el coro.

EL PREDICADO

Subraya el predicado de las siguientes oraciones.

No me gustan los caramelos.

Ellos tienen hermanos pequeños.

John es inglés.

Me apetece un té.

Su madre está recuperada.

Llamaremos a nuestros amigos.

Me gusta mucho el pan.

Subraya el núcleo del predicado en las siguientes oraciones.

Nosotros vamos a cenar aquí.

Ana y Eva están pintando la casa.

Fue increíble su respuesta.

Ellos salieron ayer de viaje.

No he oído el disco nuevo.

¿Con quién concuerda el predicado en número y persona?

.........................................................................................................................

Subraya las oraciones en que los verbos ser o estar no indiquen cómo es o cómo está el sujeto.

Sergio está en el coche.

Mi cuaderno está roto.

La fiesta es donde siempre.

El perro está muy nervioso.

Se fue por la puerta trasera.

Parece feliz con su trabajo.

LHA LA PARRA

Subraya los verbos e indica qué clase de predicado tiene cada una de las oraciones siguientes.

La cigüeña fabrica su propio nido. .................................................................................

El pan está en la bolsa. .................................................................................................

Su padre parece mayor. ................................................................................................

La celebración fue ayer. ................................................................................................

Susana está aburrida. ...................................................................................................

Todos los profesores están en la reunión. ....................................................................

Los hermanos de Luis son mellizos. .............................................................................

Completa el cuadro con los siguientes enunciados.

Los cascabeles eran dorados.

Nosotros fuimos al concierto.

Estoy en el salón.

¿Ha estado enferma Elisa?

Ellos no han estado nunca allí.

Yo soy el delegado de clase.

Predicados nominales Predicados verbales

...................................................... ......................................................

...................................................... ......................................................

...................................................... ......................................................

Completa con el verbo que corresponde según la clase de predicado que se indica entre paréntesis.

La infusión (predicado nominal) .................. muy caliente.

La noticia (predicado verbal) ................... en el periódico.

Los juegos (predicado verbal) .................. en el patio grande.

Pedro y Susana (predicado nominal) ................... médicos.

Ayer (predicado verbal) .................... a su nueva casa.

Escribe un predicado nominal y uno verbal para cada uno de estos sujetos.

El armario .......................................................................................................................

.......................................................................................................................

Mi madre .......................................................................................................................

.......................................................................................................................

LHA LA PARRA

Ellas .......................................................................................................................

.......................................................................................................................

LHA LA PARRA

A veces, el predicado de una oración consta solo de un verbo, su núcleo. Pero a menudo el verbo está acompañado por distintos complementos, como el comple-mento directo, el complemento indirecto, el complemento circunstancial y el atributo.

El complemento directo es el que nombra a la persona, animal o cosa sobre la que recae directamente la acción del verbo. No lleva preposición, salvo el complemento directo de persona, que está introducido por a. El reconocimiento de estos complementos se realiza sustituyéndolos por los pronombres lo, la, los, las. Ejemplo:

Compró el regalo de su madre. lo compró. C.Directo

El complemento indirecto es el complemento que nombra a la persona, animal o cosa sobre los que recae indirectamente la acción del verbo. Siempre va introducido por la preposición a. Su reconocimiento se realiza sustituyéndolo por los pronombres personales le o les. Ejemplo:

Pedro dio un regalo a su amigo. Pedro le dio un regalo. C.Indirecto

COMPLEMENTOS DEL PREDICADO (I)

Subraya el predicado de las siguientes oraciones y rodea su núcleo.

Le daremos los regalos esta tarde. Lorena gana siempre el primer premio. Ayer Manuel no vino a clase. Mi amiga ha escrito un libro de poesías. Tu teléfono ha sonado antes dos veces.

Escribe de nuevo las oraciones cambiando el número del verbo. Subraya después el sujeto y rodea el predicado.

No quiero ese jersey.

.......................................................................................................................

Me gustan las flores silvestres.

.......................................................................................................................

¿Has leído la noticia?

.......................................................................................................................

Le hemos regalado un disco.

.......................................................................................................................

Prefiero el mantel verde.

......................................................................................................................

LHA LA PARRA

Añade complementos del predicado a las siguientes oraciones.

Compraron la fruta

............................................................................................................

Las campanas sonaron

............................................................................................................

He bebido agua

.............................................................................................................

Los pájaros han volado

.............................................................................................................

En el parque están jugando

...........................................................................................................

Subraya los complementos directos de las siguientes oraciones.

He leído su nueva novela. Ayer oímos la canción ganadora. Mi hermano reconoció su error. Nos hemos comprado el chándal. El lunes vi a Mar en el parque.

Subraya los complementos indirectos de las siguientes oraciones.

Cuéntame la verdad. Leonor ha enviado flores a su novio. Su madre les regañó. Cómprale una bufanda. Avísale antes de que sea tarde.

Subraya los complementos directos del texto y rodea los indirectos.

Mi abuelo Paco tiene una granja en el pueblo. Todos los días echa la comida

a las gallinas, recoge los huevos, ordeña las vacas y riega el huerto. A mi

abuelo le encanta su granja. Siempre dice que está llena de tesoros. Cuando

vamos al pueblo, ayudo al abuelo. Él siempre me lo agradece y me regala

uno de los tesoros de su granja. ¡Me encanta mi abuelo!

Subraya los complementos directos e indica si se refieren a personas o a cosas.

Luis ha vendido la moto.

................................................................................................

Los niños quieren chocolate.

.........................................................................................

Quiero mucho a mi hermana.

........................................................................................

LHA LA PARRA

Su coche echa mucho humo.

........................................................................................

He llamado a Marta.

......................................................................................................

Escribe oraciones añadiendo un complemento directo y un complemento indirecto a cada uno de los siguientes verbos.

comprar:

...................................................................................................................

pintar:

...................................................................................................................

regalar:

...................................................................................................................

traer:

...................................................................................................................

contar:

...................................................................................................................

LHA LA PARRA

Los complementos circunstanciales son aquellos que señalan las circunstancias en las que tiene lugar la acción del verbo. Dependiendo de la circunstancia que indican, hay distintas clases de complementos circunstanciales: de tiempo, de lugar, de compañía, de modo, de instrumento, de causa, de finalidad, de destinatario, de cantidad…

Ejemplos:

Marta llegó a la fiesta con sus amigos. Llegaré tarde por el atasco. C.C.Lugar C.C.Compañía C.C.Tiempo C.C.Causa

El atributo es un complemento propio de los predicados nominales, es decir, es un complemento de los verbos ser, estar, parecer. El atributo califica al sujeto, dice cómo está o cómo es, o lo clasifica, dice qué es. Su reconocimiento se realiza sustituyéndolo por el pronombre personal lo.

Ejemplo:

Mi padre es médico. Mi padre lo es. Atributo

COMPLEMENTOS DEL PREDICADO (II)

Subraya los complementos circunstanciales de las siguientes oraciones.

Estuve en Galicia la semana pasada.

Juan entrena con Pepe.

He estudiado mucho para este examen.

En la droguería venden ambientadores para el coche.

Píntalo con cuidado.

Subraya las oraciones con predicado nominal.

Pilar está trabajando hoy.

Juan y Mario son amigos.

Esa mancha de la pared parece el dibujo de un león.

El lunes estuve en el concierto.

No pareces cansada.

¿Qué complementos llevan las oraciones de predicado nominal?

..........................................................................................................................

Subraya los atributos.

No estoy segura de que venga.

Sonia está en casa.

Ellos parecen tristes.

Mi hermana es rubia.

¿Estuvo aquí tu vecino?

Serás el rey en la obra de teatro.

LHA LA PARRA

Completa el cuadro con las oraciones siguientes.

El sábado María vino.

La abuela ha traído dulces hoy.

Quique está contento.

No puedo terminar por la lluvia.

Claudia parece animada.

Mi primo está muy sonriente.

Atributo Complemento circunstancial

...................................................... ..........................................................

...................................................... ..........................................................

...................................................... ..........................................................

Subraya los complementos circunstanciales e indica de qué tipo son.

Fuimos al centro comercial ayer. ...................................................................................

He comprado patatas fritas para la fiesta. .....................................................................

Escribe la carta despacio. .............................................................................................

Lo he pegado con pegamento. .....................................................................................

Iré al cine con María. .....................................................................................................

Escribe oraciones añadiendo complementos circunstanciales.

Tengo un peluche .....................................................................................

Monta el puzzle ….....................................................................................

El reloj está ...............................................................................................

He envuelto el regalo................................................................................

He llegado tarde ........................................................................................

Escribe junto a cada uno de los circunstanciales que has escrito de qué tipo es. ..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

Completa el texto con los complementos circunstanciales y atributos que se indican entre paréntesis.

(C.C.Tiempo) ……………….. llamé a Nacho porque llevaba varios días sin saber nada de él y estaba (atributo) ……………….. Hablé (C.C.Compañía) ………………. y me dijo que estaba (C.C.Lugar) ………………. de viaje y que volvería (C.C.Tiempo) ………………. ¡Es un viajero!

LHA LA PARRA

Escribe oraciones añadiendo complementos circunstanciales o atributos a los siguientes verbos.

ser: ....................................................................................................................

ver: ....................................................................................................................

estar: ....................................................................................................................

tener: ...................................................................................................................

parecer: ....................................................................................................................

LHA LA PARRA

Los pasos para analizar sintácticamente una oración son:

1. Localizar el verbo de la oración. Si no tiene verbo, no es una oración. Ejemplo: Ayer Luis hizo un regalo a sus hermanos.

Verbo

2. Localizar el sujeto de la oración. Para reconocer el sujeto hay que cambiar el número del verbo. Las palabras que cambian también de número son el sujeto. Ejemplos: Ayer Luis hizo un regalo a sus hermanos.

Sujeto

Ayer Luis y Carmen hicieron un regalo a sus hermanos. Sujeto

3. Organizar los componentes de la oración. Colocar el sujeto, el predicado y luego los complementos de cada uno. Ejemplo: Luis hizo un regalo a sus hermanos ayer.

Sujeto Verbo Complementos

4. Distinguir si se trata de un predicado nominal o verbal. Ejemplos: Luis hizo un regalo a sus hermanos ayer.

Predicado verbal

5. Si se trata de un predicado nominal, debemos buscar el atributo. Si se trata de un predicado verbal, debemos localizar, si los hay, el complemento directo y el complemento indirecto. Ejemplo: Luis hizo un regalo a sus hermanos ayer.

C.Directo C.Indirecto

6. Señalar los complementos circunstanciales, si los tiene. Ejemplo: Luis hizo un regalo a sus hermanos ayer.

C.C.Tiempo

ANÁLISIS SINTÁCTICO DE UNA ORACIÓN

Localiza el sujeto de las siguientes oraciones.

En mi jardín hay un almendro.

El viernes fue un día estupendo.

Me gusta mucho la verdura.

¿No está mi perro aquí?

¿Vendrá Marta al cumpleaños?

Avisaron a los conductores de los atascos.

Separa con barras el sujeto y el predicado de estas oraciones.

Nosotros lo vimos ayer.

Marta llegará tarde a la reunión.

La bombilla se ha fundido por el corte de electricidad.

Vuestros trabajos son fantásticos.

Llamaron a los abuelos desde el pueblo.

Compraron bombones para el cumpleaños de Claudia.

Rodea los núcleos del sujeto y del predicado de las oraciones anteriores.

LHA LA PARRA

Ordena las palabras de manera que las oraciones sigan este orden: sujeto + verbo + complementos del predicado.

la padre mi hace siempre cena .......................................................................................................................

suena por disco el mal golpe el .......................................................................................................................

el hemos nosotros correctamente completado esquema .......................................................................................................................

Subraya los predicados e indica si son nominales o verbales.

Víctor fue al teatro el lunes. ...........................................................................................

Estuvimos cerca del palco nosotros. .............................................................................

Las mañanas son aburridas aquí. .................................................................................

José estaba pálido por la impresión. .............................................................................

Subraya los complementos directos y rodea los indirectos.

No he comprado los regalos a Luisa. ............................................................................

Piénsalo durante la tarde. ..............................................................................................

Los ganadores le cedieron el premio. ...........................................................................

Tú puedes coger el coche siempre. ..............................................................................

Quítale el gorro. ............................................................................................................

Localiza los complementos circunstanciales e indica de qué tipo son.

Ellos han comido mucho esta tarde. ................................................................................................................

Pega las piezas con cuidado. .................................................................................................................

El libro estaba en la mesa. ..................................................................................................................

Fátima trajo un regalo para ti por tu cumpleaños. .........................................................

Nosotros hemos vivido aquí durante mucho tiempo. ....................................................................................................................

LHA LA PARRA

Completa las oraciones añadiendo los complementos que creas necesarios. Indica qué tipo de complementos utilizas.

Yo he pedido .................................................................................................................

Olga trajo ....................................................................................................................

Ellos sacaron ................................................................................................................

Leed vosotros ...............................................................................................................

Analiza las siguientes oraciones.

Tus hermanos se han divertido mucho en el teatro.

Ana y yo hemos pegado los cromos esta mañana.

Inmaculada es amable y simpática con todo el mundo.

Me ha dado un beso muy grande.

LHA LA PARRA

Los enunciados pueden ser de varias clases dependiendo de cuál sea la intención del hablante al emitirlos: - Enunciativos: informan de algo; pueden ser afirmativos o negativos.

Ejemplos: Quiero ir a verte. No quiero pan. - Interrogativos: preguntan algo; pueden ser totales o parciales.

Ejemplos: ¿Cuándo vienes? ¿Vienes? - Exclamativos: expresan sorpresa, dolor, alegría, admiración...

Ejemplo: ¡Cómo me apetece! - Imperativos: expresan órdenes y mandatos.

Ejemplo: Ven aquí. - Desiderativos: expresan un deseo.

Ejemplo: Ojalá vengas. - Dubitativos: expresan duda.

Ejemplo: No sé si llamará Pedro.

ENUNCIADOS SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

8. Clasifica los siguientes enunciados.

Tampoco quiero eso. Hemos avanzado mucho. No podré con todo. Vas fenomenal así. El peluche es suyo. No creo nada de eso. De ninguna manera. Hace un día estupendo.

Enunciativos afirmativos Enunciativos negativos

....................................................... .......................................................

....................................................... .......................................................

....................................................... .......................................................

....................................................... .......................................................

9. Clasifica estos enunciados.

Nos encantaría que vinieses. No sé si podremos ir. Ojalá no llueva y podamos jugar. Me gustaría oír tu canción. Quizá llegue a tiempo. Probablemente vaya a comer contigo.

Enunciados desiderativos Enunciados dubitativos

...................................................... ......................................................

...................................................... ......................................................

...................................................... ......................................................

LHA LA PARRA

10. Escribe respuestas para estas preguntas.

¿Has acabado?.......................................................................................... ¿Esperas a alguien?................................................................................... ¿Tienes frío aquí?....................................................................................... ¿Cuándo has llegado?................................................................................ ¿Hoy es martes?........................................................................................ ¿Qué es eso?.............................................................................................

¿Cuáles de los enunciados anteriores son interrogativos totales y

cuáles parciales? Explica la diferencia que hay entre ellos.

.......................................................................................................................

....................................................................................................................

11. Escribe de qué clase es cada uno de estos enunciados según la actitud del hablante. Hoy tengo un examen.

.................................................................................................. ¿Vas a venir?

................................................................................................................ Posiblemente tenga dos euros.

.................................................................................... No dudes tanto.

............................................................................................................. ¡Qué sorpresa!

............................................................................................................... Ojalá lo sepa pronto.

.....................................................................................................

12. Transforma los siguientes enunciados afirmativos en interrogativos y excla-mativos. Ha venido Juan.

......................................................................................................................

..................................................................................................................... Susana lo ha comprado.

....................................................................................................................

...................................................................................................................

13. Transforma los siguientes enunciados de manera que cambie la actitud del hablante al emitirlos. No puedo esperar más.

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

.................................................................................................................... ¿Cuándo vienes?

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

....................................................................................................................