Liderazgo integral, angel ortiz 0268

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO

1. DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA:

CARRERA:

Asignatura / Módulo:

Plan de estudios:

Prerrequisitos:

Correquisitos:

Períodos Académico:

Administración de Empresas

Ingeniería Comercial

Liderazgo Integral Código

Ninguno Nivel:

: ICPI04

Décimo "A"Productividad

Administración del Cambio

Ninguno

FEBRERO

DOCENTE:

Nombre:

Ángel Rogelio Ortiz del Pino

-JUNIO 201 5 No. Cr •ditos: 4

Grado Académico o título profesional:

Doctor cu Ciencias Administrativas, Magister en Docencia yCurrículo para la Educación Superior, Magister enAdministración de Empresas

Indicación de horario de atención al estudiante:

Lunes de OShOO a lOhOOMartes de GShOO a lOhOOMiércoles de OShOO a I OhOO

Teléfono: 0995656463 - 2845352 Sala de profesores # 2 Cubículo tf 58

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso presenta, analiza y propone un modelo de liderazgo integral. Propone aplicaciones yevaluaciones que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y competencias en el estudiante, lascuales podrá emplear tanto en la vida profesional como en la personal para ejercer un liderazgo integral.Los temas centrales de la materia son:

• Introducción y enfoque del liderazgo integral• Estilos de liderazgo• Liderazgo por contingencia• El liderazgo relacionado con la cultura, la diversidad y la organización que aprende

3. OBJETIVO GENERAL:

Valorar los estilos de dirección de manera integral tanto en el ámbito empresarial como en susdiferentes actividades en forma eficaz y al amparo de sólidos valores


4. RESULTADOS DEL APRENDÍ/AJE

Al Finalizar el curso el estudiante estará en capacidadde:

Valora los estilos de dirección de manera integral tantoen el ámbito empresarial como en sus diferentesactividades en forma eficaz y al amparo de sólidosvalores

Nivel de desarrollo de los resultados deaprendizaje

lí;tji> Medio Alio

Alto


UNIDAD]INTRODUCCIÓN Y ENFOQIEDEL LIDERAZGO INTEGRAL1.1 Enfoque del liderazgo integral(paradigmas del liderazgo)

Consultar la importancia delliderazgo Integral en lasorganizaciones, los líderes naceno se hacen y por qué el liderazgoes un asunto de todos. El texto esde Liderazgo de Lussier y Achua.segunda edición, capítulo 1páginas 4 a la 9

Encuadre introductorio ala asignatura.Presentación delsyllabus. Clase magistral.Taller.El líderazgo Integral:base conceptual.

Brainstorming en formaindividual y en formagrupa! para examinarcada una de las preguntasexpuesta en el aso

Construir una definicióntomando en cuenta loselementos principales delas definicionesconsultadas (un elementopor cada definición)

Hoja de trabajoconteniendo lasactividades adesarrollar.

0.50

1.1 Enfoque del liderazgo integral(paradigmas del liderazgo)

Investigar el caso 1: Al Scott-Wilson Sporting Goods del textode Liderazgo de Lussier y Achua,capítulo 1 página 22

Desarrollar el caso 1: AlScott-Wilson SportingGoods del texto deLiderazgo de Lussier yAchua, capítulo 1 página22

Análisis cada una de laspreguntas expuestas enel caso

0.50

Carnaval

1.2 Liderazgo primario resonante Consultar en internet dos páginasweb sobre el liderazgo primario yresonantehttp://www.urbe.edu/nubl i caciones/cicag/h i stori co/pd f-volumen 5 -1/6-liderazgo-resonante.pdf yhtlp://www.karisma-rh.com/asscts/articulos/es/ElrIder-resonanle-crea- m s.pd fConsultar en internet dos páginasweb sobre el liderazgo primarioresonante y exponerlo en clasehtlp://\vu'\ urhc.edu/nuhlicacion

Agrupar y volver agrapar. Comentar el lemaen pareja, reagrupar dosparejas y volver acomentar (4), unir cuatroparejas y realizar elcomentario (8), sacarconclusiones generales

Aprendizaje interactivo ycolaborativo

Comparar y contrastar losdistintos paradigmas de lateoría del liderazgo

Hoja de trabajoconteniendo lasactividades a desarrollar

es/c icag/historico/pdf-vol umenS -1/6-liderazgo-resonanle.pdf yhttp://www.karísma-

Análisis de lascaracterísticasprincipales delliderazgo primario yresonante

0.50


1.3 Liderazgo impulsado por valores

1 ,; 1 ¡dera/go impulsado por valores

1 .3 Liderazgo impulsado por valores

1 .4 PNL aplicado al liderazgo

1 .4 PNL aplicado al liderazgo

3

-I

4

5

1

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1

1

2

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1

1

0

1

1

1

1

I

rh.com/assets/articulos/es/El-lder-resonanle-crea-ms.pdf

Consultar en la siguiente páginaWeb lo que es el liderazgoimpulsado por valores ycompartirlo en clase.httD://www.monoErafi as.com/trabaÍos89/liderazeo-basado-valores-organizaciones-hov-dia/liderazao- basado- valores-oreani/aciones-hoY-dia.shltulConsultar en la siguiente páginaWeb lo que es el liderazgoimpulsado por valoreshttD://www.monoerafias.com/trabaios89/liderazeo-basado-valores-oreanizaciones-hov-d ia/l i derazeo-basado-valores-orEanizaciones-hov-dia.shlmlRevisar en bibliotecainstitucional e! libro deLiderazgo para el Siglo XXI deLynne Joy, Larry E. Senn y JohnK. Childress y dar contestación alas preguntas planteadas. (\'er enel aula virtual las preguntas}

Consultar en el texto deLiderazgo de Lussier y Achua ydiligenciar el ejercicio deautoevaluación de la página 428

Consultar en internet en la páginaWebhttp://www.pnlhoy.com/2010/! I/ejerciendo-lidera/Lio-ü [ 1 . h i n i l

Consultar en internet lo que es elliderazgo y la PNLhttp://alcgestionempresarial.wordpress.com/2010/1 1/08/l-la-pnl-y-los-sistemas-de- representación/

2

2

2

2

2

Clase magistral - lluviade ideas - organizadorgráfico - Taller



Clase expositiva,exploratoria sobre PNLaplicado al liderazgoTaller

Revisión de las consultasy aplicación del taller

Identificar tomando encuenta las ocho áreas quetan ético es su conducta

Explicar en base a lascinco dimensiones de losvalores el nivel deentendimiento culturalque existe.

Explicar los valores ycomo estos ayudan a laeficacia de lasorganizaciones

Elaborar un conceptosobre PNL y como aplicaal liderazgo

Construir objetivosgenerales y específicos dela PNL aplicado a losnegocios

Ejercicio deautoevaluación que tanética es su conducta

Taller de aplicaciónsobre el liderazgoimpulsado por valores

Ejercicio práctico sobrela aplicación deconceptos.

Análisis de la definiciónde la PNL

Ejercicio de aplicaciónpara determinar losobjetivos de la PNL

1

0.5

1

0.50

0.50


1.4 PNL aplicado al liderazgo

1.5 El liderazgo en los albores delsiglo XXI

1.5 El liderazgo en los albores delsiglo XXI

1.6 El liderazgo estratégico

1.6 El liderazgo en el cambio

.1 u« es Santo

1 .6 El liderazgo en el cambio (casode estudio)

EXAMENES .-R.MERPAKC.AL

5

(i

6

7

7

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8

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1

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1

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Consultar en internet lo que es elliderazgo y la PNLhttp://pnl.economiareal.com/niodules.php?name=Top

Tomar del sitio de internethttD://www.Dhd.cl/archi vos/4 Elmodelodeliderazpo.pdf v referirseal tema haciendo un resumen

Tomar del sitio de intemethttp://www.phd.cl/archivos/4ElmndckHlclklcr,i/i:oj\lt' \'al tema haciendo un resumen

Investigar en el texto deLiderazgo de Lussier y Achuacapítulo 11. páginas de la 372 ala 382 el papel del liderazgoestratégico en el proceso deadministración estratégica y laimportancia del análisis delentorno interno y externo

Consultar dos modelos tomandoen cuenta las etapas del procesode cambio. Debe consultar en eltexto de Liderazgo de Lussier yAchua capítulo 1 1, páginas de la39 la la 400

Desarrollar el caso 11: UnitedStates Army: el afán de educar alos líderes estratégicos del textode Liderazgo de Lussier y Achua,capitulo 1 1 página 408

Estudiar los contenidosdesarrollados e investigados de lasemana 1 a la 7

2

2

2

2

2

2

2

Clase magistralparticipación activa delos estudiantes - Taller(cuadro sinóptico)

Taller grupal paraelaboración de mapasconceptuales en base alas consultas realizadasindividualmente

Taller grupal paraelaboración de mapasconceptuales en base alas consultas realizadasindividualmenteTaller grupal paraelaboración de mapasconceptuales en base alas consultas realizadasindividualmente.

Estudio de caso - Taller

Brainstorming en formaindividual y en formagrupal para examinarcada uno de loselementos de ladefinición

Leer y Analizar cadapregunta contenida en elexamen

Elaborar un resumen de laPNL

Valorar la importancia delTiderazgo la aplicación dela investigaciónexploratoria mediante unresumen.

Valorar la importancia delliderazgo la aplicación dela investigaciónexploratoria mediante unresumen.Valorar la importancia dehr^pTicación del liderazgoestratégico en lasorganizaciones

Relacionar las etapas delproceso de cambio.

Señalar las razones de laresistencia al cambio

Contestar todas laspreguntas contenidas en e]cuestionario.

Análisis de laimportancia,características,importancia y objetivosde la PNL

Análisis de laimportancia delliderazgo en el sigloXXI

Análisis de laimportancia delliderazgo en el sigloXXI

Análisis del entorno,visión estratégicadeclaración de lamisión, objetivos yformulación de laestrategia

Análisis de las etapasdel proceso de cambioen las organizaciones

Ejerció de aplicación deconceptos

Examen escrito, incluyevarios tipos depreguntas

0.50

0.50

0.50

0.50

0.50

0.50

6

í PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO

REVISIÓN, CORRECCIÓNEXAMEN PRIMER PARCIAL

UNIDAD II ESTILOS DEL1DERAZGO2. 1 Comportam ¡etilo y estilos deliderazgo

2.2 Estudio de la universidad deMichigan \e la universidad l-'stata!dcOhío

2.3 El grid del liderazgo

2.3 El grid del lidera/gn

2 3 El grid de! lidcra/go

2.4 El liderazgo cari smát ico > ellidcra/go translonnacional

2.4 El liderazgo carismático y elliderazgo transformacional

9

10

10

1 1

11

12

12

0:30

1:30

1

1

1

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1

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0

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1

0

1

1

1

1

i

I

1

Revisar la materia sujeta aevaluación

Consultar en la bibliografíarecomendada de Liderazgo deLussier y Achua. capitulo 3.páginas de la 64 a la 73 losestilos de lidera/go

Consultar en la bibliografíarecomendada de 1 ideraygo del.ussici \. c*pftuk) 3.páginas de la f>4 a la 73

Investigar las teoría del gridgerencial de los autores Rlaque yMotón citado en e! Libro deLussier y Achua. capitulo 3.p;'ii!¡na> de la 70 a ki 7?

Investigar las teoría del gndLcieucial de los autores Bia^ue yViolón citado en el Libro deLussier \. capitulo 3.páginas de la 70 a la 73

Aplicar el test del grid gerencialpara deienninai el estilo delidera/go que será proporcionadapor el docente para sudiliaenciamicnio

CoiiMillai en el texto del.idcraygo de Lussier > Achuacapitulo 10 páginas de la 338 a la446.

Consultar en el texto deLiderazgo de Lussier y Achuacapítulo 10 páginas de la 347 a ta454.

2

2

2

-)

2

2

Ejemplifícaciones en lapizarra con laparticipación de losestudiantes. Taller

Ejcmpl ideaciones en lapi/arra con laparticipación de losestudiantes. Taller

ExplicativaParticipa! i vaTaller

E\pl ica t i \Participa! i vaTaller

ExplicamaPariicipativaTaller



Demostrar losconocimientos adquiridosdurante las primeras sietesemanas.

Seleccionar los estilostomando en cuenta tasdiversas variables

Diferenciar los estilos delas dos universidades

Elaborar la rej i l la del gridgerencial

Resolver un caso deestudio

Aplicar y resoher un tes!para identificar su estilode liderazgo

Diferenciar los diferenteselectos del lidera/gocarismático y determinalas carcaterísiticas de loslíderes carismát icos

Comparar entre los que esun líder carismático conlo que es un lídertransformacional

Examen calificado yrevisado con cadaestudiante

Ejercicio práctico sobrela aplicación de losestilos a una situacióndeterminada

Análisis comparativo delos dos estilos expuestospor las dos•,m;u ;-],¡.!.¡o

Análisis de la rejilla delliderazgo de Blake yMouton

Caso de estudio

Ejercicio de aplicacióndel test de! gridgerencia!

Análisis del concepto delidera/go carismático. ellocus del tidera/go y elsignificado personal delliderazgo

Análisis de la diferenciaentre el lídercarismático y el lídertransformacional

0.5

D.S

0.5

0.50

0.50

0.50

0.50


2.4 El liderazgo carismático y elliderazgo transformacional

2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgode servicio

2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgode servicio

Examen complexivo

TMDAD III LIDERAZGO PORCONTINGENCIA3. 1 Teorías y modelos del liderazgopor contingencia

3.2 Teoría del continuo de liderazgo3.3 Teoría y modelo del liderazgo decamino meta

EXAMENES SEGUNDOPARCIAL

13

13

14

14

15

15

16

1

2

1

1

2

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2

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0

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01

1

1

1

1

1

1

Consultar en el texto deLiderazgo de Lussier y Achua elcaso de estudio capítulo 10páginas 358 y 359

Consultar en el texto deLiderazgo de Lussier y Achuacapítulo 10 páginas de la 362 a la363.

Consultar en el texto deLiderazgo de Lussier y Achua elejercicio de adquisición dedestrezas, capítulo lOpag. 370

Estudie detenidamente yrazonadamente de las semanas 1a la 13

Consultar en el texto deLiderazgo de Lussier y Achuacapítulo 5 páginas de la 138 a la141

Consultar en el texto deLiderazgo de Lussier y Achuacapítulos página 146

Estudiar los contenidos de lasemanas 9a la 15

1

2

2

1

2

2

2


Taller grupal paraelaboración de mapasconceptuales en base alas consultas realizadasindividualmente.

Taller grupal paraelaboración de mapasconceptuales en base alas consultas realizadasindividualmente.

Evaluación deconocimientos

Taller grupal paraelaboración de mapasconceptuales en base alas consultas realizadasindividualmente y engrupo

ExplicativaParticipan vaTaller

Cuestionario paraevaluar el aprendizaje

Analizar las preguntas quecontiene el caso deestudio

Elaboración de un ensayosobre el liderazgo deapoyo y el liderazgo deservicio

Desarrollar habilidadespara evaluar y asesorar aun líder

Demostrar losconocimientos adquiridosen las clases de la semana1 ala 13Valorar la importancia dela aplicación de lasprincipales diferenciasentre la teoría delcomportamiento delliderazgo y la teoría delliderazgo porcontingencia mediante unresumen.

Determinar cuál de lossiete estilos debe elegirseen función del ejercicio deun liderazgo centrado enel jefe o enfocado en lossubordinados.

Contestar todas laspreguntas definidas en elcuestionario.

Análisis del caso deestudio y responder laspreguntas relativas alcaso.

Elaboración.presentación yexposición de un ensayosobre el liderazgo deapoyo y el liderazgo deservicio

Elaboración,presentación yexposición del ejerciciode adquisición dedestrezas

Examen complexivosemas 1 a la 1 3

Taller de aplicación

Elaboración,presentación yexposición de lasvariables y el continuodel liderazgo.

Examen escrito, incluyevarios tipos depreguntas

0.5

0.5

3

0.5

I

6.0


Revisión y corrección examensegundo parcial

UNIDAD IV EL L1DERAZGORELACIONADO CON LACULTURA, LA DIVERSIDADV LA ORGANIZACIÓN Ql EAPRENDE4.1 Creación de una cultura dealto desempeño

4.2 Características de una culturade alto desempeño

4.3 La organización que aprendey su cultura

16

17

0:50

1:50

1

1

0

0

1

1

1

I

1


Consultar en el texto deLiderazgo de Lussier y Achuacapítulo 12 páginas de la 408a la 41 1 lo que es el poder dela cultura, comparación entreculturas fuertes y débilesConsultar en el texto deLiderazgo de Lussier y Achuacapítulo 12 páginas de la 412a la 423 lo que es la cultura debajo desempeño, cuáles sonsus características y loslíderes como creadores decultura

Consultar en el texto deLiderazgo de Lussier y Achuacapítulo 12 páginas de la 444a la 450 lo que es unaorg;in¡/a^¡oii i]i¡c Lipix'iulc.

comparación entre l;iorganización tradicional y laque aprende, papel quedesempeñan los líderes en lacreación de una organizaciónque aprende.

2

2

2

Verificación de laevaluación

Revisión de lasconsultas y aplicacióndel taller

Grupos colaborativosque desarrollen ycomparen culturasfuertes y culturasdébiles y lascaracterísticas de altoy bajo desempeño.1 iiciKt seránsocializados al final dela claseEsquema elaborado enla pizarra y que seráreproducido comotaller con laparticipación delestudiante.

Verificar las respuestasdel examen

Elaborar y diferenciarcinco características deculturas fuertes y cincocaracterísticas deculturas débiles

Analizar las ventajas ydesventajas dedesarrollar culturasfuertes y débiles

Descubrir los papelesdel líder en la creaciónde las organizacionesque aprenden


Ejercicio prácticopara determinar unacultura de altodesempeño

Ejercicio deaplicación paradeterminar lascaracterísticas de unacultura de alto y bajodesempeño

Análisis de lasdirectrices paramejorar elaprendizaje en lasorganizaciones


EXAMENES FINALES

REVISIÓN EXAMENESFINALES

18

18

i

2

i )

0

I

1

Estudiar los contenidos de lassemanas 1 ala 17


;

2

Cuestionario paraevaluar el aprendizaje

Verificación de laevaluación

Contestar todas laspreguntas definidas enel cuestionario parademostrar losconocimientosadquiridos de laasignaturaVerificar las respuestasdel examen

Examen escrito queincluye varios tiposde preguntas


20

J^r PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO

6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

a. METODOLOGÍAEl nuevo modelo educativo de PUCE está centrado en la formación integral de la persona y fundamentado en los

principios del humanismo cristiano y la pedagogía ignaciana. Los ejes esenciales que a continuación seesquematizan y mencionan son ejes que integran un proceso interdependiente de enseñanza y aprendizajeorientado a la vinculación con de la propuesta académica con la realidad de la sociedad ecuatoriana. Se proyectahacia la interdisciplinariedad en el marco del pensamiento complejo y está estructurado por un diseño curricularflexible basado en competencias y resultados de aprendizaje. Los ejes esenciales de este modelo educativo son:

1. El paradigma Pedagógico Ignaciano basado en logros y competencias de aprendizaje.2. El aprendizaje significativo centrado en el estudiante.3. El aprendizaje a lo largo de la vida.4. La utilización de Nuevas Tecnologías.

b. RECURSOSComputador Portátil / Proyector de Video / Herramientas de audio y video / Pizarrón y tiza liquida /Papelógrafos / Material de Lectura

7. EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN

ler PARCIAL

2do PARCIALFINAL

CRONOGRAMA

SEMANA 9: del 06 al 10 de abril 20 15SEMANA 1 6: del 25 al 29 de mayo 20 1 5SLMANA 18: del 8 al 12 de junio 2015

CALIFICACIÓN

1515

20

8. RUBRICAS DE EVALUACIÓN DEEVIDENCIAS

UNIDADES Y TEMAS

UNIDAD IINTRODUCCIÓN YENFOQUE DEL LIDERAZGOINTEGRAL1 1 Enfoque del liderazgointegral (paradigmas delliderazgo

1 1 Enfoque del lidera/gointegral (paradigmas dellidcrazgo

Carnaval

RESULTADOS DEAPRENDIZAJE

Construir una definiciónlomando en cuenta loselementos principales de lasdefiniciones consultadas (unelemento por cada definición)

Desarrollar el caso 1: AlScott-Wilson SportingGoods del texto deLiderazgo de Lussier yAchua, capítulo 1 página 22

EVIDENCIA

Hoja de trabajo conteniendo lasactividades a desarrollar

Análisis cada una de laspreguntas expuestas en elcaso

CRITERIOS DEEVALUACIÓN

Se evaluará:a) Los elementos incluidos encada definición (0.25)b) La exposición de esosclemcntos(0.2S)Total 0.50

Se evaluará:a) Claridad en el contenido(0.25)b) Presentación tiempo y forma(0.25)

Total «.50

iPONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO

1 .2 Liderazgo primarioresonante

1 .3 Liderazgo impulsado por\.ilorus

1.3 Lidera/go impulsado porvalores

1 3 Lidera/go impulsado porvalores

1 4 PNl, aplicado al liderazgo

1.4 PNL aplicado al liderazgo

1 4 PNL aplicado al liderazgo

1 5 El lidera/go en los alboresdel siglo XXI

Comparar y contraste losdistintos paradigmas de la teoríadel liderazgo

Comparar y contraste losdistintos paradigmas de la teoríadel liderazgo integral

Identificar tomando en cuenta\,\-. ocho áreas que tan ético essu conducta

í \ ¡ ' lh ii en base a las cincodimensiones de los valores elnivel de entendimiento culturalque existe donde

Explicar en base a las cincodimensiones de los valores elnivel de entendimiento culturalque existe donde

Elaborar un concepto sobrePNL y como aplica al liderazgo

Construir objetivosgenerales y específicos de laPNl, aplicado a los negocios

Elaborar un resumen de la PNL

Valorar la importancia delliderazgo la aplicación de lainvestigación exploratoriamedíanle un resumen

Hoja de trabajo conteniendo lasactividades a desarrollar

Análisis de lascaracterísticas principalesdel liderazgo primario yresonante

Ejercicio de autoe valuaciónque tan ética es su conducta

Taller de aplicación sobre elliderazgo impulsado porvalores

Ejercicio práctico sobre laaplicación de conceptos.

Análisis de la definición dela PNL

Ejercicio de aplicación paradeterminar los objetivos dela PNL

Análisis de la importancia,características, importanciay objetivos de la PNL

Análisis de la importanciadel liderazgo en el siglo XXI

Se considerará:a) Pertinencia del tema (0.25)b) Diferencias (por lo menos 3con su correspondienteargumento (0.25)

Total 0.50

Se considerará:a) Características esenciales(0.25)b) Situaciones de aplicación(0.25)c) Exposición de resultados(0.50)

Total 1.0Se evaluará:a) Los resultados del ejercicio(0.50)b) La conclusión yrecomendación en base alejercicio (0.50)

Total 1.0a) Comparará los tres niveles dedesarrollo moral (0 SO)b) Explicara el método de losterceros interesados para determinarsi una conducta es ética (0.50)

Total 1.0a) Relacionará los valores con lacultura (0.50)b) Promocionara una conducta ética(O.SO)

Total 1.0a) Definirá un concepto de PNL(0.2S)b) Expondrá su concepto en formaargumentada en la sala de clase(0.25)

Total 0.50

a) Seleccionara por lo menos 5objetivos generales de la PNL (0.25)b) Seleccionará por lo menos 5objetivos específicos de la PNL(0.25)

Total 0.50Se evaluara:a) Contenidos (0.25)b) Presentación del cuadro sinópticocon su explicación (0.25)Total 0.50a) Se considerará la claridad enel contenido (0.25)b) La presentación en tiempo yforma (0.25)Total 0.50


1 6 El l i i l i - í ,L/LV estratégico

1 6 El liderazgo en el cambio

Jueves Santo

l . ( ) 1 - 1 lidcniygoen elcambio (caso de estudio)

EXAMEM.S PRIMERPARCIAL

REVISIÓN, CORRECCIÓNEXAMEN PRIMERPARCIAL

1.6 El liderazgo en elcambio

UNIDAD I IESTILOS DK LIDERAZGO2.1 Comportamiento y estilos deliderazgo

2.2 Estudio de la universidad deMichigan \e la universidadestatal de Ohio

2 3 El gnd del liderazgo

2.3 El grid del liderazgo

Valorar la importancia de laaplicación del liderazgoestratégico en lasorganizaciones

Relacionar las etapas delproceso de cambio.


Contestar todas laspreguntas contenidas en elcuestionario.

Demostrar losconocimientos adquiridosdurante las primeras sietesemanas.


Uk-n l i tkMi lo-- i l ik-ivulcsestilos de lidera/go tomandoen cuenta las diversasvariables

Identificar los diferentes estilosde liderazgo de las dosuniversidades

identificar y diferenciar losestilos de liderazgo usados en larejilla del liderazgo

Diferenciar mediante unejemplo los diferentes tipos deestilos de liderazgo de losautores Blake y Motón

Análisis del entorno, visiónestratégica, declaración de lamisión, objetivos yformulación de la estrategia

Análisis de las etapas delproceso de cambio en lasorganizaciones


Examen escrito, incluyevarios tipos de preguntas

Examen calificado yrevisado con cada estudiante


Ejercicio práctico sobre laaplicación de los estilos auna situación determinada

Análisis comparativo de losdos estilos expuestos por lasdos universidades

Análisis de la rejilla delliderazgo de Blake yMouton

Caso de estudio

Se evaluará:a) Los elementos del entorno (0.15)b) Declaración de la visión y misión(0.15)c) Formulación de objetivos yestrategias (0.20)

Total 0.50a) Identificará las etapas del procesode cambio en las organizaciones(0.25)b( Identificará cada etapa medianteun ejemplo (0.25)

Total 0.5(1

Se evaluará:Presentación y exposición del caso(0.50)

Dos preguntas empleandoorganizadores gráficos Trespreguntas de contenidos conejemplos y una pregunta de ensayoCada pregunta valorada en 1 punto yde acuerdo al cuestionario

Total 6.0Se revisará con cada estudiante elcontenido de su examen y el puntajeobtenido

Se evaluará:a) La contestación de cada reactivo(045)b) La conclusión (0,25)Total 0,5a) Identificará los estilos (0.25)b) Propondrá una situación paraidentificar un estilo (0.25)

Total 0.50a) Identificar los estilos en funciónde cinco reactivos (0.25)b) Explicará el modelo de launiversidad de Ohio en el que seidentifica cuatro estilos (025)Total 0.50Aplicaraa) El ejerció de autocvaluación(0.50)b) 1.a solución de cinco enunciadoque describa el liderazgo (0.50)

Total 1.0Se evaluará:a) La presentación del caso (0. 1 5)b) Los argumentos dados a laspreguntas relativas al caso (015)c) La exposición de resultados (0.20)

Total 0.50


2.3 El gris del liderazgo

2.4 El lidera/go cansmálico y elliderazgo transformacional

2.4 El lidera/go carismático y ellidcrazgo translbrmacional

2 4 H! lidera/go carismático y elliderazgo transformad o nal

2.5 El lidera/go de apoyo yliderazgo de servicio

2.5 El liderazjio de apoyo yliderazgo de servicio

UNIDAD III LIDHRAZGOPOR CONTINGENCIA

3 1 Teorías y modelos dellidcrazgo por contingencia

3 2 Teoría del continuo deliderazgo

Aplicar y resuelve un test paraidentificar su estilo de lidcrazgo

Diferenciar los diferenteselectos del hderazgocarismático y determina lascarcalerísiticas de los líderescarismáticos

Comparar entre los que es unlíder cansmático con lo que esun lider transformacional

Analizar las preguntas quecontiene el caso de estudio

Elaboración de un ensayosobre el liderazgo de apoyoy el lidcrazgo de servicio

Desarrollar habilidades paraevaluar y asesorar a un líder

Valorar la importancia de laaplicación de las principalesdiferencias entre la teoríadel comportamiento delliderazgo y la teoría dellidera/go por contingenciamediante un resumen.

Determinar cuál de los sieteestilos debe elegirse enfunción del ejercicio de unliderazgo centrado en el jefeo enfocado en lossubordinados.

Ejercicio de aplicación deltest del grid gercncial

Análisis del concepto deliderazgo carismático, ellocus del 1 idera^go y elsignificado personal delliderazgo

Análisis de la diferenciaentre el líder carismático yel líder transformacional

Análisis del caso de estudioy responder las preguntasrelativas al caso.

Elaboración, presentación yexposición de un ensayosobre el liderazgo de apoyoy el liderazgo de servicio

Elaboración, presentación yexposición del ejercicio deadquisición de destrezas

Taller de aplicación

Elaboración, presentación yexposición de las variables yel continuo del liderazgo.

Se evaluara;a) Las instrucciones dadas para suaplicación (0.25)b) Los resultados obtenidos (0.25)

Total 0.50Se consideraráa) Pertinencia del lema (0.15)b) Contenido (0.15) ycJPresentación en tiempo yforma (0.20)

Total 0.50a) Analizará cada uno de [os tipos delíderes con un ejemplo incluido encada caso (0.25)b) Expondrá el resultado en clase(0.25)

Total 0.50Se evaluaráa) Los contenidos de cada pregunta(0.50)b) La presentación y exposición deresultados (0.50)

Total 1.0a) Presentará un ensayo conteniendolos fundamentos del liderazgo deapoyo y el liderazgo de servicio asicomo también la naturaleza delapoyo y las directrices del liderazgode servicio (0.50)b) Expondrá los resultados de lainvestigación en clase (0.50)

Total 1.0Se evaluaraa) La preparación para el ejercicio(0.25)b) La presentación y exposición delejercicio (0.25)

Total 0.50

a) Expresará las principalesdiferencias entre la teoría delcomportamiento del liderazgo y lateoría del liderazgo por contingencia(0.5)b) Describirá las variables de lateoría del liderazgo por contingencia(0.5)

Total 1a) Identificará las variables delcontinuo del hderazgo (0.25)b) Presentara con un ejemplo encada caso el modelo del continuo delliderazgo (0.25)

Total 0.50


3.3 Teoría y modelo delliderazgo de camino meta

EXAMENES SEGUNDOPARCIAL

!<l Y I S K A Y miífil IX l < > \N SEGUNDO

PARCIAL

4. 1 Creación de una culturaJe ;ilki desempcfioUNIDAD IV EL.LIDERAZGORELACIONADO CON LACULTURA. LA DIVERSIDADY LA ORGANIZACIÓN QUEAPRENDH4. 1 Creación de una cultura dealto desempeño

4.2 Características de unacultura de alto desempeño

4 3 La organización queaprende y su cultura

EXAMENES FINALES

REVISIÓN i XAMÍ;NI:SFINALES

Identificar y profundizar losconocimientos sobre los estilosy variables del liderazgo delcamino meta

Contestar todas laspreguntas contenidas en elcuestionario.

Verificar las respuestas delexamen

Revisar las consultas yaplicación del taller

Elaborar y diferencie cincocaracterísticas de culturasfuertes y cinco características deculturas débiles

Analizar las ventajas ydesventajas de desarrollarculturas fuertes y débiles

Descubrir los papeles del líderen la creación de tasorganizaciones que aprenden

Demostrar losconocimientos adquiridosdurante todo el semestre

Verificar las respuestas delexamen y conocer lacalificación

Análisis de las variables y elmodelo de liderazgo delcamino meta de Mouse

Examen escrito, incluyevarios tipos de preguntas

Examen calificado yrevisado con cada estudiante

Análisis de la cultura de altodesempeño

Ejercicio práctico paradeterminar una cultura de,ÜU> ik'M'llIjVl'H)

Ejercicio de aplicación paradeterminar lascaracterísticas de una culturade alto y bajo desempeñoAnálisis de las directrices paramejorar el aprendizaje en lasorganizaciones

Exámenes escritos, incluyepreguntas de opciónmúltiple, de emparejamientode complementación

Exámenes calificados yrevisados individualmentecon cada estudiante.

a) Analizará cada una de lasvariables del liderazgo del caminometa (0.25)b) Diligenciará la aplicación deconceptos del liderazgo del caminometa (0.25)Total 0.50a) Responderá a las preguntas de lasemanas 9 a la 15.b) Se realizará el examen en dosgrupos, de tal manera que cadagrupo tendrá su propio cuestionarioc) Cada cuestionario tendrá 12preguntas valoradas con 0.50 cadapregunta

Total 6.0

Se revisará con el estudiante eldesarrollo de su examen y lacalificación obtenida.

Exposición de los resultados de laconsulta realizada



Exposición de los resultados de laconsulta realizada.

a) Se dividirá al curso en dos gruposb) Se seleccionará los integrantespara cada grupo.c) Se entregará un cuestionario porcada grupod) El cuestionario para su evaluacióncontendrá 20 preguntas (1.0) porcada pregunta.

Total 20

Calificación de los exámenes yrevisión con los estudiantes,promedios y entrega de notas

„.•""•'*,*r PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO

9. BIBLIOGRAFÍA

i. BÁSICABibliografía

(basarse en normas APA)

Lussier, RobertN. (201 1). Liderazgo. Teoría,aplicación y desarrollo de habilidades México:Pendiente de Captura.Covey, Stephen R. (2009). El líder interior: cómotransmitir e inspirar los valores que conducen a lagrandeza. Barcelona, España: Raidos.Yukl, Gary A. (2008). Liderazgo en las organizaciones.Madrid, fispaña: Pearson Prentice Hall.Pazmiño, C. 1. (2010). Liderazgo, más que una estrategiagerencial. Ecuador: EDITEKA Ediciones. Retrieved fromhttp://w\vw. ebrary.com

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b. COMPLEMENTARIA

Bibliografía(basarse en normas APA)

Blanchard, Kenneth H. (2006). Un líder como Jesús:lecciones del mejor modelo a seguir del liderazgo detodos los tiempos. Nashville, TN: Grupo Nelson.

Scott, Cynthia D. (1993). Cómo dirigir el cambio en lasorganizaciones: guia práctica para gerentes, conviértaseen el agente efectivo para el cambio. México, D.F.,México: Granica.Munch, Lordes. (20 1 1 ). Liderazgo y dirección: elliderazgo del siglo XX!. México: TrillasMawkins. P. (2012). Coaching y liderazgo de equipos:coaching para un liderazgo con capacidad detransformación. Argentina: Ediciones Granica. Retrievedl'rom htip: \v\ \w. cbrar\m

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c. RECOMENDADABibliografía

(basarse en normas APA)

Cuesta Santos, Armando. (2010). Gestión del talentohumano y del conocimiento. Bogotá, Colombia : EcoeEdiciones .

Yukl, Gary A. (2008). Liderazgo en las organizaciones.Madrid, España: Pearson Prentice Hall.McFarland, Lynne Joy. (1996). Liderazgo para el sigloxxi : diálogos con 100 líderes destacados. Bogotá,Colombia: Me Graw Hill.Malaret, J. (2003). Liderazgo de equipos con entusiasmoestratégico. España: Ediciones Díaz de Santos. Retrievedfrom http://www.ebrary.com

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