[Escriba texto]

LINEA DE TIEMPO DE LOS PLANES

1

9

8

0

Nivel educativo:

medio superior

83

-

88

Nivel educativo:

Primaria y

Secundaria

1

9

9

4

Nivel educativo:

Educación especial

Teoría humanista

Teoría:

Sociocultural

1

9

8

1

Nivel educativo:

Educación Básica

Teoría:

Sociocultural

1

9

9

3

Nivel educativo:

educación básica

Teoría

constructivista

Teoría:

Psicogenética

1

9

9

9

Nivel educativo:

Licenciatura

Teoría: Cognitiva

0

2

-

0

3

Nivel educativo:

Preescolar

Teoría:

Psicogenética

2

0

0

9

Teoría: Sociocultural

Nivel educativo:

Educación Básica

2

0

1

0

Teoría: Cognitiva

Nivel educativo:

Educación básica

2

0

1

1

Teoría

constructivista

Nivel educativo:

Educación Básica y

escuelas normales

Tiene como principio

que los alumnos cren

sus propias metas a

largo plazo a través de

los aprendizajes

esperados, tiendo un

desarrollo tanto de

físico como mentales.

Permitiendo a los

alumnos ser autónomos

y a su vez estar dentro

de un grupo social

donde comparten

características en

común (edad) a través

de la transmisión de

funciones psicologías y

saberes culturales.

Estaba propuesto la zona de

desarrollo próximo (cuando

se necesita llega aun a la

madurez), autorregulación de

funciones y procesos

psicológicos e internalización,

teniendo un proceso para

llegar a un aprendizaje

esperado, sin dejar un lado

los aprendizajes ya obtenidos

y los que faltan por obtener.

Esta reforma combate la

discriminación a las

personas con necesidades

especiales dándoles la

oportunidad de

desarrollarse como

cualquier otro individuo

dentro de una sociedad.

La educación

secundaria se hizo

obligatoria.

Se encuentran presentes

los aprendizajes basados

en competencias donde el

alumno es el sujeto activo

procesador de

información, a la vez que

crean su propio concepto

del aprendizaje obtenido

Creando una cierta

relación entre sujeto y

objeto de

conocimiento en el

proceso del mismo.

Aprendizaje que está

basado en el desarrollo

psicológico donde la

educación debe promover

el desarrollo social,

cultural, cognitivo

interindividual.

orienta a la educación a lograr

el desarrollo de habilidades

de aprendizaje y no solo a la

enseñanza de conocimientos

dotando así a los alumnos de

una serie de habilidades y

conocimientos efectivos.

Pretendiendo ver al alumno

como un constructor activo

y no solo como procesador

de información. Sin

embargo, al maestro como

promotor del desarrollo y la

autonomía.

Equipo 3:

Darsy Ibeth Dominguez Villanueva

Maria Diana pineda Antonio

Daryl Vasquez López

Yesica Cruz Fabian