…No ser discriminados; no importa su raza, color,

sexo,idioma,

religión,condición económica,

lugar de nacimiento

…Crecer y Desarrollarse en condiciones de

libertad y dignidad,

física, mental y espiritualmente.

…Tener un nombre y una nacionalidaddesde

el momento

de sunacimiento.

…Una buena alimentación, de una vivienda digna yatención médica especial.

…Recibir atención especial y educación adecuada a sus condiciones

los que padecenenfermedades físicasy psíquicas.

…Recibir educación, conocer la cultura

y disfrutar del juego.

…Crecer con amor, comprensión y responsabilidad de los padres y de la sociedad.

…Ser los primeros en recibir protección en caso de peligro

o accidente.

…Estar protegidos contra cualquier forma de explotación

y abandono que perjudique su salud

y educación.

…Ser educadosen paz

y amistad, y estar protegidos contra el racismo y la intolerancia.

Artículo

1Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.

Artículo

2No deben ser discriminados por

raza, color, sexo, idioma, religión,

posición económica, otros.

Artículo

3

Artículo

4

Derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad.

A no ser esclavo de nadie.

Artículo

5

Artículo

6A no ser sometidosa torturasni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

Al reconocimiento de su personalidad

jurídica.

Artículo

7

Artículo

8

A ser iguales ante laLey y protección de la misma.

A tener acceso a la justicia siempre.

Artículo

9

Artículo

10A no ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

A tener un juiciojusto e imparcial.

Artículo

11

Artículo

1

Artículo

12

A ser inocente hasta que se demuestresu culpabilidad.

A tener una vida privada sin ser

objeto de injerencias arbitrarias.

Artículo

13

Artículo

14

A circular libremente, salir yvolver a los países de origen.

A buscar asilo en cualquier país (si

no hay acción penal en contra).

Artículo

15Artículo

16

A tener una nacionalidad.

A casarse y tener una familia.

Artículo

17

Artículo

18

A la propiedad individualy colectiva.

A la libertad de pensamiento,

conciencia y creencia.

Artículo

19Artículo

20A la libertad deopinión y expresión

A la libertad de reunión y

asociación pacificas.

Artículo

21

Artículo

22

AParticiparen el Gobiernode su país.

A la seguridad social universal.

Artículo

23

Artículo

24A un trabajo por salario equitativo, y protección contra el desempleo.

Al descansoy disfrutar del

tiempo libre.

Artículo

25

Artículo

26A la alimentación, vestimenta, vivienda y asistencia médica.

A la educación gratuita.

Artículo

27

Artículo

28

Agozar de las artesy la cultura, y participar en la ciencia.

A un mundo justo y libre.

Artículo

29

Artículo

30A desarrollarse como persona a

través de trabajos comunitarios.

A que nadie pueda quitarle los derechos.

DECLARACIÓN DESALAMANCA

PREFACIO

Conferencia organizada por el Gobierno español en cooperación con la UNESCO, celebrada del 7 al 1 de junio de 1994 en Salamanca.

A ella acudieron más de 300 participantes, representantes de 92 gobiernos y 25 organizaciones internacionales.

En ella se aprobó la Declaración de Salamanca de principios, política y práctica para las necesidades educativas especiales y un Marco de Acción, con el objetivo de alcanzar una Educación para Todos.

Acuerdo

1:Reconocer la necesidad y urgencia deimpartir enseñanza a todos los niños,jóvenes y adultos con necesidadeseducativas especiales

dentro del sistema comúnde educación.

Acuerdo 2:

Creemos y proclamamos

que:Todos los niños de ambos sexos tienen un

derecho fundamental a la educación.

Cada niño tiene sus propias capacidades.

Los sistemas educativos y programas debentomar en cuenta las diferentes capacidades ynecesidades.

Acuerdo 3: Apelamos a todos los gobiernos

y les instamos a:

Dar prioridad al mejoramiento de sus sistemas educativospara que puedan incluir a todos los niños.

Adoptar con carácter de ley o como política el principio deeducación integrada (matricular a todos).

Desarrollar proyectos de demostración y fomentarintercambios con países que tienen experiencia en escuelasintegradoras.

Crear mecanismos descentralizados y participativos deplanificación, supervisión y evaluación de la enseñanza deniños y adultos con necesidades educativas especiales.

Fomentar y facilitar la participación de padres, conunidades y organizaciones de personas con discapacidaden la planificación y en la toma de decisiones.

Garantizar que los programas de formación delprofesorado, estén orientados a atender las necesidadeseducativas especiales.

Acuerdo 4:

Asimismo apelamos a la comunidad

internacional; en particular instamos a:

UNESCO, el UNICEF, el PNUD, y el Banco Mundial:

Defender el enfoque de escolarización integradora y apoyar los programas de enseñanza.

A las organizaciones no gubernamentales para fortalecer su colaboración con los organismos oficiales.

Acuerdo 5:.

Por último, expresamos nuestro más sincero agradecimiento al Gobierno de España y a la UNESCO por la organización de esta Conferencia y les exhortamos a realizar todos los esfuerzos necesarios para dar a conocer esta Declaración y el Marco de Acción a toda la comunidad mundial.

Alumnos:

CABALLERO AQUILINA

LEDESMA ZARINA

MENDEZ YOLANADA

OJEDA ALEXIS

1° «A»

PROFESORADO EN EDUCACIÓN

ESPECIAL