Los Locos Años 20`

Objetivo: Identificar y comprender el auge económicoestadounidense de la década de 1920.

Los Locos Años 20`

• En base al video y susconocimientos previos:

¿A qué se debe el nombre los «Locos Años 20» o los «Felices Años 20»?

¿Qué tipos de adelantos en la sociedad pudieron apreciar en el video?

Contextualización

Mapa Político de Europa: 1915-1919.

Estados Unidos como principal potencia mundial

• Estados Unidos seposiciona como laprincipal potenciamundial,desplazando aFrancia e Inglaterra.

Posicionamiento hegemónico y auge económico de Estados Unidos• Posterior al Tratado de

Versalles (1919),Alemania debía asumir elcosto total de la PrimeraGuerra Mundial:indemnizacioneseconómicas a laspotencias triunfadoras yceder territorios.

• Plan Dawes (1924): pagode la guerra en base a laeconomía alemana.

Situación económica interna deEstados Unidos

• Clima de prosperidadeconómica.

• Confianza en elsistema capitalista.

• Reserva de oroestadounidense: 1800millones de dólares en1919; 4500 millones dedólares en 1928. Lamitad del oro acuñadoen el mundo.

• «American way of life»

Migraciones y tensiones sociales

• Inmigrantes deAlemania, Polonia, Italia,China, etc.

• Motivados por mejoresoportunidades ycondiciones de vida.

• Problemas asociados afenómenosdemográficos:hacinamiento, pobreza yexclusión.

• Sentimientosnacionalistas, racistas yxenofóficos.

Transformaciones en las lógicasproductivas• Transformaciones

asociadas a la SegundaRevolución Industrial.

• Uso de nuevas fuentesde energía:electricidad y petróleo.

• Nuevas formas deorganización deltrabajo: Fordismo yTaylorismo.

Medios de comunicación demasas

• Medios de comunicacióny espectáculos de masas:Cine, deportes, cabarets,teatro, radio, prensa ypublicidad.

• Interés por la moda, laalta costura y nuevascorrientes musicales:jazz, blues y charlestón.

• La radio comoinstrumento deentretención einstrumento publicitario.

Actividad: Construcción de unmapa conceptual• Con sus compañeros de

puesto, en grupos de 3 o4 personas, desarrollaránun mapa conceptual conlas categorías que seencuentran en la fichaque se les hizo entrega.

• Tendrán 10 minutos paradesarrollar el mapaconceptual en laestructura incluida en laficha.

• Pasados los 10 minutos,construiremos enconjunto el mapaconceptual en la pizarra,donde integrantes decada grupo pasaránadelante a poner unconcepto del mapa yexplicarlo brevemente.

• Finalmente, con el mapaconceptual totalmenteconstruido en la pizarra,se dará pie a las últimasdudas y conclusiones.

Cierre

• ¿Por qué creen quese vivía una climaeufórico en lasociedad capitalistaestadounidensedurante los años 20?