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ponencia bibliotecas escolares
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Lectores que crecen
Un programa de fomento de la lectura
I.E.S. Enrique Díez-Canedo
Premio fomento de la Lectura 2004
Algunas condiciones necesarias
I.E.S. Enrique Díez-Canedo
Un proyecto de fomento de la
lectura
Un grupo de lectores
Una idea de la lectura
Un Proyecto Educativo
Una idea de la lectura
La lectura y su fomento
Informe PISA
La obligación de la lectura
La animación a la lectura
Lectura y lectores
En un espacio con posibilidades
Lectura y lectores
Nosotros no creamos lectores
Los lectores llegan al instituto ya
formados
Una distinción:
lectura comprensiva / lectura literaria
Cada lector tiene su nicho de lectura
Literatura infantil Best-seller
Revistas y prensa
deportiva
Literatura
¿Qué podemos
hacer?
Lectura y lectores
¿Qué podemos
hacer?
Implica a todo el centro:
•Todos somos lectores
•No es asunto solo del Dtº de lengua
Aprovechar las oportunidades:
•Literatura en Extremadura
•Instituciones y programas
• Recursos del centro
Un programa continuo, un ciclo:
los lectores crecen
Lectores que crecen: presentación
Un programa continuo, un ciclo:
los lectores crecen
Lectores que crecenEn el I.E.S. Enrique Díez-Canedo de Puebla de la Calzada
Diversas iniciativas desde el curso 1997-1998 hasta 2001-2002
Como tal desde el curso 2002-3
Lectores que crecen
¿Qué ámbitos ayudan a crecer a un lector?
Una experiencia lectora personal agradable
Una experiencia lectora valorada
Una experiencia lectora compartida
Una experiencia social
Actuar en el instituto al
mismo tiempo en cada uno de estos ámbitos
Una experiencia lectora agradable1
Seleccionar las lecturas obligatorias
La lectura y el juego de lo íntimo
Las lecturas son, sobre todo, un ciclo y un escaparate
Literatura juvenil
E S
O
1º- 3º
Literatura contemporánea4º
Literatura del currículoBachillerato
Una experiencia lectora agradable2
Seleccionar las lecturas obligatorias
La lectura y el juego de lo íntimo
Los Libros liberados
Jugamos al bookcrossing
•Divertido
•No obliga a nadie
•Es fácil y se puede desarrollar mucho
Una experiencia lectora agradable3
Seleccionar las lecturas obligatorias
La lectura y el juego de lo íntimo
Los Libros liberados
•Permiten el juego de la confidencia
•Tres niveles de lectura (y libros de la Biblioteca):
•1º y 2º ESO
•3º y 4º ESO
•Bachillerato y Ciclo
Una experiencia lectora valorada1
Crean un ambiente de valoración positiva, en el que el lector no se sienta
extraño:
Reunir a lectores y autores
Autores de literatura juvenil *
ESO
Aula de Poesía E. Díez-Canedo de la AEEX
Bachillerato y ciclo
Autores extremeños, literatura en Extremadura
Una experiencia lectora valorada2
Muchas posibilidades e iniciativas:
•Aulas de la AEEX
•Fomento de la lectura
•De viva voz
•De la Luna Libros
•Videoconferencia en NCC
Autores extremeños, literatura en Extremadura
Una experiencia lectora compartida1
Leer en clase Comentar las lecturas
Se trata de ampliar el horizonte de los lectores:
•Todos somos lectores
•Hablamos de las lecturas como de cine o música
•Ampliamos los temas, autores y títulos de interés
Una experiencia lectora compartida2
Leer en clase El instituto está lleno de lectores:
•Que hablan de sus lecturas con mucha facilidad.
•Que no están asociados a la idea de evaluación.
•Que son una conexión entre el centro y la sociedad.
Una experiencia lectora compartida3
Leer en clase El ordenador como biblioteca: webs de literatura con ilustraciones, microrrelatos y www.lecturaextremadura.com
Y gracias al ordenador editamos un boletín con nuestras lecturas preferidas durante el Mes de más lectura
Una experiencia lectora compartida4
Comentar las lecturas
Cuentacuentos: toda la comunidad educativa cuenta sus cuentos preferidos en un espacio diferente al aula y preparado entre todos.
Una experiencia lectora social1
La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro
La biblioteca La librería
En ocasiones son muy deficientes, o no los conocen
Una experiencia lectora social2
La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro
La biblioteca
Necesitamos un espacio:
•Acogedor
•Bien dotado para sus usuarios
•Atendido y abierto
•¡Visitado!
Una experiencia lectora social3
La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro
La biblioteca
Necesitamos un espacio:
•Acogedor
•Bien dotado para sus usuarios: programar las compras
•Atendido y abierto
•¡Visitado!
Una experiencia lectora social4
La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro
La biblioteca
Necesitamos un espacio:
•Acogedor
•Bien dotado para sus usuarios
•Atendido y abierto: profesor encargado y acuerdo con la AMPA
•¡Visitado!
Una experiencia lectora social5
La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro
La biblioteca
Necesitamos un espacio:
•Acogedor
•Bien dotado para sus usuarios
•Atendido y abierto.
•¡Visitado!: campaña de información sobre los fondos ¿Cómo empieza?
Una experiencia lectora social5
Una experiencia lectora social7
La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro
La librería
Es imprescindible que la librería sea familiar
Las Ferias del Libro simulan este entorno si:
•Ofrecen una selección correcta.
•Permiten suficientes horas de visita.
•No rompen el vínculo
¿Cómo evaluamos este proyecto?
Índice de préstamos en la Biblioteca:
•Lecturas recomendadas en cartelería.
•Lecturas obligatorias.
•Lecturas voluntarias. Libros liberados.
•Participación en actividades relacionadas.
Abrir la biblioteca
Grupos de lectura
Desarrollar la web:
•Wireless
•NCC / Ayuntamientos
Información sobre el proyecto
http://iesediezcanedo.juntaextremadura.net
Información general, proyectos y actividades
Dtº de lengua y Literatura: material de
fomento de la lectura
