M1 Contenidos educativos digitales

Slide 1

MDULO 1

Crear, reutilizar y compartirContenidos Educativos

Docente - Tutora: Mariana [email protected]

CED |Creacin y edicin de contenidos educativos digitales

Curso Latinoamericano a Distancia

RecursosEducativos Abiertos




Formatos, estndares,plataformas

Section 1

Licencias y derechos de autor

E-learning no significa leer en la pantalla del ordenador lo que antes leamos en un papel. Ni multimedia (animaciones preciosas, sonidos, imgenes, vdeos espectaculares) es sinnimo de aprendizaje.

Javier Martnez Aldanondo (2003)

CED y Educacin a DistanciaObjetos de Aprendizaje

CED |Los contenidos educativos digitales y su rol en la EaD

CED |Los contenidos educativos digitales y su rol en la EaD E-learning es MUCHO MS que distribucin de materiales va web o e-mail

Hoy en da es posible: - Interaccin personal estudiante - tutor

- Interaccin grupal entre compaeros del curso

CED |Los contenidos educativos digitales y su rol en la EaD Los contenidos no ensean solos:

- El alumno como protagonista (explora, descubre, experimenta)

- El docente-tutor como motivador (anima, estimula, pregunta)

CED |Los contenidos educativos digitales y su rol en la EaD Qu roles juegan los contenidos?

- Promover el aprender haciendo

- Ensear a partir de historias, casos y ejemplos

- Poner a disposicin la informacin relevante en el momento en que se necesita

- Generar motivacin e inters por la materia

- Permitirle al alumno cometer errores en entornos seguros de aprendizaje (PC, juegos, simulaciones)

CED |Los contenidos educativos digitales y su rol en la EaD Qu roles juegan los contenidos?

- Permitir al estudiante controlar su proceso de aprendizaje a su propio ritmo

- Implicar diferentes sentidos

- Incorporar emociones

- Por qu separar aprendizaje de diversin? - Motivar el aprender a aprender

- Procurar que la tecnologa se mantenga invisible: lo que ayuda a aprender son los contenidos

CED |Los contenidos educativos digitales y su rol en la EaD Hagmonos algunas preguntas sobre nuestro material didctico:

Que recurso es el ms adecuado para el tratamiento de ese tema?

En que momento y con qu funcin se utilizar? (informativa, incentivadora, de sntesis, exploratoria...)

Brinda imgenes adecuadas de las ideas que se quiere presentar?

Aporta contenidos con sentido y pertinentes para el alumno?

Es adecuado a la edad y experiencias previas de los alumnos?

Ayuda a analizar, explorar y revisar los contenidos que se busca ensear ?

CED |Los contenidos educativos digitales y su rol en la EaD Ayuda a analizar, explorar y revisar los contenidos que se busca ensear ?

Tiende a facilitar las relaciones entre docentes, tutores y alumnos ?

Justifica el tiempo de preparacin, los gastos y el esfuerzo que insume en relacin al aprendizaje buscado?

Es interesante, comprensible, concreto, claro, conciso?

Sugiere o induce nuevas preguntas, deducciones o aplicaciones?

El tema se presta para ser presentado con ese recurso?

Responde a los objetivos propuestos?

Se adeca al nivel del grupo?

CED |Bibliografa on-line

Contenidos en e-learning: el rey sin corona (por ahora). Javier Martnez Aldanondo (2003) http://www.uoc.edu/dt/20126/index.htmlGua de innovacin metodolgica en e-learning. Captulo 4: Materiales didcticos. Programa EVA (2008). http://portaleva.es/innovacion/index.php?capitulo=4



CED y Educacin a Distancia


"Un OA es cualquier recurso digital que se puede utilizar como apoyo para el aprendizaje" (D.A. Wiley. 2002)

Objetos deAprendizajeCED |Objetos de Aprendizaje

CED |Objetos de Aprendizaje Qu es un objeto de aprendizaje?

- Comprende todo tipo de archivo digital: texto, pgina web, audio, video, etc.

- Puede ser incorporado y combinado en cualquier unidad o mdulo de un curso

- Es una unidad de contenido reconocible, estandarizada e interoperable

CED |Objetos de Aprendizaje

Ventajas:

- Permite un desarrollo de contenidos ms flexible y a menor costo

- Admite una actualizacin constante y adaptacin a distintos contextos

- Requieren ciertos datos (metadatos) para ser contextualizados e identificados correctamente, lo que permite hallarlos y reutilizarlos

Objetos deAprendizaje




REA es un movimiento y una filosofa: libertad para utilizar, contribuir y compartir

Materiales digitales

Libres

Gratuitos

Abiertos

Reutilizables

RecursosEducativosAbiertosCED |Recursos Educativos Abiertos

CED |Recursos Educativos Abiertos - Que un recurso sea gratuito no es suficiente para que sea un REA

- Deben ser diseados y producidos para ser reutilizados en diversas situaciones pedaggicas

- Pueden ser: herramientas, contenidos o prcticas

- Deben ser accesibles, interoperables y de uso libre

- Deben ir acompaados de alguna licencia abierta o pertener al dominio pblico

- nfasis en el concepto usuario-productor

- Requieren controlar su calidad y adecuarlos al contexto


Recursos Educativos Abiertos. Mario Nez Molina. http://www.vidadigital.net/blog/2008/08/30/tutorial-sobre-recursos-educativos-abiertos/El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos. OECD-Junta de Extremadura http://www.oecd.org/dataoecd/44/10/42281358.pdf


Objetos de Aprendizaje



Los contenidos educativos digitales deben:

- SER ACCESIBLES

- SER INTEROPERABLES

- CUMPLIR ESTNDARES

Necesitan cumplir ciertos estndares y asegurar que su formato puede ser ledo y escrito por cualquier persona, desde cualquier computadora y utilizados en diversas plataformas, asegurando su accesibilidad

Formatos, estndares, plataformasCED |Formatos, estndares, plataformas

CED |Formatos, estndares, plataformas Los CED son accesibles, estandarizados e interoperables cuando:

Pueden ser mostrados por cualquier navegador web

Se pueden reutilizar, adaptar, readecuar y actualizar

Pueden utilizarse con diversidad de herramientas y plataformas y ser integrados dentro de mltiples contextos y aplicaciones

Son capaces de resistir a la evolucin de la tecnologa sin riesgos de quedar obsoletos

La migracin hacia nuevos sistemas, nuevas versiones o a una nueva plataforma es sencilla

CED |Formatos, estndares, plataformas FORMATOS

- Es recomendable almacenar los contenidos en un formato que puede ser abierto en diferentes sistemas sin necesidad de convertirlos a otros formatos

- No exigir a los estudiantes usar aplicaciones y herramientas que no son libres o que son inaccesibles para leer el formato de los materiales

- Priorizar los formatos abiertos (por ejemplo, documentos PDF o RTF)

- En aplicaciones y actividades: priorizar los formatos que corren en la web y que son accesibles desde distintos navegadores, sin la necesidad de instalar nada en la computadora

CED |Formatos, estndares, plataformas ESTNDARES: definen cmo se van a comunicar los contenidos, la plataforma y los usuarios a travs de una interfaz web

- Pginas web: escritas en HTML o XHTML, que son lenguajes, o cdigos de programacin, en los que estn escritos la mayora de los sitios web

- Aplicaciones web: escritas en lenguaje XML, son operables tan slo usando el navegador web

- Paquetes SCORM: estndar de objetos de aprendizaje, pueden incluir pginas web, grficos, programas Javascript, presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web; son empaquetados para ser subidos en cualquier curso

CED |Formatos, estndares, plataformas ALGUNAS PLATAFORMAS:

- Servidor propio que permita guardar archivos en la web, como pginas, blogs, documentos, videos, audio, imgenes, etc.

- Servicios web de terceros: blogs, e-groups, video, imgenes, audio, presenaciones

- Plataformas de aprendizaje en lnea: Moodle y otros LMS

- Aplicaciones de redes sociales: Facebook, Elgg, Ning

- Web mvil: para telfonos celulares con acceso a Internet

- Otros...


Estndares de E-learning. Miguel ngel Siscilia. http://www.buenaspracticas-elearning.com/capitulo-16-estandares-e-learning.htmlFormatos abiertos. Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Formato_abiertoLearning Management System (LMS). Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/LMS_%28Learning_Management_System%29 Moodle: http://moodle.org/ Elgg: http://elgg.org/ Ning: http://www.ning.com/


Objetos de Aprendizaje


Formatos, estndares, plataformas

Licencias y derechos de autorCED |Licencias y derechos de autor Los contenidos educativos digitales pueden ser copiados, reproducidos, modificados y compartidos a travs de Internet.

NUEVOS DESAFOS:

- Digitalizacin y sobre-abundancia de contenidos- Contenidos creados por usuarios voluntarios amateurs- Confiabilidad, credibilidad- Cmo compartir de forma segura y tica?- Cmo rentabilizar el esfuerzo en e-learning?

CED |Licencias y derechos de autor OPCIONES:- Copyrigth: todo lo que publicamos tiene por defecto esta licencia- Distinto tipo de licencias abiertas: Creative Commons (para especificar diversas condiciones de uso), GNU (software libre), etc.- Dominio Pblico

CED |Licencias y derechos de autor Licencias Creative Commons: permiten flexibilizar el copyrigth, aadiendo y combinando alguna de estas opciones:Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotacin de la obra autorizada por la licencia har falta reconocer la autora. No Comercial (Non commercial): La explotacin de la obra queda limitada a usos no comerciales.Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorizacin para explotar la obra no incluye la transformacin para crear una obra derivada.Compartir Igual (Share alike): La explotacin autorizada incluye la creacin de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

CED |Licencias y derechos de autor ALGUNAS RECOMENDACIONES:- En lo posible, usar contenido original o contenido de terceros seleccionado y remezclado por nosotros. - Copiar, pegar y reutilizar es vlido, siempre con creatividad, credibilidad y sentido crtico- Citar, usar enlaces, crear bibliografas y referencias- Buscar y utilizar contenido bajo licencias Creative Commons o de dominio pblico- Incrustar contenido multimedia (se aloja en servidores de terceros y se visualiza en nuestro espacio web).


Derechos de autor en Educacin. Antonio Gonzlez Garca. http://www.iesolontigi.net/blogs/antonio/2009/02/14/derechos-de-autor-en-educacion/Informacin sobre Licencias Creative Commons: http://es.creativecommons.org/ El Manifiesto de Internet en Educacin. Pedro Villarribia http://discentia.blogspot.com/2009/09/el-manifiesto-de-internet-para.html

CED |Conclusiones...

- Los contenidos educativos no ensean solos- Pueden ser motivadores, entretenidos y creativos- Pueden ser abiertos, gratuitos, adaptables y reutilizables- En la red son abundantes, pero no funcionan como productos masivos, sino que se adaptan al contexto y las necesidades de cada pblico y situacin- Formatos abiertos y estndares: mejoran su accesibilidad- Siempre estn bajo algn tipo de licencia, es recomendable decidir y explicitar

"No necesito saberlo todo. Tan slo necesito saber dnde encontrar lo que me haga falta, cuando lo necesite"

Albert Einstein

Muchas gracias!!!

Docente - Tutora: Mariana [email protected]

CED |Creacin y edicin de contenidos educativos digitales http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/

Education

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