PLANTILLA PARA LA PROGRAMACIÓN DE TAREAS INTEGRADASPLANTILLA PARA LA PROGRAMACIÓN DE TAREAS INTEGRADAS 1

Título “ Una clase muy sabrosa” Duración: Una semana

Áreas o materias implicadas

- conocimiento de sí mismo y autonomía personal- conocimiento del entorno- lenguajes: comunicación y representación

Curso / nivel:Educación infantil 3 años

Producto(s) Final(es) Tipo de producto final Una macedonia de frutas

Auditorio a quien se presenta el Producto: -Clase x-Centro-Comunidad-Experto(s)-Web- Otros: _____________

Contexto (relación con intereses del alumnado)

Como sabemos la alimentación cumple una función biológica fundamental pero también conlleva una carga cultural y social, por ello creo conveniente llevar a cabo esta tarea con mis alumn@s. La colaboración con la familia se hace imprescindible.

OBJETIVOS

Manifestar las propias preferencias y gustos alimenticiosAdquirir hábitos de higiene en la alimentaciónMostrar interés y curiosidad en la investigación de alimentos en este caso frutas.Crear ritmos básicos entonando melodías sobre alimentos.

CONTENIDOS

Utilización adecuada de los sentidos en observación, descubrimiento y degustación de alimentosCuidado de la salud por medio de hábitos de higiene y alimentación equilibradaInvestigación sobre la importancia de diferentes tipos de alimentos en nuestra vida cotidianaInterés por participar en situaciones de comunicación oral.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Es consciente de la necesidad de tomar diariamente fruta-verdura valorando su importancia

Descubre procedencia y origen de frutas y verdurasDisfruta con las canciones y danzas relacionadas con estos alimentos.

Competencias básicas que se pretende desarrollar

Com. Lingüística x Aprender a aprender x

Comp. matemática x Comp. Digital x

Autonomía e iniciativa personal Comp. social y ciudadana

C. en interacción con el mundo físico C. Cultural y artística x

Secuencia didáctica

Detección de ideas previasAnálisis libros de recetas de cocinaRecopilamos recetas sobre macedoniasElaboramos mural en clase con frutasEscribimos lista de la compra con ayuda de la familiaVisitamos la fruteríaRealizamos la recetaPresentamos nuestra macedonia de frutasNos la comemos todos juntos.

Actividades Temporalización 2

Asamblea donde conversamos sobre la necesidad de comer frutas y verdurasRueda de alimentos en la que observamos todos las clases de alimentosTana también come, nuestra mascota sirve de motivación para los pequeñosEl cesto de la fruta, presentamos en clase los diferentes tipos de frutas con los que elaboramos nuestra macedoniaAprendemos poesías y cancionesNos disfrazamos de diferentes frutas: peras, plátanos, mandarinas y manzanas.Elaboramos nuestra macedonia de frutas.

AsambleaActividad individualJuego libreAseo-meriendaRecreoRelajaciónActividades diversas: plástica, música, arte, psicomotricidad.Recogida-salida

Uso de las tIC

Con ayuda de nuestro ordenador de clase, buscamos en internet variadas para hacer nuestra macedonia de frutas, realizamos también juegos interactivos de reconocimientote distintas frutas, coloramos las frutas de nuestra macedonia todo con ayuda de la maestra.

Estrategias Recursos

Llearemos a cabo esta tarea investigando sobre las diferentes frutas y su valor nutritivo; mediant la observación, experimentación y manipulación mis alumnos/as irán descubriendo por sí mismos las propiedades beneficiosas de la fruta.

Como maestra de Educación Infantil, haré uso de láminas fotografías, cuentos y todo lo relacionado con una alimentación variada, completa, sana y equilibrada para mis alumnos/as. Todo ello buscando información en páginas web relacionadas con el tema que nos ocupa y aprendiendo de las expreriencias de otros compañeros/as del mismo nivel.

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Estrategias didácticas (agrupamientos, …)

Para llevar a cabo nuestra tarea será necesario organizar la clase en gran grupo pues es un trabajo preferentemente en equipo para ello serán necesarios las asambleas diarias y juegos educativos relacionados con el tema que estamos tratando; todo ello desde un enfoque lúdico, atractivo y divertido que anime a mi alumnado a participar de forma activa en dichos aprendizajes.

Evaluaciones Formativa(Durante la tarea)

Diario de aula x

Observación directa x

Sumativa (al final)

Otros:_Contestaré de forma individualizada sobre cada alumn@s a una serie de ítems elaborados en base a los objetivos propuestos para el desarrollo de la tarea realizada._________________________

x

Recursos necesarios

Del propio Centro (locales, colaboradores…)

Maestros/as y familia aportando ideas para que dicha tarea sea posible.

Equipamiento Mesas auxiliares, sillas, pizarra, alfombra, papeleras etc.

Material Papel contínuo, manteles de frutas, cartulinas para corona de frutas, pintura de dedos,

punzones, pinceles, tijeras, grapadora, servilletas, tenedores y platos de plástico, cuchillo maestra y bol para presentar nuestra macedonia.

Recursos comunitarios (del municipio…)

No procede

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Elementos para la reflexión (marcar los que se pretenda utilizar)

Bitácoras, diarios de aprendizaje Grupos focales

Debates de clase x Debates grupales x

Encuestas, sondeos x Otros (especificar)

Atención a la diversidad. Como maestra de educación infantil, el principal objetivo que me propongo es conseguir que mis alumnos desarrollen

plenamente sus capacidades, participen de las asambleas diarias de grupo, expresándose libremente. Todo ello me permitirá atender de de forma más directo al alumnado con NEAE.

Papel / Participación de la familia.

Como sabemos las participación de las familias es fundamental por ello necesitaré la colaboración directa de papás y mamás par traer de casa los diferentes ingredientes que necesitaremos para elaborar nuestra macedonia de frutas.

Medidas para la visibilidad de productos y/o procesos de la tarea.(Presentaciones a familias, publicación en internet, presentaciones a otros grupos-clases, etc)

Para compartir la actividad realizada en el aula con los papás y mamás, se publicarán las fotos del proceso y del resultado final en el blog, para que todas las familias puedan tener acceso a ellas.