Upload
antonella-garibaldi
View
27
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Se refiere a la interacción de los niveles de conocimiento individual, grupal y organizacional
Relación con la descripción de fenómenos como primer nivel de conocimiento
Se refiere a los tipos de conocimiento,tacito y explicito, que forman el conocimiento de cualquier persona.
Es importante ya que el Conjunto
de métodos científicos que es
aceptado, difundido y
divulgado por una comunidad específica forma
parte de los Paradigmas
•Optimalidad•Coherencia•Estabilidad•Constante posibilidad de transforacion•Posibilidad de relación con otros
•La investigación no necesita un plan estrictamente diseñada antes de comenzar•El investigador tiene libertad para dejar que el estudio sea natural
• El contexto de estudio es
ignorado• El investigador
interpreta la investigación de
acuerdo a su propia visión
sesgada.
juzga como validos los
hechos que pueden ser
captados por los sentidos y
sometidos a verificación
cuantitativa
la vida socia
l
se genera y se m
antiene
tanto por las
interacciones e
ntre los
sujetos como por su
comportamiento en
comunidad.
preocupado por los
problemas sociales y de
clases. parten de la
idea de que la educación no
es neutra por tanto viene in
fluenciada por la ideología.
Clasificación paradigmas
Positivista (cuantitativa)
Interpretativa (cualitativa)
Socio crítica
intereses Explica, controla, predice
Comprende, interpreta Emancipa, critica e identifica el cambio
axiología Libre de valores Valores dados. Influyen en la selección del problema, teoría, método y análisis
Valores dados. Critica de ideología.
técnicas Cuantitativos. Medición de tests, cuestionarios, observación sistemática. Experimentación
Cualitativo, descriptivos. Investigador principal instrumento. Perspectivas participantes
Estudio de casos. Técnicas dialécticas
calidad Validez, fiabilidad, objetividad
Credibilidad, confirmación, transferibilidad
Intersubjetividad, Validez consensuada
teorías Disociadas Relacionadas Indisociable
Análisis de datos
Cuantitativos. Medición de tests, cuestionarios, observación sistemática. Experimentación
Cualitativo, descriptivos. Investigador principal instrumento. Perspectivas participantes
Estudio de casos. Técnicas dialécticas
Clasificación investigación
Cuantitativa cualitativa
interés recoge y analiza datos cuantitativos sobre variables.
evita la cuantificación
Estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas
contextos estructurales y situacionales
Objetivo identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica.
determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede.
Orientación al proceso al resultado
subjetiva objetiva
No generalizada generalizada
AnálisisLos paradigmas son la particularidad óptica u opinión sobre un
objeto en distintos ambientes, son el “ejemplo”. Fueron creados por Thomas Khum en 1960. Existen 3 tipos de paradigmas interpretativo, positivista y socio-criticos. El primero de ellos tiene que ver con la relación entre sujeto y objeto, donde ambos son inseparables cuya investigación siempre va a estar influenciada por los valores del investigador. El segundo es el principal de todos los paradigmas en algunas comunidades científicas, mayormente se refleja en la investigación sobre la educación y por ultimo el objeto de conocimiento del mismo es sobre los problemas de la practica investigativa que tiene como finalidad transformar la realidad entre relación sujeto-objeto.
Entre las dimensiones de los paradigmas podemos encontrar ontológica, que se refiere a la forma y naturaleza de la realidad, y por lo tanto, a lo que es posible conocer; epistemológica, se refiere a la naturaleza de la relación entre el sujeto cognociente y el objeto que puede ser conocido y a la posición que deber asumir el investigador respecto a su objeto de conocimiento; y por ultimo la dimensión metodológica que se refiere a la forma como el investigador puede proceder para hallar el conocimiento de aquella realidad que cree que puede ser conocida
AnálisisUna investigación es la realización de un estudio metódico para
probar una hipótesis o responder a una determinada pregunta. Encontrar una respuesta definitiva es el objetivo principal de cualquier proceso experimental. Existen dos tipos de investigaciones: la cualitativa y la cuantitativa.
La primera de ellas tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. se trata de descubrir tantas cualidades como sea posible. En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud.
Por otro lado la investigación cuantitativa constituye el método experimental común de la mayoría de las disciplinas científicas, es una manera de finalizar los resultados y probar o refutar una hipótesis. Donde se observa, se busca un problema, se colectan los datos para tener un resultado. Luego del análisis estadístico de los resultados, se llega a una respuesta abarcativa y los resultados pueden ser discutidos y publicados legítimamente. Los experimentos cuantitativos son útiles para comprobar los resultados obtenidos por una serie de experimentos cualitativos, conducen a una respuesta final.