2. Presentacin de M. A. COLOMBO Introduccin I CAPITULO
Condiciones de vida en un mundo que cambia II CAPITULO El don de la
predileccin por las jvenes y los jvenes III CAPITULO La comunidad
educativa IV CAPITULO El encuentro con Jess en las experiencias de
vida V CAPITULO Estrategias prioritarias VI CAPITOLO Pedagoga de
ambiente Conclusin INDICE
3. Las lineas se entregan a FMA y comunidades educativas en
continuidad con Opciones del Instituto Proyecto Formativo
Revitalizar la espiritualidad, el estilo educativo Coordenadas
fundamentales VIDA: don y tarea Sistema Preventivo El Carisma
responde a la bsqueda de sentido de ios jvenes Visin antropolgica
Estrategias prioritarias Comunidad educativa Contexto multicultural
y multirreligioso El anuncio explicito de Jess Maria contribuye a
formar en los jvenes y en los adultos la imagen de Cristo
PRESENTACIN de M. Antonia Colombo
4. EL INSTITUTO FMA, a los veinte aos del P.P.J.U. (1985) Fiel
al Evangelio Elabora linea adaptadas al hoy Comunica el Evangelio
Comparte el Proyecto educativo con la Comunidad Educativa Vive la
pasin evangelizadora Discierne sobre la realidad juvenil Responde a
la peticin del CG XXI Potencia el entusiasmo de FMA, CE, ambientes
educativos, jvenes Misin Educativa Pastoral Juvenil Mantiene vivo
el impulso missionario Interpelado por el nuevo contexto mundial
Estrategias pastorales INTRODUCCIN Formarse juntos Acompaamiento
MJS Voluntariado CoordinacinCoordinacin para la comuninpara la
comunin Traducidas en proyectos
5. I CAPITULO CONDICIONES DE VIDA EN UN MUNDO QUE CAMBIA
6. CONDICIONES DE VIDA EN UN MUNDO QUE CAMBIA I CAPITULO
Desafos de la contemporaneidad Coordenadas para una lectura critica
Qu propuesta educativa? En red Realidad compleja Trasformacin del
tiempo y espacio Sociedad multicultural Vida paralela Mundo virtual
Pluripertenencia Precariedad Bsqueda de espiritualidad Bsqueda
humilde y compartida Presencia del adulto y pedagogia del ambiente
Arte de la escucha y de la comunicacin Bsqueda de sentido Juntos
por una ciudadana activa testo
7. II CAPTULO EL DON DE LA PREDILECCIN POR LAS JVENES Y LOS
JVENES
8. EL DON DE LA PREDILECCION POR LAS JVENES Y LOS JVENES II
CAPITULO Fuente carismtica de la misin educativa Criterio de la
Encarnacin Prospectivas pedagogicas Maria inspiradora y maestra
Borgoalto: orientacin de la vida Sistema Preventivo Santidad:
camino cotidiano Mornese: taller pedagogico Ms all de las fronteras
Testimonios del amor Jess de Nazaret Vida cotidiana Vida en el
Espiritu Testimonios creibles de la Iglesia Entre el ya y el todava
no Visin integral Prospectiva cultural Prospectiva evangelizadora
Prospectiva social ProspectivaProspectiva comunicativacomunicativa
Humanismo cristiano Itinerario educativo Educacin-evangelizacin
Experiencia del amor de Cristo Propuesta de sentido Misionariedad y
dialogo Recursos del Sistema Preventivo Ciudadania activa Educacion
sociopolitica Comunicazin educativa Aspectos de la comunicaion
Educomunicacin Nuevos lenguajes Comunicacin de la fe testo Criterio
de la encarnacin Optica preventiva
9. III CAPTULO LA COMUNIDAD EDUCATIVA
10. LA COMUNIDAD EDUCATIVA III CAPITULO Miembros de la CE Ncleo
animador Comunidad FMA Jvenes Educadoras/Educadore s Padres
Diversos contextosDiversos contextos Diferentes funciones
Intercambio de valores El compromiso de educarse y educar Formacin
integral Estilo de vida del Nucleo animador - Palabra de Dios -
Eucarista y Reconciliacin - Mirada de fe - Comunin Maria de
Nazareth como guia Juntos para educar a los jvenes Implicacin en la
misin Corresponsabilidad La persona adulta: humanidad Ms all de las
estructuras y obras testo
11. IV CAPTULO EL ENCUENTRO CON JESS EN LAS EXPERIENCIAS DE
VIDA
12. EL ENCUENTRO CON JESS EN LAS EXPERIENCIAS DE VIDA IV
CAPITOLO OBJETIVOS DE LA PJ: Encuentro con Cristo Anuncio del
Evangelio Promover una mentalidad de proceso Jess de Nazaret
testigo de relaciones autnticas Jess. fuente de nuevo humanismo
Relacin: filial rica de interioridad de cercana crtica solcita
respetuosa capaz de admiracin Para hacer significativas las
experiencias Itineraros educativos Itinerarios metodolgicos Educar
en la fe Cultura vocacional - PJ intrinsecamente vocacional
Experiencia como escuela de vida La experiencia del misterio
Pascual Palabra compartida Maria, Madre y educadora testo Crecer en
el amor Servicio y gratuidad Interioridad y oracin
13. V CAPTULO ESTRATEGIAS PRIORITARIA S
14. ESTRATEGIAS PRIORITARIAS V CAPITULO Un proyecto en la lgica
de los procesos y de opciones estratgicas Formarse y trabajar
juntos El acompaa- miento de los jvenes M.J.S Voluntariado
CoordinacinCoordinacin para la comuninpara la comunin Intercambio
reciproco Crecimiento personal Competencias - Escuchar - Dialogar -
Discernir Ambiente familiar Autoformacin Fuentes salesianas: - S.
F. Sales - Don Bosco - M. Mazzarello La relacion de acom. -
interpretar la realidad - comunidad-taller - condiciones del acom.
Metodologia - conocimiento di s - maduracin cristiana -
discernimiento vocac. Desarrollo del Volunt. Jvenes en servicio
Cultura de la gratuidad solidaridad Experiencia salesiana
Asociaciones Formacin: un desafio Estilo de animacin Confiado a los
Ambitos Sinergia Convergencia Figuras claves - niveles cooperacin -
coordin. inspectorial - coordin. internacion Identidad: - juvenil -
educativa - mundial Comunin de grupos Caractersticas Areas de
compromiso EJS: tarea fundamental Compromiso de la Familia Sales.
Espiritualidad y praxis Pertenencia vital Protagonismo juvenil
Responsabilidad educativa Discernimiento vocacional Fe al centro
testo
15. VI CAPTULO PEDAGOGIA DE AMBIENTE
16. PEDAGOGIA DE AMBIENTE VI CAPITULO AMBIENTE SALESIANO
Criterios que definen un ambiente Inspirados en el Sistema
Preventivo Confianza en los jvenes Opciones: - por los ms pobres -
por los jvenes en bsqueda vocacional - por las mujeres jvenes
Espiritu de familia Pasin educativa Asistencia-presencia salesiana
Reciprocidad adultos/jvenes Proyecto de educacin Integral Grupo
Itinerarios metodologicos Apertura al contexto social y eclesial
Retos que interpelan Relacin entre educacin formal y no formal
Dialogo con la familia Com. cristianas de referencia Dialogo
intercultural, ecumnico, interreligioso Trabajo en red Nuevas
pobrezas Pluralidad de ambientes Camino pedagogico Espiritualidad
Salesiana - OO.CC-JJ - Escuela/CFP - Instit. Estudi Sup. -
Residencias Univ. - Escuelas para cateq. - Casa de espiritualidad -
Obras para jvenes en riesgo - Centros Promocin Mujer. - Centros
acogida Inmigrantes testo
17. CONCLUSIN LINEAS ELABORADA S JUNTOS A partir del contexto
Testamento de don Bosco y M. D. Mazzarello Para traducir en
proyectos educativos Expresar en el hoy los signos del amor
educativo Concretar con los jvenes caminos oportunos para su
proyecto de vida Pregunta: puede haber una conclusin? Respuesta: -
comenzar cada da - buscar los caminos - descubrir el designio de
Dios Indispensable el amor de predileccin para quien inicia el
camino de la existencia - Relanzamos el Sistema Preventivo -
Creemos en su fuerza carismtica - Regeneramo la sociedad a partir
de los jvenes - Narramos la buena noticia del Evangelio Para que
las/los jvenes TENGAN VIDA Y VIDA EN ABUNDANCIA
18. Roma, 2006 PARA QUE TENGAN VIDA Y VIDA EN ABUNDANCIA