PRODUCCIÓN DE RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS II

Actividades 3a, 3b, 3c y 3d

Universidad Autónoma de BucaramangaMaestría en tecnología educativa y medios innovadores para la educación.

Autor: Nancy Yadira Villamizar Olago.Marzo de 2012

ACTIVIDAD B. MAPA DE NAVEGACIÓN PREVIO O MAPA MENTAL A LA ORGANIZACIÓN LÓGICA Y LA SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS DEL MATERIAL.

LOS NIÑOS CONSTRUYEN LA

PAZ

MENÚ PRINCIPAL

CRÉDITOS

IMAGENTEXTO

EJERCICIO DE APLICACIÓN

IMAGENTEXTO

EJERCICIO DE APLICACIÓN

IMAGENTEXTO

EJERCICIO DE APLICACIÓN

ACTIVIDAD B. DISEÑO DIDÁCTICO Y COMUNICATIVO

TITULO DESTINATARIOS DESCRIPCION OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

LOS NIÑOS CONSTRUYEN

LA PAZ

El presente material es apropiado para trabajarse con estudiantes de básica primaria de grados 1º, 2º, 3º, 4º y 5º, cuyas edades oscilan entre los 6 y los 12 años de edad.

Inicialmente ha sido diseñado para aplicarse con los niños y niñas del Colegio Fray José de las Casas Novas Sede A.

El presente programa tiene como introducción una portada con el título del material y una grafica ilustrativa que estimula a la exploración del material, aquí mismo se encuentran las opciones de navegación por el material, bien sea el cuento o la explicación de cualquiera de las tres partes en que se divide el contenido. El material realizado en PowerPoint contiene quince diapositivas: seis de ellas se ocupan del cuento: “EL MEJOR GUERRERO”, y las restantes se ocupan de la explicación e invitación a la construcción de la paz desde la niñez a través de los temas: LA PAZ DESDE. La casa, la escuela y la comunidad. Cada diapositiva ofrece la opción de desplazarse a la diapositiva siguiente, anterior o de inicio.

Generar un ambiente de aprendizaje significativo alrededor del tema de la paz por medio de la práctica de actividades agradables a los niños en edad escolar. _ Concientizar a los estudiantes sobre la importancia de su activa participación en la construcción de la paz. _Inculcar a los niños los beneficios que trae cultivar la armonía en el hogar. _Crear actitudes positivas y de sana convivencia en el entorno escolar. _Estimular la práctica del respeto, el amor y la tolerancia como valores fundamentales para vivir en comunidad.

. Por otra parte habiendo seleccionado Hot Potatoes como herramienta para diseñar los ejercicios de aplicación, dadas sus características se han diseñado algunos ejercicios de aplicación por cada tema tratado; para reforzar los contenidos sobre la armonía en el hogar se encuentran unos ejercicios basados en preguntas.

Continuando con el tema participo en la construcción de la paz desde la comunidad se han elaborado actividades de ordenar palabras y apareamiento. Para el tema de cómo se vivencia la paz en la escuela se han elaborado ejercicios de completar. De esta manera Hot Potatoes complementa y refuerza el material realizado en Power Point.

LOS NIÑOS

CONSTRUYEN LA

PAZ

DESDE LA CASA

DESDE LA

ESCUELA

DESDE LA

COMUNIDAD

AMOR, DIALOGO, COMPRENSIÓN

NORMAS DE CORTESIA TOLERANCIA, RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

• ¿Qué tipo de información queremos transmitir? En este programa se compartirá texto, con imágenes, gráficos, animaciones, dinámicas ejercicios de aplicación• ¿Cuál es el canal más adecuado para una determinada información? El audiovisual, porque además de informar permite la visualización de videos, imágenes, movimientos, animación, gráficos y textos. • ¿Cómo combinar los diferentes canales? Con la elaboración adecuada de imágenes llamativas y temas de interés. • ¿Cómo situar los contenidos informativos sobre el interfaz gráfico? En la pantalla de inicio se colocarán un saludo de bienvenida. Cada botón de las 3 unidades debe tener una breve explicación teórica con dibujos

relacionados al tema. Así mismo deben poseer los botones de enlace para acceder a las actividades interactivas propuestas. • ¿Qué soporte permite archivar este tipo de información? La red presenta cientos de paquetes y aplicaciones capaces de soportar distintas actividades y propuestas interactivas. Especialmente paquetes

y programas como java, real player, audacity. • ¿Cómo distribuirlo y hacerlo llegar a los usuarios? A través de la red creando un paquete SCORM • ¿Cuál es el mejor soporte? Windows con los paquetes de java, real player, audacity. • ¿Cómo manipular (procesar, analizar, evaluar, archivar...) esa información? El estudiante podrá navegar por la plataforma, leer, escuchar un cuento, realizar ejercicios de aplicación como completar, apareamiento,

crucigrama, observar los gráficos, imágenes y videos. • ¿Cómo aseguraremos una óptima comunicación? Por medio de un lenguaje claro y sencillo, acorde a la edad de los estudiantes. • ¿Qué equipo soporta los canales e interfaces estudiados? Computadores que contengan java y real player instalados a su procesador. • ¿Qué herramientas permiten desarrollar este tipo de materiales? Mediante la combinación de programas multimedia como Power Ponint Y Hot Potatoes

DISEÑO COMUNICATIVO

PRESENTACION MENÚ PRINCIPAL

AYUDA

SALIR

CUENTO INFANTIL

LOS NIÑOS CONTRUYEN LA PAZ

DESDE LA CASA

DESDE LA ESCUELA

DESDE LA COMUNIDAD

IMAGEN

TEXTO

EJERCICIO DE APLICACION

PARA TENER EN CUENTA

IMAGEN

TEXTO

EJERCICIO DE APLICACION

PARA TENER EN CUENTA

IMAGEN

TEXTO

EJERCICIO DE APLICACION

PARA TENER EN CUENTA

CONCLUSIONES CRÉDITOS

ACTIVIDAD C. MAPA DE NAVEGACIÓN

NÚMERO IMAGEN MUSICA DURACION

1 PRESENTACION- MENU PRINCIPAL

Presentación grafica del material que incluye el titulo y las diferentes posibilidades de desplazamiento dentro del mismo.

Erase una vez de PARCHÍS. 30 SEGUNDOS

2, 3, 4, 5 Y 6CUENTO INFANTIL: ELMEJOR GUERRERO

Presentación del cuento como fase preliminar y motivadora al desarrollo de los temas vinculados a la construcción de la paz desde la infancia.

Erase una vez de PARCHÍS 5 MINUTOS

7, 8, 9Exposición de contenidos concernientes a la Paz desde la casa.

Beneficios que generan las buenas relaciones familiares, el amor, dialogo y comprensión. Ejercicio de aplicación

Erase una vez de PARCHÍS 3 MINUTOS

10, 11 y 12Ilustración grafica y escrita sobre la manera en que los niños pueden vincularse en la construcción de la paz desde la comunidad

Explicación de cómo se construye e inicia este proceso, donde se resalta la práctica de normas de cortesía. Para este tema, se diseña un ejercicio de apareamiento como refuerzo a los contenidos tratados.

Erase una vez de PARCHÍS 4 MINUTOS

13, 14 y 15Descripción de la manera de contribuir a la paz desde la escuela

Fomento de la tolerancia como medio de convivencia y recomendaciones o estrategias para apoyar la resolución de conflictos.Ejercicios de aplicación

Erase una vez de PARCHÍS 4 MINUTOS

ACTIVIDAD D: GUION MULTIMEDIA