CUESTIONAR EN UNA MENTE VIVA Y “APRENDIZ” NUNCA TERMINA

LAS PREGUNTAS SE TRANSFORMAN

LAS PREGUNTAS GENERAN MÁS PREGUNTAS

ESTIMULAN NUEVAS MANERAS DE PENSAR, NUEVOS CAMINOS PARA SEGUIR

MIENTRAS NOSOTROS ANALIZAMOS EVALUAMOS

EL PENSAR EL PENSAR

MEJORAMOS NUESTRO PENSAMIENTO

EL ARTE DE FORMULAR PREGUNTAS ESENCIALES

“La calidad de nuestro pensamiento está en la calidad de

nuestras preguntas“

Preguntas analíticas Preguntas evaluativasFormular preguntas

en las disciplinas

académicas

Formular preguntas para

conocimiento y Desarrollo Propio

Conclusión:

Formular preguntas sistemáticamente y

socráticamente

PREGUNTAS ANALÍTICAS

Cuestionar metas ypropósitos.

Cuestionar las preguntas.

Cuestionar la información,los datos, y la experiencia

Cuestionar inferenciasy conclusiones

Cuestionar conceptose ideas

Cuestionar suposiciones

Cuestionar implicaciones yconsecuencias

Cuestionar puntos devista y perspectivas

PREGUNTAS EVALUATIVAS

no se deben confundir con las preguntas de preferencia

Preguntas evaluativas (que se pueden contestar

definitivamente)

Preguntas evaluativas (que piden un juicio razonado entre dos puntos

de vista en conflicto)

Una pregunta está clara cuando sabemos precisamente lo que necesitamos saber para contestarla. Una oración interrogativa imprecisa no es

una pregunta clara. No trate de contestar una pregunta hasta que sepa exactamente lo que se pregunta.

FORMULAR PREGUNTAS EN LAS DISCIPLINAS ACADÉMICAS

Formular preguntas para entender los fundamentos de las disciplinas académicas

Formular preguntas esencialesen las ciencias

Formular preguntas esenciales en las disciplinas sociales

Formular preguntas esenciales en las artes

FORMULAR PREGUNTAS PARA CONOCIMIENTOY

DESARROLLO PROPIO

Formular preguntas como estudiantes

Formular preguntas que enfocan el egocentrismo

Formular preguntas para desarrollar disposiciones intelectuales

EL PENSAMIENTO SOCRÁTICO EN UN ENFOQUE INTEGRADO Y DISCIPLINADO.

basado en características del pensamiento y las preguntas que el conocimiento de

aquellas características genera

Pensamiento socrático

Pensamiento indagante, analítico,

sintético, creativo, que forma conexiones

construcción de un sistema lógico de comprensiones

que llevan a la agudeza

una manera natural de desarrollar y probar nuestra

comprensión del contenido o

pensamiento

una manera natural

de dar vida al contenido o

pensamiento

Conclusión Formular preguntas sistemáticamente y socráticamente

Cuatro maneras de generar preguntas que llevan al pensamiento disciplinado

Use su conocimiento de estructuras de sistemas de pensamiento y lógica

para enfocar las preguntas basadas en los elementos del pensamiento: Propósito Suposiciones Implicaciones Preguntas a discutir Información Punto de vista Conceptos Interpretaciones

Use su conocimiento de los sistemas

Use su conocimiento de criterios

Use su conocimiento de las disciplinas y los campos

para enfocar tres tipos de preguntas: Preguntas con una contestación correcta • Preguntas que son cuestión de preferencia subjetiva • Preguntas que requieren juicio razonado

para enfocar las preguntas basadas en criterios:

Claridad Relevancia Lógica Exactitud Imparcialidad Profundidad Precisión Extensión

para enfocar preguntas específicas de una disciplina o campo: Preguntas científicas Preguntas históricas Preguntas matemáticas Preguntas literarias y demás