Upload
karlosabreu
View
1.572
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL MARÍTIMA DEL CARIBEUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL MARÍTIMA DEL CARIBE
VICERRECTORADO ACADÉMICO – DIRECCIÓN DE ESCUELA CIENCIAS BÁSICASVICERRECTORADO ACADÉMICO – DIRECCIÓN DE ESCUELA CIENCIAS BÁSICAS
Unidad Curricular Dibujo MecánicoUnidad Curricular Dibujo Mecánico
DIBUJO TÉCNICO
Mapas conceptuales
Carlos Jesús Abreu AndradePRODUCCION
CARLOS J. ABREU A.
Lic. en Educación, Mención Dibujo Técnico
T. S. U. DISEÑO INDUSTRIAL
Especialista en
DISEÑO DE MÓDULOS INSTRUCCIONALES ASISTIDO POR COMPUTADORA.
ORIGEN
Teoría del Aprendizaje Significativo
de Ausubel.
Actividad constructiva del alumno en el
proceso de aprendizaje
Elementos centrales
del conocimiento
ConceptosDándole significado
Proposiciones de los
conocimientos
ESUSA
COMOENLAZAN
PARA
¿PARA QUÉ SE UTILIZAN LOS MAPAS CONCEPTUALES?
Mapas Conceptuales
SON
Medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre Conceptos. Con ellos se aprovecha la capacidad del humano del recuerdo de imágenes para facilitar el aprendizaje.
OBJETIVORepresentar relaciones significativas de conceptos en forma de proposiciones.
MEDIANTE
MAPAS CONCEPTUALES
Concepto
Recurso esquemático que se utiliza para representar un conjunto de significados conceptuales con el
objeto de identificar las relaciones de significado entre los conceptos del contenido y el conocimiento
del sujeto. (Novack, 1986)
ES
ELEMENTOS
Conceptos
Palabras de Enlace
Proposiciones
Regularidad en los acontecimientos u Objetos que se designa a través
de un Término: Ej. libro, atmósfera, etc.
Unir conceptos e indicar su tipo de relación.
Dos o más términos conceptuales
unidos por palabras.
MUESTRAN
DEBERÁ
SERÁN
UTILIDAD EDUCATIVA
Mapas Conceptuales
Herramientas de Planificación del Currículo
Exploración de lo que losalumnos ya saben
Fomentar el metaconocimiento
del alumno
Extracción del significado de los libros de texto
Aprendizaje Cooperativo
Instrumento de Evaluación
SON
ES
CONTRIBUYE
SIRVE
SIRVE
CONTRIBUYE
¿CÓMO SE HACEN LOS MAPAS CONCEPTUALES?
Identificar el Papel de
Los Conceptos
Identificar Relación entre
Enlace y Concepto
Aprendizaje Guiado
Identificar Acontecimiento y Objetivo.
Descripción de Ideas = Concepto
Palabras adecuadas que describan
la relación entre El conector y el concepto.
•Selección de conceptos•Colocar el concepto más inclusivo seguido por los menos generales•Construir el mapa eligiendo jerarquía y palabra de enlace
SIGNIFICA
SIGNIFICA
MEDIANTE
Criterios de Puntuación
Jerarquía
Conexiones Cruzadas
¿Se indica la relación de significado entre
dos conceptos mediante la línea o palabra de enlace que los une?
¿Presenta el mapa una estructura Jerárquica? ¿Va de lo general a lo
específico?
¿Muestra el mapa conexiones significativas
Entre los segmentos de la jerarquía conceptual?
PREGUNTA
PREGUNTA
PREGUNTA
CONCLUSIONES
Es jerárquico.
Aprendizaje Significativo y Funcional
Calidad del Aprendizaje
Ilustra el desarrollo conceptual
Actividad en constante progreso
Facilita el aprendizaje a través del recuerdo
Permite el intercambio
de ideas
QUE
QUECON
QUE
PARA
PARA
GRACIAS POR SU ATENCIÓN