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Enseñanza modular
Margarita Pansza
Presentado por Óscar Pech, IEU Cancún, junio 2012.
¿Qué hay detrás de un currículum?
Una concepción de :El hombreLa cienciaEl conocimientoLa sociedadNecesidades educativasLa forma y medios que se escogen para llevar a cabo la formación de determinado tipo de alumno.
¿Qué hay detrás de un currículum?
Una concepción de :El hombreLa cienciaEl conocimientoLa sociedadNecesidades educativasLa forma y medios que se escogen para llevar a cabo la formación de determinado tipo de alumno.
Una filosofía
Una política
¿Cuál es la diferencia?
La idea de que en todo currículum hay:
Implícita, la reproducción de una ideología dominante.Explícita, una serie de objetivos de aprendizaje donde se conservan y reproducen las formas de la educación.
¿Cuántos tipos de currículum hay?
Los currícula pueden ser
clasificados por:
Materias
Áreas
Módulos
¿Cuántos tipos de currículum hay?
Cada uno de estos modelos influye:
En el tipo de aprendizaje que se implementaEn la evaluación que se realizaEn el tipo de profesor que se requiereEn el tipo de apoyo material y didáctico que se necesita para enseñar.
Modelo de organización por materias
Es la manera de organizar más antigua y popularSus contenidos son obsoletosEstá distante de la problemática social y del ejercicio de la práctica profesionalResponde a una concepción mecanicista del aprendizaje humano
Modelo de organización por materias
Se fundamenta en la teoría de la disciplina mentalSepara la vida de la escuela de la problemática socialNo facilita su propia actualizaciónFragmenta el conocimiento y la concepción del aprendizajeFomenta la pasividad en el alumno
Modelo de organización por áreas de conocimiento
Modelo de organización por áreas de conocimiento
Evita la fragmentación y el aislamientoTras de él, se encuentra la ideología del positivismo
Modelo de organización por áreas de conocimientoSe dan cuatro niveles de agrupación de las disciplinas:
Currículos pluridisciplinarios, en los que simplemente se da una yuxtaposición de disciplinasCurrículos interdisciplinarios, cuando se logra la integración de métodos y procedimientos de las disciplinasCurrículos transdisciplinarios, cuando se logra establecer una axiomática común para un conjunto de disciplinasCurrículos multidisciplinarios, en que se agrupan disciplinas polares, sin una relación aparente.
Modelo de organización por áreas de conocimiento
Finalmente en este mundo cada vez más complejo, los problemas, sociales o no, no pueden solucionarse dentro de los marcos de una sola disciplina o de una sola metodología, o de un sistema.
Modelo de organización modular
Parte de los siguientes principios:
Se conjugan diversas ciencias y técnicas
para encontrar respuestas. Esas respuestas
son conocimiento
Estructura integrativa multidisciplinaria de
actividades de aprendizaje.
Modelo de organización modular
Parte de los siguientes principios:
Cada módulo es autosuficiente para el logro
de una o más funciones profesionales.
El conocimiento se genera a través de la
investigación teórico-práctica
La unidad de enseñanza aprendizaje dura un
semestre.
Modelo de organización modular
Parte de la idea de que lo importante en
la práctica profesional es la capacidad de
incidir en su medio, en circunstancias
reales. Para ello busca aprender
solucionando problemas; a fin de que el
egresado esté preparado para afrontar
una problemática real.
Modelo de organización modular
Por lo mismo, cada módulo tiene un
problema eje (una problemática social
específica) que el alumno enfrenta
desde un objeto de transformación
(contenidos teóricos pertinentes), así
como desde tres enfoques:
Teórico
Teórico metodológico
Investigación
Criterios orientadores del modelo de organización modular
Integración docencia—investigación—servicio
Cada Módulo es una UEA (Unidad de
Enseñanza—aprendizaje Autosuficiente)
Análisis histórico crítico de las prácticas
profesionales
La teoría—práctica se integran en una
dualidad que permite integrar el conocimiento
Relación escuela—sociedad
Criterios orientadores del modelo de organización modular
Fundamentación epistemológica
Carácter interdisciplinario de la
enseñanza
El aprendizaje es concebido como un
proceso de transformación de
estructuras simples en otras de
mayor complejidad.
Criterios orientadores del modelo de organización modular
Cambia sustancialmente el rol de
profesores y alumnos: la educación se
democratiza. Rompe con las
relaciones de dominación y
dependencia: es libertaria.
Tiende a producir profesionales sin
fragmentación del conocimiento y
falsa erudición escolar.
Tres esquemas de formas diferentes
Para organizar y estructurar un
currículum:
Lineal
Modular
Mixto
Tres esquemas de formato curricular
Plan
lineal
Plan
modular
Plan
Mixto
Mate
rias
Semestres
Mód
ulo
s Semestres
Semestres Semestres
Mód
ulo
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Tron
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