I ENCUENTRO SOBREDOCTORADOS DE TIEMPO

COMPARTIDO EINCUBADORAS DE

INVESTIGACIÓN

Loja – ecuador – 10 al 12 de Junio de 2008

PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DEDOCTORADO EN EDUCACIÓN

Margie Nohemy Jessup Cáceres, Ph. D.Directora Nacional

PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DEDOCTORADO EN EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DISTRITALUNIVERSIDAD DISTRITALFRANCISCO JOSÉ DE CALDASFRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

MOMENTOS DE DESARROLLO DESDE1997

1. Puesta en funcionamiento del programa de doctorado

interinstitucional en educación, organizado en tres áreas de

conocimiento, cada una a cargo de una de las universidades

del convenio.

2. Puesta en funcionamiento del Programa Interinstitucional de

Doctorado en Educación, organizado por énfasis de

formación, con fundamento en grupos de investigación. Los

énfasis y algunos grupos, están integrados por los doctores

del Programa, de las tres universidades del convenio actual.

RETOS

Desde sus orígenes, organizar y poner en marcha:

•Una propuesta académica desde una miradacompleja, en contravía del pensamiento analíticopredominante.

•El reconocimiento de las fortalezas de cada una delas instituciones, así como la capacidad decolaboración y construcción compartida deproyectos con alcance nacional.

Resultado: consolidación de una propuesta basadaen la interinstitucionalidad.

INTERINSTITUCIONALIDAD

Como escenario para la producciónde conocimiento pertinente.

Como comprensión del pensamientoeducativo del país.

Como política: un modelo deentramado.

Hoy: como construcción delpensamiento educativo regional

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

Desarrollar investigación original que asegure laampliación de fronteras del conocimiento educativo ypedagógico, su gestión y uso social.

Formar investigadores del más alto nivel en el campo.

Impulsar la organización y dinamización de redesnacionales e internacionales, que contribuyan aresolver problemas educativos nacionales y regionalespertinentes.

Contribuir a la generación de políticas públicas eneducación y pedagogía, en los niveles nacionales einternacionales.

ESTRUCTURA CURRICULAR

81Total

ÉnfasisEFE

InvestigaciónEFI

16

50

15

Diseño y desarrollo de tesis: 40 créditosPasantía: 10 créditos

Educación yPedagogía

EFEP

CréditosT R E S A Ñ O SDuración

Espacios

Seminarios programados por losCADE para cada semestre.

Seminarios programadospor los grupos para cada semestre.

ESTRUCTURA ACADÉMICA:ÉNFASIS, GRUPOS Y LÍNEAS DE

INVESTIGACIÓNComponente fundamental: la investigación.

Ésta determina, orienta y regula las actividades propiasdel proceso de formación doctoral.

Se realiza en grupos de investigación adscritos alos diferentes énfasis, a través de la actividad enlas líneas, programas y proyectos, generando yconsolidando conocimientos en el campo de laeducación, la pedagogía y la didáctica.

ÉNFASIS

Espacios de profundización en camposespecíficos de investigación; se propicia lareflexión, la construcción conceptual, el debate y lapuesta en común de los lenguajes teóricosespecíficos de cada uno de ellos. Las actividadesacadémicas que se organicen en este espaciodeben contribuir al fortalecimiento teórico ypráctico de la competencia investigativa. Elnúmero total de créditos asignados a estecomponente es 15.

GRUPO DE INVESTIGACIÓN

Colectivo de investigadores estructurado ycomprometido con la construcción de conocimientoalrededor de problemas u objetos de investigación,relevantes para el campo de la educación.

Su desarrollo teórico o científico es correlativo con laexistencia de uno o varios investigadores extranjeros,nacionales, regionales y locales, quienes de maneraarticulada van generando un sistema discursivoparticular.

Característicasdel grupo

• Contar con uno o varios investigadores que aportanal conocimiento.

• Investigar sobre un conjunto de problemas u objetosde investigación.

• Poseer un enfoque o conjunto de enfoques,entendidos como los principios teóricos,metodológicos y prácticos que regulan lasposiciones en las líneas.

• Tener una o varias líneas activas de investigación.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Espacio de investigación sobre problemas denaturaleza relativamente común, con unagramática explicativa pertinente.

Su trabajo se dinamiza mediante la ejecución deproyectos, enmarcados en uno o más programasde investigación.

Educación en Ciencias

Educación Matemática

Historia de la Educación, Pedagogía yEducación Comparada

Educación, Cultura y Desarrollo

Filosofía y Enseñanza de la Filosofía

Lenguaje y Educación

ÉNfasis

REDES LATINOAMERICANAS ydel caribe

Convenio Andrés Bello (CAB):-Universidades CAB por la integración

-Proyecto CAB DOCAB – Doctorado Latinoamericano - Énfasis en Integración

-Sello CAB - Re-Integrarse

IESALC/KIPUS-OREALC/UNESCO:Doctorado Latinomericano – Énfasis en laProfesión Docente y Políticas Públicas.

CAB – OTRAS ACTIVIDADES

• Cátedras CAB Investigación entre paísesFormación en seminarioMovilidad de profesoresConcurso

• Foros de Frontera• Tesis doctorales• Publicaciones

DOCTORADOSNACIONALES

UdeA RUDECOLOMBIA

GRACIAS