UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

“ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”LA CANTUTA

DISEÑO INDUSTRIAL Y ARQUITECTÓNICO

SARA BALDEON FIORELLA KRUGERLUIS VASQUEZ

MATERIALES EDUCATIVOS PRODUCIDOS CON RIGOR CIENTÍFICO

Esto alude básicamente a la producción de textos informativos y al uso de materiales didácticos.

Los textos no pueden

tener errores

ortográficosgramaticales

conceptuales

MATERIALE SEDUCATIVOS EN EL PROCESO DE

ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Pizarra

Material impreso

Papelotes u hojas murales

Mapas gráficos e ilustraciones

Material de experimentación y ejecución

Material auditivo

Material audiovisual

SECCIÓN DE MODELOS

Los profesores tiene que proponer a los

estudiantes hacer uso de materiales

educativos

Modelos o representaciones de la realidadTextos o impresos diversos

Grabaciones magnetofónicas

Películas, láminas, fotografías

SECCIÓN DE MODELOS

Los modelos deben convencer

Los modelos deben ser durables

Los modelos deben ser atractivos

Los modelos deben tener un tamaño adecuado

Los modelos deben funcionar

MATERIALES AUDIOVISUALES

Estos han tenido mayor desarrollo en los últimos años; el maestro lo utiliza como apoyo al proceso de

enseñanza del aprendizaje

Las fotografías

Las diapositivas

Las grabaciones

Los programas de TV educativas

Los programas radiales

La radio

CRITERIO DE SELECCIÓN DE MATERIALES

AUDIOVISUALES

En relación a diversas asignaturas /áreas

Los medios visuales y contenidos

En relación con las situaciones de aprendizaje

En relación con el número de audiencia

Mantener la atención

Manipuleo

Demostración

Explicación

Comprobación

SELECCIÓN DE MATERIALES IMPRESOS

Usar lineamientos metodológicos de la correspondiente asignatura

CRITERIO DE SELECCIÓN DE LOS MATERIALES IMPRESOS

De contenido

actualizada

Sobre la didácticaSobre el aspecto gráfico

FUNCIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Planifica

Evalúa

Ejerce

MOTIVACIÓN

a)Motivar el aprendizaje

EXPLICAN SU IMPORTANCIA

DESARROLLA TEMAS DE FORMA ATRACTIVA

RELACIÓN DE TEMAS CON SU CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL

PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

b)Facilitar la adquisición de nuevos conocimientos, destrezas y el desarrollo de actitudes

ESTIMULAR LA ATENCIÓN

ORIENTACIÓN MEDIANTE EL ANÁLISIS

LEGUAJE COMPRENSIBLE PARA ALUMNOS

c)Apoyar la evaluación formativa y el reforzamiento del aprendizaje

PRACTICAS CORREGIDAS

MATERIAL ADICIONAL

RICHEAU: Manuales escolares

formativa

organizativa

estructural

• CORRESPONDE AL PROFESOR SELECCIONAR O

PREPARAR MATERIALES EDUCATIVOS QUE PUEDAN

DESEMPEÑAR DETERMINADAS FUNCIONES

EN LA ENSEÑANZA

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y

MATERIALES EDUCATIVOS.

CORRESPONDENCIA CON EL OBJETIVO - CAPACIDAD

CORRESPONDENCIA CON LAS CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE

Esto supone que el profesor tiene muy claro que va a enseñar y que aprenderán los estudiantes, el material educativo debe ser

apropiado al objetivo

Los medios seleccionados para comunicar un mensaje se adecuaran a las características del estudiante.

NIVEL DE TRATAMIENTO DIDACTICO

COSTO

El material será presentado según la edad del estudiante garantizando el logro del objetivo-competencias previas

Ha de ser comparado con los beneficios de los aprendizajes previstos

DISPONIBILIDAD

CALIDAD TECNICA

Debemos asegurar la disponibilidad del material ya sea préstamo o alquiler

Procesos de diagramación, edición y reproducción de los materiales educativos

FACTORES FISICOS

Organización del grupo de educandos para el trabajo ya sea individual o grupal.

Algunos medios como las películas o videos resultan apropiados para grupos grandes

EVALUACION DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS

ETAPA DEL DESARROLLO COGNITIVO

permite la exploración y manipulación de objetos concretos

ejercita la escritura y el calculo aritmético simple propicia el entrenamiento en dibujo y copia permite la practica de la conservación de forma y tamaño

promoción de la construcción de aprendizajes desarrollo de habilidades( habilidades intelectuales y

habilidades motoras que ejercitan y desarrollan) Habilidades sociales: aceptación social, juicios de valor,

madurez social.

ASPECTO TECNICO- OPERACIONALES

Practicidad en su uso:• Material de fácil manejo por alumnos y alumnas • Peso adecuado• Tamaño propicio• Conservación del material

Se refiere a la posibilidad de replicabilidad que tienen los materiales considerando las diferencias que existe entre las diversas zonas del Perú.

Por quien y como fue elaborado el material: Material de fácil realización por alumnas y

alumnos Material que debe ser efectuado con apoyo

de un adulto

Replicabilidad: materia prima de fácil adquisición en

cualquier zona del país. Materia prima reemplazable por otra de

mayor accesibilidad.

ASPECTOS CURRICULARES

Están relacionados que se relacionan con el cumplimiento de las propuestas de la estructura curricular básica:

Áreas que ejercita el material: Comunicación integral Lógico - matemática Personal social/desarrollo social. Ciencia y ambiente.

Desarrollo de capacidades Expresión espontanea de ideas, experiencias, opiniones. Producción de textos. Análisis y expresión de opiniones. Ejercitación de la comprensión lectora. Expresión y apreciación artística.