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MATERIALES DE LA MATERIALES DE LA
SEGUNDA REPUBLICASEGUNDA REPUBLICA
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
Enfocar los acontecimientos sucedidos entre 1931-1939
Antecedentes y consecuencias de la República.
Una visión general del contexto internacional.
Conocer y analizar los materiales educativos de la Segunda República.
Gracias se ha podido innovar en los materiales actuales.
Nos guían en nuestro aprendizaje, a la vez que adquirimos
conocimientos.
Se analizará de los materiales tanto su estructura física, como sus
contenidos y bloques temáticos.
Comparación entre materiales de la Segunda República y los actuales.
MARCO TEÓRICO
Sucesión de factores que derivan en alzamientos en contra de la monarquía y la declaración de la II República.
Bienio Progresista: Elección de las Cortes Constituyentes y Constitución de 1931
Reforma religiosa: La República reduce la influencia de la iglesia sobre la sociedad.
Reforma militar: Asegurar la fidelidad del ejercito a la República.
Reforma agraria: Deuda histórica. Expropiación de terrenos al campesinado. Fracaso en las medidas de solución. Huelgas.
Reforma educativa: La religión deja de ser obligatoria. Se sustituyen métodos y se amplia la educación en todos los sectores.
La oposición y el fin de Azaña: levantamientos militares y luego anarquistas llevan a la destitución de Azaña. Se convocan nuevas elecciones.
Bienio conservador: 1933 gana la CEDA. Inestabilidad política. Anulación de los anteriores acuerdos y reformas. Huelgas, represión y falta de apoyo llevan a la CEDA al fracaso.
La crisis del gobierno radical-cedista: El fascismo empieza a ser visto como la única solución por parte del pueblo. Aparecen organizaciones de carácter fascista. Intento del comunismo europeo de frenar al fascismo en España. Escándalos de corrupción en el gobierno llevan a dimisiones. Se convocan nuevas elecciones (1935)
Gobierno del Frente Popular: Enfrentamientos políticos entre la izquierda y la derecha. Violencia callejera, atentados. Los militares empiezan a conspirar. Se aleja a los más sospechosos de sublevación, pero el asesinato del teniente Castillo y sobretodo de Calvo Sotelo darán paso a la Guerra Civil.
Sistema educativo en la Segunda República Española/ Influencias educativas externas
Se busca una escuela pública, obligatoria, laica y mixta, donde la actividad sea el eje de la metodología.
Se realiza una reforma educativa, decreto del 22 de agosto de 1931 donde se rechaza el libro de texto único dentro de las aulas.
Se instaura la Ley Moyano.
Las primeras décadas del siglo XX adoptan un refuerzo de las corrientes renovadoras, junto con el impacto de la Escuela Nueva. Donde destacan los métodos de Decroly.
Se presta toda la atención en las necesidades e intereses del niño, haciendo que éste tenga un rol activo dentro de su proceso de enseñanza-aprendizaje.
LA REFORMA EDUCATIVA EN CANARIAS:
En 1935, el Consejo Local de primera enseñanza, en el norte de Tenerife, publicaba el resultado de su investigación que ofrecerá la constatación de que "...el 75% de los padres no envían a sus hijos a la escuela por egoísmo; un 17% por ignorancia; y el 8% por necesidad...“
Durante el periodo cubierto por los gobiernos de Azaña se construyeron más escuelas que las puestas en marcha por la monarquía en casi un tercio de siglo.
Junto con estas construcciones escolares también se incorporó una idea novedosa, y era la importancia que se le empezó a dar a la alimentación infantil, verdaderamente desastrosa en la mayoría de las zonas rurales.
La República creó una serie de Instituciones destinadas a impulsar el desarrollo de la investigación científica y de la cultura.
ANALISIS DE LOS ANALISIS DE LOS
MATERIALES ESCOLARESMATERIALES ESCOLARES
Titulo: Los Centros de interés.
Nivel educativo: 2º Grado de
la escuela primaria.
Tomo: 2º Tomo
Autor: José Xandri Pich.
Editorial: Yagües.
Año: No especificado
A rasgos generales:
Adopta la teoría de Decroly, autor de la Nueva Escuela.
Programa escolar que no fragmenta las asignaturas.
Se basa en las necesidades e intereses del alumnado.
Gira en torno a dos ideas:
El conocimiento de sí mismo. (se refiere al infante)
El conocimiento del medio natural y social donde vive.
Centrándonos en el contenido:
Las materias son;
Observación Lectura Escritura Asociación en el espacio y en el tiempo Lenguaje Lenguaje gráfico Gramática Doctrina e historia sagrada Números, medidas y formas. Ciencias Cantos y juegos educativos.
Titulo: Concentraciones
Nivel educativo: 4º y 5º grado o grado medio de la
escuela primaria.
Autor: José Xandri Pich.
Tomo: 1 y 2
Editorial: Yagües.
Año: 1932.
Renovación
Pedagógica.
El profesor cercano.
Alumnado participativo
Trabajo colectivo.
Organización de la
clase (alumnos
agrupados)
El primer tomo se centra en las asignaturas de letras, por lo tanto contiene, lengua castellana: lectura, escritura y gramática, con ejercicios de análisis, dictados, diccionario, recitación, composición, etc. Geografía e historia general y de España …
Pedagogía Nueva
Se observa el aula como
laboratorio
Aprendizaje práctico
Actividades experimentales
El segundo tomo se centra en
las asignaturas de ciencias,
contiene números, medidas y
formas: aritmética, geometría,
dibujos, y trabajos manuales.
Naturaleza e industria:
lecciones de cosas y nociones
de ciencias físico-químicas y
naturales. Resúmenes,
ejercicios de observación,
oréales y prácticos, etc.
Centrándonos en el contenido:
Abundancia de métodos
Proceso aprendizaje llevado a cabo por el niño y para él.
Punto de partida los intereses y necesidades del niño.
Metodos que se adapten a las aptitudes y diferencias individuales
Concentraciones = a las materias como un todo unitario
Algunas lecciones introducen los centros de interés.
Se vinculan las actividades con el entorno del niño.
Se basan en la curiosidad, motivación y observación del niño.
Titulo: Lecciones de Cosas
Nivel educativo: Extractos de un curso
escolar. Puede servir para ejercicios de
lectura y dictado.
Edición: 8ª.
Autor: Ezequiel Solana
Editorial: Magisterio Español.
Año: 1923
Creado a partir de idea de la Escuela
Nueva
Su objetivo es despertar la observación,
la intuición y la invención
Propone dar al niño conocimientos de
cosas que le rodean
El alumno a través de lecciones
intuitivas y orales, se encamina a la
inteligencia provocando la curiosidad y la
atención
El procedimiento didáctico a seguir es la
observación, descubrimiento, comparación
y clasificación
Ofrece la superación de las dificultades
de la lectura
Titulo: El niño republicano
Nivel educativo: No especificado
Tomo: 4º Libro de Lectura
Autor: Joaquín Seró Sabaté
Editorial: EDAF S.A.
Año: 2000. Nueva edición
Basa su metodología en idearios de la Escuela Nueva.
En el libro se ejemplifica una serie de actividades libres para
desarrollar la imaginación, iniciativa y creatividad.
Esta metodología intenta fomentar las aptitudes del niño.
Esta metodología apoya la pedagogía nueva, pretendiendo educar al
individuo para la sociedad.
En este manual se encuentran las actividades básicas propuestas
por Decroly: Observación, asociación y expresión.
Se utiliza otro de los métodos de Decroly, conocido como método
ideo-visual para la adquisición léxica, que debía relacionar la lectura
con la vida misma del niño y su vida afectiva
OTROS LIBROS DE OTROS LIBROS DE INTERESINTERES
No escolares
Titulo: Cartilla escolar antifascista.
Nivel educativo: No especifica.
Autor: VV.AA
Tomo: Único
Editorial: Viamonte. Editado por el
Frente Popular.
Año: 1937.
Destinada a los soldados de las trincheras
Su objetivo es el aprendizaje de la lectoescritura
Pretendía transmitir la ideología de lucha
antifascista a través de los libros
Su tema principal es la Republica Democrática
La metodología es sencilla, se puede poner en
práctica y enseñar fácilmente
Utiliza una Pedagogía Tradicional
La metodología es simple teórica, no permite
aportaciones ni opiniones
Titulo: Cartilla aritmética
antifascista.
Nivel educativo: Complemento a
la cartilla escolar antifascista.
Autor: AA.VV
Tomo: No especificado.
Editorial: Ministerio de Instrucción
Pública.
Año: 1937.
Destinada a los soldados de las
trincheras
Utiliza motivos y conceptos bélicos
en el estudio de las matemáticas
La metodología es demostrativa
Se centra en la ideología de lucha
antifascista
Utiliza rasgos de la Escuela Nueva
El usuario tiene un rol pasivo
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
Aspectos educativos de la II
República:
La educación pública es una función del Estado
La educación pública debe ser laica
La educación pública debe ser gratuita
La educación pública debe de tener un carácter social
Ánalisis de manuales escolares de la II Republica y de
cartillas destinadas a la alfabetización de soldados
Utilización en los manuales de ideas de la Renovación Pedagogíca
Apertura de la escuela al entorno social
Utilización del trabajo manual
Rol activo, práctico y experimental del alumno
Montessori, cousinet, Plan Dalton, Mackinder…
Especial mención a Decroly y sus métodos notorios
Importancia del manual escolar en cualquier época y contexto
Gara Cano Cano
Pilar Mayo González
Lucia Mesa Reyes
Nazareth Rodríguez Hernández
4º Pedagogía
Historia de la Educación en Canarias
