TABLA DE ESPECIFICACIONESAREA CURRICULAR: MATEMÁTICA

Saberes

Contenido

Conceptual Procedimental Actitudinal

Nº de ItemsConoci

miento

Com-pren-sión

Aplica-ción

Aná lisis

Sín-tesis

Evaluación

Per-cep-ción

Prepara-ción

Rpta.Dirigida

Mecanización

Rpta.Manifiesta

Aten ción

Participación

Valorización

Organi-zación

Caracterización

A. Figuras geométricas planas

Item: 01,02 (1pt)

2

B. Área de figuras geométricas básicas

Item: 03,04,05,06 (2pt)

4

C. Área de figuras geométricas compuestas

Ítem: 07,08,09,10,11 (2pt)

5

TOTAL PUNTOS

2 1811

20

Conocimiento Analiza-Síntesis Analiza-Síntesis

Análisis-Síntesis Aplicación Aplicación

Organización Organización

Respuesta Dirigida Evaluación

Respuesta Dirigida

Respuesta Manifiesta

TEMA: Área de regiones poligonales A B C D E

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR CAPACIDADES

AREA CURRICULAR: MATEMÁTICA

TEMA: Área de regiones poligonales

CONTENIDOS

CAPACIDADES ESPECÍFICAS

CONCEPTUAL

Figuras geométricas planas

Áreas de figuras geométricas planas

básicas

Áreas de figuras geométricas planas

compuestas

PUNTA-JE

%

DescribeFiguras geométricas planas

Analiza y describe las características de

figuras planas. 2(1)

2 10

AplicaEjercicios de áreas de figuras geométricas planas básicas

Resuelve ejercicios propuestos de área de figuras planas

básicas 4(2)

8 40

PreparaEjercicios de áreas de figuras geométricas planas compuestas

Resuelve ejercicios propuestos de área de

figuras planas compuestas 4(2)

8 40

Selecciona-SecuencializaProblemas reales relacionados al tema tratado.

Determina los procesos a ejecutar para resolver

situaciones reales relacionados al tema 5(2)

2 10

PUNTAJE 2 8 10 20 100

POCENTAJE 10% 40% 50%

TABLA DE CAPACIDADES ESPECÍFICAS

AREA CURRICULAR: MATEMÁTICA

TEMA: Área de regiones poligonales

CAPACIDADESFUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE AREA

CAPACIDADES ESPECÍFICAS

Representa las figuras

geométricas planas básicas

Formula y aplica

adecuadamente las fórmulas para resolver

ejercicios propuestos de área de figuras planas básicas

Formula y aplica adecuadamente

las fórmulas para resolver

ejercicios propuestos de área de figuras

planas compuestas

Analiza, deduce y aplica

adecuadamente las fórmulas para

resolver problemas reales propuestos

relacionadas al tema

PUN-TAJE

%

PENSAMIENTO CREATIVO

Razonamiento y demostración

Ítem:

01,02

10%

2 10

PENSAMIENTO CRÍTICO

Comunicación matemática

8 40

TOMA DE DECISIONES

Resolución de problemas

Ítem:

03,04,05,06

40%

Ítem:

07,08,09,10

40%

Ítem:

11

10%

8 40

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

2 10

PRUEBA OBJETIVA DE MATEMÁTICAS

A. Representa las figuras geométricas planas básicas.1. Marcar con una (X) la respuesta correcta (1 p)

a.- El Triángulo es una figura de tres lados, tres aristas y tres ángulos ( )b.- El Cuadrado, Rombo, Trapecio, Círculo son cuadriláteros ( )c.- El Círculo es una figura cuyo elemento interior es el “Radio”. ( )d.- El Trapecio es una figura plana cuyos lados son paralelos ( )a) VFFV b) VFVF c) FVFV d) FVVF e) FFVV

2. Relacionar los siguientes: (1p)a.- Cuadrado ( )b.- Paralelogramo ( ) Cuadrilátero donde L1=L2=L3=L4c.- Trapecio ( ) Figura de 3 lados y un ángulo interno =90ºd.- Círculo ( ) a) a-b-d-c b) b-d-a-c c) c-d-a-b d) c-a-d-b e) a-b-c-d

B. Formula y Aplica adecuadamente las fórmulas para resolver ejercicios propuestos de área de figuras planas básicas

3. Completar las siguientes proposiciones: (2p)a.- La altura de un triángulo mide____cm y su base mide 8cm, si se desea determinar el área de dicha figura debemos aplicar la siguiente fórmula_____ y obtendremos como resultado 16 cm2.b.- El perímetro de un círculo es igual a 18 cm, su diámetro mide_____ y su radio mide ____. Para saber el área de dicha figura debemos aplicar la fórmula _______ y obtendremos como resultado 81 cm2.

Apellidos y Nombres:……………………………………..Grado:……Sección:……

• Desarrollar los siguientes ejercicios:

4.- Calcular el área de un cuadrado, sabiendo que la medida de uno de sus lados es 3cm. (2p)

5.- Determinar el valor de la altura de un triángulo sabiendo que su base mide 6 cm y su área es 9 cm2. (2p)

6.- El lado mayor de un trapecio mide 12 cm y el lado menor es igual a la tercera parte del lado mayor y su altura es igual al promedio de los lados paralelos. Calcular el área de dicho trapecio. (2p)

C. Formula y Aplica adecuadamente las formulas para resolver ejercicios propuestos de área de figuras planas compuestas.

7.- Calcular el área de un círculo sabiendo que la medida del perímetro es igual a 12 cm. (2 ½ p)

• Desarrollar los siguientes ejercicios:

8.- Calcular el área de la figura mostrada: (2 ½ p)

9.- Calcular el área de la parte sombreada de la siguiente figura. (2 ½ p)

7 cm

4 cm

4 cm

8 cm

C

A

B

ABCD=Cuadrado

D

10.- Calcular el área de la figura mostrada. (2 ½ p)

8 cm

8 cm

4 cm 4 cm

4 cm

11.- Graficar el plano de tu casa ¿primer piso? Con sus respectivas divisiones indicando las dimensiones de casa ambiente. Realizar el cálculo y en un cuadro indicar el área asignada a cada división. (Desarrollar este ítem en el reverso de la presente hoja) (2 ½ P)

TABLA DE ESPECIFICACIONES COGNITIVAS

Nivel Cognitivo

Indicador

CONOCIMIENTORecoger

Información

COMPRENSIÓNConfirmación (Aplicación)

APLICACIÓNHacer uso del Conocimiento

ANÁLISIS(Orden Sup.)

Desglosar

SINTETIZAR(Orden sup.)

Reunir, Incorporar

EVALUAR(Orden Sup.)

Juzgar el resultado

Identificar X

Comprar X

Experimentar X

Seleccionar X

Explicar X

Describe X

Agrupar X

Examinar X

Verificar X

Observar X

Asociar X

Substituir X

Completar X

Nº Total de preguntas (13)

24 3 2

1 1

15% 31% 23% 15% 8% 8%

Capacidad cognitiva

Contenido

Conceptual Procedimental Actitudinal (Tentativo)

Conocimiento

Com-pren-sión

Aplica-ción

Aná lisis

Sín-tesis

Evaluación

Atención

Prepara-ción

Rpta.Dirigida

Mecanización

Rpta.Manifiesta

Re-cep-ción

Participación

Valorización

Organi-zación

Caracterización

Total

A. Generalidades

2 2 1 1 6

B. División silábica

1 3 4

C. Tipo de silabas por el acento

1 1 2

D. Composición y formación silábica

1 1 1 1 4

E. Reglas de separación silábica.

1-1 1 1 4

TOTAL 6 1 4 4 3 1 1 20

A. Conocimiento Análisis

Evaluación

B. ConocimientoAplicación

C. AnálisisOrganización

RespuestaManifiesta

D. ConocimientoComprensión

AplicaciónEvaluación

E. ConocimientoAnálisis

EvaluaciónRespuestaManifiesta Hay items que requieren procesos mentales simultáneos como los

indicados cuya característica debe ser analizada cuidadosamente y valorada

TABLA DE ESPECIFICACIONES

LENGUA ESPAÑOLA “C”IV UNIDAD: SILABEO

SILABEO

Valor de cada ítem: 4p =

Total 100 = 20

EJEMPLO DE UNA PRUEBA OBJETIVA

INSTRUCCIONES: Lea con detenimiento cada una de las proposiciones conteste de la forma mas precisa posible.FALSO – VERDADERO (5 puntos)AAnálisis.1.La silaba es una emisión que se produce al vibrar las cuerdas vocales. (F-V)AEvaluación.2. La máxima sonoridad de la silaba se manifiesta en una sola emisión de voz. (F-V)AConocimiento.3. La silaba es una unidad morfológica. (F-V)A.Análisis.4. Desde el punto de vista articulatoria los fonemas que se encuentran antes del núcleo silábico presenta una abertura gradual de la boca del mínimo al máximo. (F-V)AEvaluación.5. Conforme a la capacidad de formar sílaba, los fonemas consonantes siempre son indispensables. (F-V).

SELECCIÓN MÚLTIPLE (7 puntos)

E-COrganización1. La frecuencia silábica española se manifiesta en:

a) CV b) V c) CD d) CCDCC e) CVCCDComprensión2. Las palabras que contienen un triptongo son:

I. buey II. Comeríais III. AnuncieísIV. Asociáis V. Saludaríasa) I,II,III b) III,IV c) II,III d) I,III,IV e) IV,II,V

EEvaluación3. La palabra instrucción es:

a) monosílaba b) tetrasílaba c) trisílaba d) polisílaba e) c y dDConocimiento4. Para separar la palabra en sílabas, la forma correcta es:

a) Respetar el ritmo auditivo.b) Considerar la estructura de la palabra: afijo + raíz + afijoc) No considerar la silaba monofonemáticad) Respetar la sílaba monofonemática inicial y/o finale) b y c

AValoración.5. El estudio de la silaba es importante porque:

a) Constituye una unidad fonética.b) Facilita la identificación acentual.c) Es el proceso de la emisión articulatoria.d) Determina el elemento principal para la formación de una palabra.e) Facilita la formación de íconos auditivos.

DValoración.6. Si separamos ortográficamente la palabra amanecer al término de renglón la forma correcta es:

a) a-ma-ne-cer b) ama-ne-cer c) amanec-erd) am-a-en-cer e) am-anec-er

CRespuesta manifiesta.7. En la palabra María, el tipo de silaba que corresponde a la primera es:

a) CCVCb) VCCV c) CV d) VC e) VV

AAnálisis.1. La condición indispensable para la formación de la silaba es:

____________________________________________AConocimiento.2. Las silabas por su acentuación son:_____________________________EConocimiento.3. Son fonemas o grafías liquidas las siguientes:____________________EAnálisis.4. El encuentro de dos vocales abiertas determina un vicio de dicción

denominado: _______________________________DRespuesta manifiesta.5. Una palabra debe ser reparada ortográficamente considerando:a) ________________________ b) _________________________

ORACIONES INCOMPLETAS (3.5 puntos)

DValoración.6. La separación silábica correcta, desde el punto de vista ortográfico es:

______________________ para lograr corrección en la redacción.BConocimiento.7. Por el número de consonantes las sílabas se dividen en:____________