Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Claudia Soraya Velasco, Dayri Mosquera, José Luis Luengas

Maestro formador: Carlos Andrés Castañeda y Luis Eduardo HinestrozaTítulo del proyecto: Mecateando y mecateando y la basura reciclandoURL DEL PID: elblogdeclaudiasoraya.blogspot.com

instalacioneselectricasresidenciales.blogspot.comelectriquito.blogspot.com

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde la

actividad

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.Identifico la importancia del medio ambiente en el mejoramiento de la calidad de vida.

POC (Preguntas

orientadoras de Currículo)

PREGUNTA ESENCIAL¿Por qué es importante y que beneficios nos trae cuidar el planeta?

PREGUNTAS DE UNIDAD¿Qué aportes hacemos a la conservación del planeta?¿Por qué se presenta tanta basura en las zonas comunes de la institución?

PREGUNTAS DE CONTENIDO¿Son nuestros espacios de aprendizaje lugares dignos y acordes con nuestro compromiso ecológico? ¿Cómo crear consciencia en los estudiantes frente a la importancia de un ambiente escolar acorde a los principios ecológicos?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

Manejo de office y de las redes sociales.Proceso del reciclaje.

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Conocimiento Pedagógico

(PK)

Se hara recurso de la teoría del pensamiento complejo

Trabajo por proyectos

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Conocimiento Tecnológico

(TK) El PVD, aulas de clase, ambientes virtuales

Redes sociales, Prezi, Powtoon, eduteca, blogger,

Videos, libros, cartillas, implementos lúdicos.

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar (PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Desde el pensamiento complejo el estudiante puede interactuar con la temática de los artefactos tecnológicos sus conceptos básicos y evolución, teniendo en cuenta las ideas y conocimientos previos.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Videos y presentaciones que permitirán profundizar en el tema, Uso de motores de búsqueda que que facilitan la comprensión, selección y organización de la información; De herramientas que hacen más explicita la informacion

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Conocer las diferentes herramientas interactivas y tecnológicas para apropiar el conocimiento en el manejo de residuos solidos

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades

en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Los recursos virtuales proporcionan herramientas para incluir el aprendizaje de contenidos en distintas áreas del conocimiento, y en particular acerca del medio ambiente y su conservación, a través del buen manejo de los residuos solidos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Capacitación, Orientación y seguimiento de las actividades. Acompañamiento continuo.

Actividades del estudiante3 meses

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovaciónx Pensamiento crítico y resolución de problemasx Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaX Alfabetismo en manejo de la informaciónx Alfabetismo en mediosx Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalX Flexibilidad y adaptabilidadx Iniciativa y autonomíax Habilidades sociales e inter-culturalesx Productividad y confiabilidadx Liderazgo y responsabilidad

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Oportunidades diferenciadas de

aprendizajeDadas las características universales de nuestro Proyecto, consideramos que no se hace necesario hacer ajustes a la población con NEE, puesto que las actividades en el plateadas pueden ser realizadas indistintamente por todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a

utilizar para la evaluación?Antes Durante Después

Cuestionarios, Presentaciones, evidencias audiovisuales

Diagnóstico de habilidades y de conocimientos previos

Participación activa, uso de las herramientas tecnológicas, cumplimiento del proceso de las actividades.

Entrega de informes, autoevaluación y retroalimentación.

Recordemos el TPACK enriquecido

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