MEDIADORES ESCOLARES

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La violencia generada en el aula de clase es un reflejo de la sociedad actual, donde la convivencia es compleja y conflictiva con alto índice de agresividad, por tanto, la utilización de un mediador escolar como estrategia para el mejorar el ambiente y la convivencia en el salón de clases

MEDIADORES ESCOLARES

SITUACIONES DE CONFLICTOS COTIDIANOS

Los estudiantes llegan a la Institución cargados con conflictos de casas, que se reflejan en el comportamiento en el aula de clase, lo

más frecuentes son:

Saludos agresivos

con vocabulario soez

No se llaman por sus nombre sino con apodos

Reacciones violentas con

golpes, puñetazos, calvazos, patadas,

ahorcamientos, se chuzan con lapiceros, con exactos y los

más agresivos portan navajas

y cuchillos.

Intercambio verbal con términos

descalificantes, amenazantes,

soeces.

Riñas dentro y fuera de la Institución

involucrando grupos

callejeros, amigos de los estudiantes en

conflicto.

El bajo autoconcepto

sobre el valor de su cuerpo, el

manoseo como forma de

relacionarse y aceptarse entre

ellos.

La mediación escolar es la oportunidad que se brinda a personas con conflicto, de una persona neutral, para dialogar sobre el problema y llegar a un acuerdo en forma positiva y productiva de manera voluntaria.

¿QUÉ ES LA MEDIACIÓN ESCOLAR?

CUALIDADES DE LOS MEDIADORES ESCOLARES

1. El mediador debe recibir una formación previa que le permita ser parte de un proceso de mediación escolar. Será esa formación la que le permitirá afrontar todo tipo de resoluciones de conflictos de forma satisfactoria.

Además, debe conocer el manual de convivencia para saber qué problemas son susceptibles de solucionar a través de una mediación y cuáles deben sancionarse.

.

3. Escucha con atención.

La función del Mediador Escolar se centra en la escucha activa, es decir, escuchar y ser capaz de comprender a las personas afectadas por un conflicto, y sin emitir nunca juicios de valor.

2. Establece las normas. El Mediador Escolar es el encargado de establecer las normas para el buen funcionamiento de una Mediación Escolar. Tres normas son las esenciales: Hablar y

escuchar por turnos

Hablar sin interrumpir.

Cooperar para cambiar la situación

4. Respeta la confidencialidad.

El proceso de una Mediación Escolar debe basarse en el respeto a la confidencialidad de las personas que aceptan una Mediación Escolar.

La confidencialidad es un aspecto básico para la generación de confianza. .

5. Transforma el conflicto a partir de la escucha activa. El Mediador Escolar debe esforzarse en crear opciones que ayuden a resolver el conflicto

6. No sanciona.

La Mediación Escolar es de carácter voluntario, el Mediador no tiene la capacidad para sancionar un conflicto.

De acuerdo al manual de Convivencia de la Institución, se nombrará a un miembro del comité de convivencia escolar, cuando el conflicto atente contra las Normas de Convivencia.

8. Estar disponible.

Nunca se sabe en qué momento de la jornada escolar tendrá lugar un conflicto. El mediador debe actuar rápido y con diligencia para que los conflictos no empeoren.

Un conflicto que se prolonga en el tiempo corre el peligro de estancarse y dificultar así su posible solución y puede agudizarse la problemática entre los afectados .

7.No juzga.

Los conflictos no deben verse como algo negativo o positivo, se trata de canalizar la forma en la que se puede abordar.

Los Mediadores Escolares no deben ejercer de juez y parte en un conflicto, sino que son una pieza más para la solución del problema

10. Saber pactar.

El mediador debe procurar que las partes lleguen a un acuerdo.

Al finalizar la mediación, las dos partes afectadas del conflicto, sean capaces de hacer pactos y el correcto cumplimiento, así como el seguimiento, son aspectos que el Mediador Escolar debe ser capaz de asumir.

9. No da soluciones.

El Mediador Escolar no debe ser la persona que solucione el conflicto. Esa no es su función.

El conflicto debe ser resuelto por las personas afectadas. En este sentido, el Mediador Escolar tiene como objeto escuchar, clarificar, crear opciones, pero no debe dar la solución o soluciones a ningún conflicto.

VENTAJAS DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR EN UN CONFLICTO PRESENTADO EN EL AULA DE CLASE

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Las desventajas son aquellas situaciones en las que no se considera adecuado aplicar el proceso de mediación, por las siguientes razones: .

DESVENTAJAS DE UNA MEDIACIÓN ESCOLAR

Puede ser pérdida de tiempo por no ponerse de acuerdo las

partes.Se hacer acuerdos injustos para la parte menos desfavorecida

El agresor puede quedar impune y el agredido queda con resentimiento y desconfianza en el

proceso por un mal manejo del conflicto por parte del mediadorEl conflicto no se solucionará porque una de las

partes se siente coaccionada y se buscará la solución fuera de la Institución

Incumplimiento de los acuerdos pactados.

PASOS PARA LA MEDIACION ESCOLAR ASERTIVA

La mediación escolar tiene un solo objetivo , es lograr que las partes en conflicto se pongan de

acuerdo y terminen con la problemática presentada:

1. Conocer el conflicto y los estudiantes implicados

2. Escuchar a las partes separadas para ser objetivo en la intervención.

3. Juntar las partes para que respetuosamente hagan sus descargos

contra la persona en conflicto. Dando el uso de la palabra a cada uno .

4. El mediador entrará a persuadir las partes para que acepten las responsabilidades de cada uno en el conflicto.5. Luego de la aceptación de cada uno se llevará a los actores a reflexionar sobre la solución dando a cada uno su participación y que la otra parte escuche. 6. Con las posibles soluciones se establecen los compromisos de cada uno, concretando así la necesidad de cumplirlos, y poder darle solución al conflicto, terminarlo y logar l a sana convivencia.