PROYECTO DE AULA

FASE PREVIA

1.1.- Elaborar grupos de trabajo1.2 .-Analizar los recursos existentes físicos, humanos y económicos 1.3.- Analizar las necesidades de los estudiantes

QUINGA KARINAVALLE JOFFRE

ELABORACIÒN DEL GRUPO

RECURSOS FISICOS

•PROPIOS DEL AULA•MAPA FÌSICO Y POLÌTICO•MATERIALES DE OFICINA•REVISTAS•DOCUMENTOS DE APOYO

• DOCENTES• DISCENTES• PADRES DE FAMILIA• BIBLIOTECARIOS• PERSONAL ADMINISTRATIVO

RECURSOS HUMANOS

• AUTOFINANCIAMIENTO• FINACIAMIENTO DE LA INSTITUCIÒN• FINANCIAMIENTOS DE INSTITUCIONES

PRIVADAS

RECURSOS ECONÒMICOS

NECESIDADES

• CONCIENTIZACIÒN EN LA UTILIZACIÒN DE LOS RECURSOS QUE RODEAN AL ESTUDIANTE

• FOMENTACIÒN DE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

• OPTIMIZACIÒN DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN EL AULA PARA APLICARLOS CON LOS DEMÀS Y CONSIGO MISMO

FASE DE PLANIFICACIÓN

2.1.- Tema2.2.- Justificación (Por qué)2.3.- Objetivos (Para qué)2.4.- Herramientas (Cómo) Programas Tecnológicos2.5.- Subtemas a Investigar2.6.- Inclusión de valores

JUSTIFICACIÒN

ES LAMENTABLE LOS ÌNDICES BAJOS DE CONCIENCIA Y DE PRINCIPIOS DE LOS ESTUDIANTES EN LA PRESERVACIÒN DEL MEDIO AMBIENTE Y EN ESPECIAL DE LOS RECURSOS NATURALES DEBIDO A LA FALTA DE APLICACIÓN DE VALORES SOCIALES Y CULTURALES .POR ENDE SE INCENTIVARA LA PROTECCION Y BUEN MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES YA QUE SON FUENTE DE VIDA EN NUESTRO PAÌS

OBJETIVOS

• DESARROLLAR CONTENIDOS CIENTÌFICOS QUE SE RELACIONEN CON EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE MEDIANTE LA ELABORACIÒN DE COLLAGES Y MAQUETAS PARA QUE LOS ESTUDIANTES SEAN CRÌTICOS Y REFLEXIVOS.

• FORTALECER EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE MEDIANTE SALIDAS DE CAMPO, VISITAS A DIFERENTES PAG. WEB PARA ENRIQUECIMIENTO DE SU ACTITUD SICO-SOCIAL.

HERRAMIENTAS

• MOVIE MAKER• NETGRAFÌA• VÌDEOS• LAPTO• INFOCUS• PAG.WEB• POWER POINT• WORD• ENCARTA• YOU TUBE• HI5

SUBTEMAS A INVESTIGAR

• RECURSOS RENOVABLESICTIOLOGÌAFORESTALFLORAFAUNA• RECURSOS NO RENOVABLESPETRÒLEOAGUASUELOMINERALES

INCLUSIÒN DE VALORES

• CONCIENCIA SOCIAL• RESPONSABILIDAD• IDENTIDAD• PATRIOTISMO• AMOR• RESPETO• CREATIVO

FASE DE EJECUCIÓN

• 3.1.- Investigar el contenido científico• Otras actividades productivas también pueden afectar los recursos

naturales. Este es el caso de las industrias que vierten sus desechos tóxicos en los ríos cercanos, lo que provoca la muerte de los peces, dañando de esta manera un recurso que es el agua y perjudicando otra actividad productiva como la pesca.

• 3.2.- IMÁGENES COMPLEMENTARIAS

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• 3.3.- CREATIVIDAD

FASE DE EVALUACIÓN

• 4.1.- Evaluar el proyecto ejecutado• 4.2.- Evaluar los resultados finales• 4.3.- Detectar logros y dificultades

EVALUAR EL PROYECTO EJECUTADO

• REALIZACIÓN DE TALLERES • PRESENTACIÓN DE ORGANIZADORES

GRAFICOS• GRAFICACION DE MAPAS

EVALUAR LOS RESULTADOS FINALES

• PRUEBAS TRIMESTRALES• TRABAJOS GRUPALES• PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS• REALIZACIÓN DE MAQUETAS

DETECTAR LOGROS Y DIFICULTADES

LOGROS• RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO • BUEN MANEJO DE LOS CONCEPTOS DEL CUIDADO DEL MEDIO

AMBIENTE• CONOCIMIENTO PARA EL CUIDADO DE UN JARDIN EN CASA• PANIFICACIÓN PARA CONSRVACIÓN DEL PARQUE CERCA DE

CASADIFICULTADES• ESCASES DE FINANCIAMIENTO ECONÓMICO• DEFICIENCIA DE LOS RECURSOS DIDACTICOS• POCA PREDISPOSICIÓN DE LOS ESTUDIANTES