MEMORIA PONTE EN CAMINO.ppt

WEBQUEST DISEÑADA PARA ALUMNOS DE 3º de E.S.O.

ÁREA DE RELIGIÓN

1. Descripción1. Descripción

La celebración de 2010 como Año Jacobeo constituye una oportunidad excepcional para que todos nosotros conozcamos mejor el contexto en el que nacen los Caminos a Santiago, su esencia y su verdadero significado.

Por su ubicación geográfica, nuestra Comunidad de Castilla y León y, en concreto, nuestra ciudad de Burgos, es testigo del paso de los peregrinos por los Caminos que, a lo largo de la historia, les han llevado hasta su destino final: Santiago de Compostela.

El interés que éste tema suscita se demuestra en la amplitud y variedad de información publicada. Hay quienes se acercan por mera curiosidad, por la diversidad cultural y paisajística del Camino. Otros, desde su deseo profundo de adentrarse no sólo en un Camino externo sino, también, interior.

Por ello, el presente material tiene por objeto convertirse en un recurso didáctico interactivo de apoyo a los alumnos, de carácter abierto, y quiere ser una invitación para que nuestros alumnos admiren el Camino, su valor, su capacidad de transformar a quienes se adentran en su recorrido.

La presente unidad, a modo de webquest, pretende que los alumnos contribuyan, con su trabajo, al desarrollo de la misma. Además de ser protagonistas de su propio aprendizaje, esta experiencia didáctica pretende despertar en los alumnos el gusanillo por convertirse, algún día, en auténticos peregrinos.

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Realizado por: Ana Mª del Val Melfi 2

2. Objetivos2. Objetivos

1. Introducir al alumno en el aprendizaje y conocimiento del Camino de Santiago: su valor, significado y tradición.

2. Apreciar el enorme legado cultural, religioso y artístico que el Camino de Santiago ha dejado a lo largo de la geografía española.

3. Conocer las diferentes edificaciones que se han construido a lo largo del Camino.

4. Implicar al alumno en su propio aprendizaje, de tal manera que él mismo pueda convertirse en protagonista del mismo.

5. Ofrecer al alumno una herramienta de trabajo, a través de la cual pueda obtener la información necesaria y elaborar la síntesis de lo aprendido.

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6. Propiciar que el alumno aprenda a ser crítico con su propio trabajo y aprenda a valorar el trabajo de sus compañeros.

7. Introducir al alumno en el aprendizaje de capacidades como la interiorización y contemplación.

8. Fomentar que el alumno desarrolle sus capacidades trabajando en equipo y en colaboración con otros.

9. Ayudar al alumno a que aprenda a superar las dificultades que implica el trabajo en equipo y tenga un buen manejo en la resolución de conflictos.

10. Iniciar al alumno en el trabajo con herramientas TIC.

11. Propiciar que el alumno, en su camino de aprendizaje, despliegue, al mismo tiempo, su capacidad creativa e imaginación.

3. Metodología3. MetodologíaLa unidad está elaborada a modo de tablero de juego. (El diseño y la

idea ha sido creada por la profesora Ana Mª del Val) El alumno tendrá que recorrer todas las casillas del tablero hasta llegar a la casilla final. En cada casilla va a encontrar actividades diversas que tendrá que ir resolviendo. En la medida en que consiga finalizar correctamente cada prueba, podrá ir avanzando en el recorrido del tablero, hasta completarlo en su totalidad.

Hay que destacar que el tablero cuenta con casillas de diferente color. Estos colores definen y demarcan las diferentes partes en que se divide nuestra unidad didáctica.



• Se invita al alumno, desde el principio, a escoger una pareja para realizar el recorrido de la unidad, en la cual se alternará las actividades en pareja con las actividades en grupo, es decir, todo el aula.

• El alumno tendrá que elaborar un Blog o Web en los cuales deberá ir recogiendo la información que se le solicita y abriendo diversos post para comentar otras actividades realizadas a lo largo de la unidad didáctica.

• Dicho Blog o Web tendrá que ser presentado como producto final de su trabajo, una vez finalizada la unidad didáctica.

• La unidad, así planteada, permite que cada pareja vaya trabajando a su ritmo, a excepción de las actividades que se realizarán en grupo grande y que implicarán la participación de todos los alumnos de forma conjunta.

• Antes de iniciar el recorrido, la profesora presentará la unidad didáctica a los alumnos para que puedan conocer los objetivos de la misma y tareas que deberán llevar a cabo, así como los criterios de evaluación y calificación.

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4. Contenido y Actividades4. Contenido y ActividadesA continuación explicamos de modo gráfico el contenido de la presente unidad didáctica, con sus correspondientes actividades, elaborada a modo de webquest.

Para el diseño de la unidad se ha utilizado la herramienta de google sites. Se puede visualizar en diversos idiomas: castellano, inglés, francés, alemán, portugués e italiano.

La actividades han sido creadas y elaboradas por la profesora Ana Mª del Val, al igual que el diseño de la web.

En la casilla del peregrino se hace una presentación extensa de la webquest, con el proceso, tareas y criterios de evaluación y calificación que, cada alumno, tendrá que leer con detenimiento.







L@s alumn@s podrán trabajar en sus respectivos Blogs o Webs mientras dure la unidad didáctica.

La profesora actúa, en todo momento, de guía, resolviendo las dudas de los alumn@s en la elaboración de sus trabajos y en el diseño de los mismos, y corrigiendo posibles errores.



5. Temporalización de la unidad5. Temporalización de la unidad

Sesiones de trabajo Actividad a realizar

9 de marzo Presentación de la unidad didáctica

16 de marzo Creación de Blogs y Webs

23 de marzo Creación de Blogs y Webs

13 de abril

Casillas 1, 2 y 3: Búsqueda de información en internet y

recogida de la misma en los Blogs y webs

20 de abril



27 de abril



4 de mayoCasilla 4:

Recurso audiovisual y fórum

11 de mayoCasilla 5:

Visita al albergue de peregrinos de Burgos

18 de mayoCasilla 6:

Visita de trabajos y valoración de los mismos.

25 de mayoCasilla 7 y 8:

Preparación de la Jornada de Camino

8 de junioCasilla 7 y 8:

Jornada de Camino

15 de junio Entrega de los trabajos de los alumnos



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Debido a que el horario de clase se reduce a1 hora a la semana, la unidad tendrá una duración prolongada, abarcando todo el tercer trimestre del presente curso.

6. Evaluación de la experiencia6. Evaluación de la experienciaLa experiencia, en su totalidad, está resultando altamente positiva. Personalmente, destacaría los siguientes aspectos:

• Los alumnos han disfrutado creando sus propias páginas webs. Para la mayoría de ellos era la primera vez que diseñaban una web o blog.

• La presente experiencia ha logrado motivar a los alumnos en su trabajo. Muchos de ellos, además, del trabajo en clase, han seguido elaborando y mejorando sus webs y blogs en casa.

• Para aquellos alumnos que manifiestan dificultades de distinta índole ha sido una experiencia sorprendente. Su implicación en el aula, en el trabajo y en la experiencia didáctica, en general, ha sido excelente.

• Con relación al documental y “Oca del Camino de Santiago”, el resultado ha sido inmejorable por la atención, escucha y participación manifestada por la totalidad de los alumnos. Además, se ha logrado satisfactoriamente, lo que se pretendía: que los alumnos aprendieran los lugares, costumbres, tradiciones más significativas del Camino de Santiago.

Por otro lado, han escuchado las intensas vivencias de tantos peregrinos que han recorrido los diferentes caminos hacia Santiago.

La experiencia de la valoración crítica de los trabajos dio pie a valoraciones y correcciones muy interesantes sobre el contenido de sus webs y blogs, así como la presentación de los mismos.

La jornada de Camino que, ya estamos preparando, es un aliciente más tanto para el alumnado como para el profesorado que estamos preparando la misma.

Los objetivos planteados al inicio de la presente memoria se han conseguido en su totalidad.

Nos queda por realizar la jornada de Camino. La tenemos bastante preparada y estructurada. Es una actividad sobre la cual los alumnos manifiestan tener una especial expectativa.

PROPUESTA DE MEJORA:

He de señalar que los propios alumnos, a medida que hemos ido realizando la presente experiencia didáctica, me han ayudado a corregir posibles fallos o errores.

1.He tenido que añadir algún enlace más para que pudieran completar las preguntas correspondientes a las 3 primeras casillas.

2.Me han animado a que yo también introdujera algún comentario en sus webs o blogs, además de la valoración que tenían que hacer ellos mismos de cada uno de los trabajos.

3.Una dificultad real es la duración de la experiencia. A pesar de ser altamente motivadora se nota un bajón de rendimiento en alguno de los alumnos, si bien no es en todos. En este sentido, la metodología ha sido fundamental. La experiencia consta de etapas diferentes con actividades diversas, que ha permitido al alumno cambiar de tarea y forma de trabajar. Se podría plantear hacer una experiencia más corta en el tiempo, pero es difícil, dado el escaso horario de que se dispone en esta materia.

4.Debido a que el trabajo de algunos alumnos manifiesta un cierto retraso, sería bueno fijar unos plazos para que presenten cada una de las tareas que han ido elaborando en su web.

CONCLUSIÓN:

Personalmente, para mí, crear algo nuevo en mis clases supone, siempre, un enorme desafío que me obliga a trabajar y evolucionar. Es muy satisfactorio transmitir el saber a los alumnos a través de las herramientas TIC.



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PONTE EN CAMINO

Unidad didáctica elaborada en forma de webquest para los alumn@s de 3º de E.S.O. en el área de Religión.

http://sites.google.com/site/ponteencamino/home

AUTORA: Ana Mª del Val Melfi

665092647

[email protected]

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LOURDESC/ SAN JULIÁN, 1009002 BURGOS

FECHA DE REALIZACIÓN DE LA UNIDAD: del 9 de marzo al 15 de junio.

Para ellos, que, también se han convertido en pequeños investigadores y creadores, creo que la experiencia ha sido excelente. Estoy firmemente convencida que las NNTT han venido a revolucionar nuestro mundo y que sus posibilidades son inmensas e infinitas.

Me queda la certeza de que mis alumnos se han empapado del Camino. Ojalá, además del trabajo que han realizado a lo largo de estos meses, se atrevan algún día a recorrerlo.

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