Mercedes Abrego propuesta aprendamos juntos Inglés

Institución Educativa Mercedes Abrego

OBJETIVO GENERAL:

Fortalecer la formación en lenguas extranjeras: inglés; en la Institución Educativa, mediante un desarrollo integrado y gradual del idioma en todos los niveles que ofrece la Institución para que los estudiantes alcancen los niveles de desempeño deseados de acuerdo a las metas del Ministerio de Educación y niveles del Marco Común Europeo (MCE) a través del desarrollo de la propuesta “Aprendiendo juntos una lengua extranjera: Inglés.

GRADOS NIVEL ESTANDARES GENERALES

1 a 3 Principiante

A1

Comprenden historias cortas narradas

en lenguaje sencillo sobre la familia,

juegos lugares

4 a 5 Básico 1

(A2,1)

Comprende textos cortos, participa en

conversaciones cortas

6 a7 Básico 2

(A 2,2)

Escucha textos orales sostiene

conversaciones rutinarias

8 a 9 Pre-

intermedio I

(BI,1)

Lee y comprende textos narrativos ,

participa en conversaciones donde

expresa opiniones

10 a 11 Pre-

intermedio 2

(BI, 2)

Participa en conversaciones donde

explica opiniones, pronunciación clara y

adecuada

El Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y

evaluación (MCERL), es un estándar que sirve de patrón internacional para medir el

nivel de comprensión y expresión orales y escritas en una lengua Institución Educativa Mercedes Abrego

Objetivo específico: (Fortalecimiento y estándares)

1. Continuar formando a los docentes en la implementación de los estándares básicos de

competencia en Lengua Extranjera (inglés); para que tengan claridad sobre las competencias

comunicativas que se espera desarrollen los estudiantes en los diversos conjuntos de grados de

Primero a Once.

-Liderando la formación a los docentes en estándares y su implementación en el aula; durante las jornadas de fortalecimiento Institucional y

por periodo se le hará seguimiento

Implementación del uso de las Tic como estrategia de enseñanza en la educación en lengua extranjera (Inglés) desde Preescolar a grado 11°; mediante proyectos de

aula.

-

Ampliación de la competencia comunicativa; desarrollando concursos y olimpiadas en lengua

extranjera (inglés).

Estrategia: Directiva- Académica

Afianzamiento a la

valoración de otras culturas, mediante festivales u otras actividades sobre tradiciones y cultural de habla hispana e inglesa


Objetivo específico: (Liderazgo y Gestión)

2. Llevar a cabo convenios con Instituciones de Educación Superior, para fortalecer los procesos de formación en las competencias en lengua extranjera (Inglés) en la comunidad educativa. (Estudiantes, docentes y padres de familia)

3. Establecer relaciones interinstitucionales con entidades a nivel regional, Nacional e Internacional que apoyen y favorezcan los procesos de formación en lengua extranjera (Inglés). (Universidad de Córdoba-Universidad del Sinú, SENA, Institutos

Estrategia desde la Gestión Directiva

-Estableciendo convenios y relaciones

interinstitucionales con Institutos, ONGs,( Juntos

construyendo Futuro, Aula Fundación telefónica ),

entidades de Educación Superior que apoyen el

desarrollo de cursos de capacitación en lengua

extranjera: inglés en la comunidad.

-Gestionando ante los entes

gubernamentales recursos financieros para

la dotación de elementos didácticos y

tecnológicos para la enseñanza de la

lengua extranjera (Inglés).

-Inclusión de la propuesta en el presupuesto

anualInstitución Educativa Mercedes Abrego

Objetivo específico: (Seguimiento y Evaluación)

4. Llevar a cabo procesos de seguimiento y evaluación a nivel interno y externo, que permitan monitorear los niveles de competencia y desempeños de los estudiantes en los diferentes grados e implementar planes de mejora.

Acompañamiento pedagógico a los docentes :

a través de asesorías, orientaciones que

permitan avanzar en la evaluación de los

aprendizajes y de la misma institución.

Haciendo evaluaciones a los estudiantes

durante el proceso escolar con pruebas

internas y externas( simulacros) en los grados

3°, 5°, 9° , 10° y 11°; para hacer seguimiento y

ajustes permanentes a sus competencias y

desempeños. ( Grupo educativo Helmer pardo,

Asesorías Educativas Milton Ochoa)

Estrategia: Académica


Objetivo específico: (Formación)

5. Ampliar la intensidad horaria de 3 a 4 horas desde Preescolar a grado Once para fortalecer los procesos de formación en lengua extranjera (inglés) y mejorar los niveles de desempeño.

Gestionando ante la Secretaría de Educación la bonificación con horas extras para desarrollar horas de clases en jornadas extendida en los grados de 4 ° de primaria hasta la media académica

Realizando ajustes en los planes de estudio e implementando la transversalidad en algunas áreas en Preescolar y la básica primaria. (Ed Artística, Ed Tecnología)

Fortaleciendo la competencia comunicativa; Desarrollando concursos y olimpiadas en lengua extranjera (inglés); para mejorar sus niveles de desempeño

Implementando la lúdica y el trabajo creativo en los grados de Preescolar a tercero como estrategia para la enseñanza de la lengua extranjera (inglés)

Estrategia: Directiva


Re

sulta

do

s Esp

era

do

s

Para el año 2016 el 70% de los

estudiantes de los diferentes

grados hayan alcanzado el nivel

de desempeño en inglés según el

Marco Común Europeo.:

Tener implementada la

herramienta metodológica

Bunny Bonita en la básica

primaria: Programa MEN

A través d sus materiales y

herramientas

Formar el 40 % de los docentes

de preescolar, básica y media en

estrategias metodológicas para

la enseñanza del inglés para el

año 2016.

Incrementar la intensidad horaria

de 4 a 5 horas en los diferentes

grados de la educación básica y

Media para el año 2015.

Divulgación de tres experiencias

significativas en la enseñanza de

la lengua extranjera inglés.

Para el 2016 tener establecido un

convenio para el funcionamiento

de centro de formación en

Lengua Extranjera: inglés ; para el

beneficio de la comunidad

educativa y aledaña a la

Institución


Imp

ac

tos

Desarrollo de cursos de

capacitación a la comunidad en

inglés como lengua extranjera

Superior

Mejoramiento Institucional en el

desarrollo de las competencias

comunicativas de inglés como

Lengua Extranjera en la comunidad

educativa

Que nuestros bachilleres alcancen

el nivel de desempeño B1 en las

evaluaciones de las pruebas SABER

11°

Apropiación por parte de los

docentes en el uso de nuevas

tecnologías como estrategia para

la enseñanza del inglés.

Implementación de la cultura de la

virtualidad en los procesos de

apropiación del inglés como

lengua extranjera, utilizando los

materiales educativos digitalesProducción intelectual de los

docentes y directivos docentes a

través de las experiencias

significativas y elaboración de

módulos de trabajo y contenidos

en sitios web; como estrategia de

enseñanza del inglés.


ACTIVIDAD 2014 2015 2016II SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE

Formación a los docentes en la implementación

de los estándares básicos de competencia en

Lengua Extranjera (inglés, metodologías e

implementación de las tecnologías y medios decomunicación para la enseñanza del Inglés

Llevar a cabo convenios con Instituciones de

Educación Superior, para fortalecer los procesos

de formación en las competencias en lengua

extranjera (Inglés) en la comunidad educativa.

(Estudiantes, docentes y padres de familia)

Establecer relaciones interinstitucionales con

entidades a nivel regional, Nacional e

Internacional que apoyen y favorezcan los

procesos de formación en lengua extranjera

(Inglés).

Llevar a cabo procesos de seguimiento y

evaluación a nivel interno y externo, que

permitan monitorear los niveles de competencia

y desempeños de los estudiantes en los

diferentes grados e implementar planes de

mejora.

Ampliar la intensidad honraría de 3 a 4 horas

desde Preescolar a grado Once para fortalecer

los procesos de formación en lengua extranjera(inglés) y mejorar los niveles de desempeño

Seguimiento y evaluación a la propuesta

Cronograma


RUBRO VALOR CANTIDAD VALOR TOTAL FUENTE DE FINANCIACION

UNITARIO

Talleres de formación a los docentes en la implementación de los

estándares básicos de competencia en Lengua Extranjera (inglés,

metodologías e implementación de las tecnologías y medios de

comunicación para la enseñanza del Inglés

200.000 6 1.200.000 Recursos Institución

Establecimiento convenios con otras Instituciones de Educación

Superior, ONGs.

200.000 200.000 Recursos Institución

Seguimiento y evaluación a nivel interno y externo 50.000 6 350.000 Recursos Institución

Desarrollo de simulacros prueba externas grados 3°, 5°, 9° 10° y 11°. 1.200 3000 3.600.000 Recursos Institución y aportes

padres de familia

Adecuación de un aula laboratorio para la enseñanza de la Lengua

Extranjera: Inglés

10.000.000 1 10.000.000 Recursos de la Institución

Dotación de recursos pedagógicos y tecnológicos para la

enseñanza de la lengua extranjera: Inglés

10.000.000 Global 10.000.000 Secretaría de Educación

Municipal

Total 57.750.000

Imprevistos del 10% 5775.500

Total costo de la propuesta. $ 63.525.500

Presupuesto


AVANCES DE LA INSTITUCION EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES

Rediseño del plan de Área Humanidades (Inglés) Grado 1°

EJE CURRICULAR Habilidad comunicativa de comprensión,: escucha, lectura

Habilidad comunicativa de producción: escritura, monologo, conversación

ESTANDAR Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con

pronunciación clara.

Hablo en ingles con palabras y oraciones cortas y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas de colegio

y la familia

COMPETENCIAS

Lingüística = 1 Pragmática = 2

Sociolingüística = 3

COMPETENCIA CIUDADANA

Comprender que todos los niños y

niñas tenemos derecho a recibir buen

trato

COMPETENCIA LABORAL

Analizar las situaciones desde distintos

puntos de vista (mis padres, mis

amigos, personas conocidas, entre

otras)

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Conceptuales:

Demuestrar comprensión de

preguntas sencillas sobre la familia, los

colores y los números.

Procedimental:

Participar en representaciones cortas,

memorizo y comprendo los

parlamentos.

Actitudinal:

Participar activamente en juegos de

palabras y canciones.

NUCLEOS TEMATICOS

(Temas y subtemas)

COMUNICATION:

Tema Uno:

-I am

-This is a

Tema dos:

What color is –this/ that

-what is your favorite color?

-My favorite color is

Tematres:

-What number is this/that?

-how many…?

VOCABULARY:

-The family

-The colors

-The numbers (del 1 al 10)

RECURSOS PARA EL USO DE LOS

MEDIOS Y TICs

Proyecto de aula (AFT)

Diccionario bilingüe Inglés -

Español

Texto guía

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Escala de estimación

Diario de clases

Pruebas Objetivas ( escritas)

Escala de actitud








Cristian Blanco Blanco

Segundo lugar en las

Olimpiadas Supérate

con el Saber a nivel

Territorial Montería 2013

Inglés




AVANCES DE LA INSTITUCION EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES (Apoyo para su desarrollo desde la Dirección)

Experiencia Significativa : Evidencias del Proyecto

El idioma inglés y las TIC, una oportunidad para formar

ciudadanos del mundo. Premio Compartir




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