República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Nacional Experiemental de los Llanos Occidentales Ezequiel ZamoraGuanare –Portuguesa

Contaduría Publica

METACOGNICIÓN Y AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE

Integrantes:Angélica MéndezGrisbeth BerriosJhos MendozaJohanny HernándezJulio RamosSección ANIIISubproyecto: Electiva I

Metacognición Es el conocimiento y regulación de nuestras

propias cogniciones y procesos mentales.

Autorregulación del Aprendizaje

Es la capacidad de la persona para dirigir su propia conducta.

El Modelado

El modelado es un proceso de aprendizaje observacional en el que la conducta de un individuo o un grupo de individuos actúa como estímulo para generar conductas semejantes en otros individuos que observan la actuación del modelo. 

Análisis y Discusión Metacognitiva

Reflexiona y revisa lo que hizo en una tarea determinada.

Que Aprendió? Como Aprendió? Para que Aprendió?

Interrogación Metacognitiva

Se presenta en forma de pistas o indicaciones, tales como: ¿qué podrías hacer después? o ¿qué tan bien están funcionando tus estrategias?, puede proporcionarles una estructura que requiere que sean meta cognitivos. Muchos estudiantes, en particular aquellos con necesidades especiales, se pueden beneficiar con instrucciones explícitas y repetidas en estrategias meta cognitivas.

Niveles de Generalización y Técnicas de Estudio.