MI CREDO PEDAGÓGICO DE JOHN DEWEY

“Lo que es la educación”:

Procede por la participación del individuo en la conciencia

social de la raza.

La educación verdadera estimula la capacidad del

niño para afrontar las exigencias de las situaciones

sociales en las que se encuentra.

El proceso educativo :

- Aspecto psicológico (base)

- Aspecto social (organiza y planifica el ds. social)

Individuo como ser activo en las

relaciones sociales.

Educación debe comenzar por

conocer las capacidades,

interés y hábitos del niño.

Sociedad como unión orgánica de

individuos.

“Lo que es la escuela”:

La escuela es una institución social.

Debe representar la vida real del niño.

Ha de surgir gradualmente de la vida doméstica para continuar las actividades con las que el niño ya está familiarizado y representa su

forma de vida social.

En el hogar se recibe las primeras lecciones de moral, la escuela tiene

que asumir y continuar con las actividades que el niño ya conoce,

potenciando y ampliando los valores recibidos.

Debe establecerse unos estándares para la graduación y promoción del niño a través de

exámenes que puedan comprobar su aptitud para la

vida social.

La escuela como modo de vida social, facilitando las debidas relaciones con los demás con

el fin de formar una unidad de trabajo y pensamiento.

“Las materias de enseñanza”:

La enseñanza debe centrarse en las

experiencias propias del niño. Aprendizaje

significativo, de lo básico a lo complejo teniendo en

cuenta sus propias habilidades.

La Literatura y el lenguaje son un medio de expresión, se debe

concebir toda la experiencia social y poder interpretarla.

Sólo la relación entre vida y progreso social nos lleva a la Historia.

Educación constructivista basada principalmente en la experiencia del que

aprende.

“La naturaleza del método”:

La parte activa precede a la pasiva en el desarrollo de la

naturaleza del niño y, así, ahorrar tiempo y esfuerzo

en el trabajo escolar.

Para llegar a las ideas es necesario primero la acción, y

una vez que se tienen las ideas, se controla mejor la acción.

La imagen es el gran instrumento de enseñanza: el niño aprende a través de la imagen que él tiene

de la materia.

Si el niño aprende a través de imágenes, la enseñanza se

facilitaría muchísimo más y se ahorraría mucho tiempo.

Los intereses son los signos y síntomas de la capacidad de

crecimiento. El educador tiene que descubrir cuáles son los intereses del niño a

través de la observación.

Fomentar los intereses del niño es sustituir lo

permanente por lo arbitrario.

Las emociones son el reflejo de las acciones. Si podemos formar hábitos correctos de

acción y pensamiento, las emociones se cuidarán en su

mayor parte de sí mismas.

“La escuela y el progreso social”:

La educación es la base para alcanzar el progreso

y la reforma social.

La educación debe fundamentarse en la

conciencia social, y adaptar la actividad individual sobre esa conciencia para conseguir la

reconstrucción social.

La educación es la que produce la ética y el

deber moral de la sociedad.

La educación debe conocer los intereses y necesidades de la sociedad, e instruir y dotar al

maestro para poder satisfacerlo.

El maestro es la máxima autoridad y un servidor social que debe enseñar y adaptar a

sus alumnos a la verdadera vida social.

La educación tiene que unificar la ciencia y el arte, para poder

conseguir un desarrollo integral del individuo, y adaptarlas al servicio

social.

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Trabajo realizado por:

Irene Alonso Martín

Milagros Guindel Solanas

Mª Araceli Peinado Bermejo

Mª Inmaculada Rodríguez

Salas.