Mi plan de vida

FLOR IDALIA SARMIENTO HERRERA 3° “B” Cuaderno del Alumno

Actividad 1: Mis intereses y habilidades.Objetivo específico: identificarás tus habilidades e intereses y aprenderás a distinguirlos a través del llenado del círculo de preguntas.Instrucciones:

1. Responde en el “Círculo de preguntas”, utilizado símbolos, dibujos o palabras (puedes utilizar las tres formas) las siguientes preguntas:a) ¿Qué quiero hacer en mi vida? (metas)b) ¿Por qué lo quiero hacer? (intereses)c) ¿Con qué cuento para lograrlo? (habilidades)d) ¿Qué voy hacer para logarlo?

Círculo de preguntas

Quiero tener un buen trabajo, una profesión que me guste, terminar una carrera. Cumplir mis sueños.

Voy a comprometerme, seguir adelante, y no detenerme hasta que lo logre.

Por mí, por tener una buen nivel de vida y hacer lo que me gusta.

Con el apoyo de mis padres, con mi inteligencia, responsabilidad, compromiso, destrezas, lo que sé hacer, y hasta donde quiero llegar.

15 FLOR IDALIA SARMIENTO HERRERA 3° “B” Cuaderno del Alumno

Actividad 2: Mis cualidades.Objetivo específico: establecerás una relación entre tus logros y las cualidades que te permitieron alcanzarlos mediante la elaboración de un dibujo.Instrucciones:

1.- Dibuja dentro del recuadro “Mi árbol de cualidades” un árbol con cinco frutos y cinco raíces. En los frutos escribe lo que consideres que haya sido hasta ahora un logro importante en tu vida; en las raíces coloca las cualidades que te hayan permitido llegar a ese logro. Esto te servirá para conocer los recursos con los que dispones para lograr tus metas.

Mi árbol de cualidades

Responsabilidad Compromiso

HonestidadInteligencia

Paciencia

Continuación de

mis estudios.

Desarrollo de conocimientos

Triunfo en las metas.

Terminación de etapas

escolares.

Buen promedi

o.

16FLOR IDALIA SARMIENTO HERRERA 3° “B” Cuaderno del Alumno

Actividad 3: Bosquejando mi proyecto de vida.Objetivo específico: conocerás la influencia que tus conductas y actitudes tiene en diversas áreas de tu vida y así comenzar a establecer tu proyecto de vida. Esto a través del llenado de un mapa conceptual.

Instrucciones:1.- Observa el siguiente mapa conceptual. Como podrás darte cuenta este contiene algunas áreas

importantes para bosquejar tu proyecto de vida, así como los números uno y dos en cada una de las áreas.

2.- Responde en cada rama de las áreas las siguientes preguntas: En el número 1 ¿Lo qué quiero y necesito? En el número 2 ¿Lo qué he hecho para conseguirlo? Puedes guiarte con el siguiente ejemplo:

1 Pasar más tiempo con mi familia.

Mi familia 2 Pasar menos tiempo en Internet para cenar con mi familia.

Pasar más tiempo con mi familia

Pasar menos tiempo en internet.

Tengo que ser menos enojona.

Ya no enojarme tanto como solía hacerlo.

Ser más sociable

Dejar a un lado mis propias inseguridades.

Tener un cuerpo saludable.

Cuidándome, comiendo sanamente y haciendo ejercicio.

Buen promedio y graduarme de la secundaria.

Cumplir con tarea trabajos y ser responsable.

17


Evaluación diagnóstica

1.- Responde el cuestionario de evaluación diagnóstica que aparece al final de esta sesión.

Nombre de la secundaria: Esc. Sec. Tec. #50: Alfonso García Robles. Fecha 17/11/2015 Delegación o municipio de la escuela: Ecatepec de Morelos, Ciudad Azteca. Instrucciones: Marca con una X la opción según creas conveniente.Tipo de secundaria: General Técnica X Diurna Particular Otra (especifica)

1. ¿Tienes claro qué vas a hacer al concluir la secundaria?Si X Parcialmente No

2. ¿Sabes qué y en dónde vas a estudiar después de la secundaria?Si Parcialmente X No

3. ¿Sabes qué es el Concurso de Ingreso a la Educación Media Superior (CIEMS)?Si Parcialmente X No

4. ¿Sabes qué es COMIPEMS?Si X Parcialmente No

5. ¿Sabes qué instituciones integran la COMIPEMS?Si Parcialmente No X

6. ¿Conoces las modalidades de bachillerato que ofrece el CIEMS?Si Parcialmente X No

7. ¿Sabes a qué modalidad pertenece la escuela de tu interés?Si X Parcialmente No

8. ¿Sabes cuáles son las etapas del CIEMS?Si Parcialmente No X

21


9. Marca la documentación que crees necesitar para registrarte en el concursoa)

-Instructivo X-Acta de Nacimiento-Formato de depósito bancario-Solicitud de registro

b)–Solicitud de Registro-Hoja de Datos generales-Formato de depósito bancario-C.U.R.P

c)–Solicitud de Registro-Comprobante credencial-Guía de estudio-Acta de nacimiento

10. Si tuvieras que llenar en este momento la solicitud de registro ¿sabrías cómo hacerlo adecuadamente?

Si Parcialmente No X11. ¿Conoces alguna opción educativa alterna al concurso?

Si Parcialmente X No

12. ¿Sabes qué es un proyecto de vida?Si Parcialmente X No

13. ¿Identificas tus intereses y aptitudes?Si X Parcialmente No

14. ¿Cuentas con las herramientas necesarias para elegir tus opciones educativas?Si X Parcialmente No

15. ¿Qué esperas aprender en el curso-taller?Aprender a saber tomar una decisión con respecto a la carrera a estudiar.

21


Definiendo mis metas

Metas a largo plazo(un año)

Metas a mediano plazo(meses)

Metas a corto plazo(semanas o días)

Voy a correr la carrera “Runners” de 5 km, en Diciembre de 2015

Inscribirme a la carrera “Runners” en Septiembre de 2015

Voy a correr 3 km en julio de 2015

Esta semana voy a investigar los requisitos de inscripción para carreras de 5 km

Voy a realizar una caminata de 2 km, tres veces por semana

quedarme en la escuela que decida.

Estudiar para los exámenes de comipems.

Hacer lo posible para seguir aprendiendo.

2. terminar la secundaria con un buen promedio.

Terminar los bloques de la escuela lo mejor que se pueda.

Seguir en la escuela con toda responsabilidad.

33


Actividad 2: Mi historia académica.Objetivo específico: identificarás los aspectos que influyen en tu desempeño académico, mediante la resolución de un cuestionario.Instrucciones:

1.- Responde las siguientes preguntas.

Cuestionario mi historia académica

a) ¿Qué es para ti aprender?

b) Como estudiante ¿cómo te consideras?

c) ¿Cómo describes tu rendimiento académico en la secundaria?

d) ¿Cuánto tiempo al día le dedicas a realizar tus tareas?

e) ¿Cuánto tiempo estudias para un examen?

f) ¿Qué dificultades has tenido con tus materias?

g) ¿Qué has hecho para resolver dichas dificultades?

h) ¿Cómo te visualizas en un año en el área académica?

Conocer más, llegar a hacer una cosa por medio del estudio o la práctica.

Me considero una buena estudiante, porque trato de entender cosas y ponerlas en práctica para mi desarrollo académico.

Bueno, ya que algunos temas se me facilitan y los que no, trato de ponerles más atención o encontrar la solución.

El tiempo que corresponda a terminarlas, pero son de 2 a 6 horas.

Unas 2 horas al día.

La comprensión de algunos temas.

Preguntando a los profesores o familiares.

Con un buen desempeño.

34


Perfil de Intereses Gráfica

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10100 100

90 90

80 80

70 70

35


60 60

50 50

40 40

30 30

20 20

10 10

0 S. S. E. P. V. A. P. Ms. Og. Ct. Cl. M. C. A. L. 0

9.- Lee la explicación del tipo de interés correspondiente y compárala con las barras de tu perfil de intereses.

Áreas de Interés

Servicio social (S. S.). Preferencia por participar en actividades directamente relacionadas con el bienestar de las personas.

Ejecutivo persuasiva (E. P.). Gusto por planear, organizar o dirigir actividades de personas o agrupaciones.

Verbal (V.). Gusto por la lectura de obras diversas y satisfacción al expresarse verbalmente o por escrito.

Artístico plástica (A. P.). Gusto por conocer o realizar actividades creativas, como dibujo, pintura, escultura, modelado, etc.

Organización (Og.). Preferencia por actividades que requieren orden y sistematización.

Científica (Ct.). Gusto por conocer o investigar fenómenos, las causas que los provocan y los principios que los explican.

Cálculo (Cl.). Gusto por resolver problemas de tipo cuantitativo, donde se utilizan las operaciones matemáticas.

Mecánico constructiva (M. C.). Atracción por armar, conocer o descubrir mecanismos mediante los cuales funciona un aparato, así como proyectar y construir objetos diversos.

71


Actividad 2: Trabajando mis intereses y aptitudes.

Objetivo específico: relacionarás tus intereses y aptitudes con las carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo de la COMIPEMS, por medio

de las Fichas Técnicas Nivel Medio Superior (véase anexo).Instrucciones:

1. Con la información que copiaste de las Fichas Técnicas Nivel Medio Superior respecto a las carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo (actividad de tarea sesión 3), resuelve las siguientes cuestiones.

a) ¿Hay alguna carrera que te interese y no esté considerada dentro de tus intereses y aptitudes?¿Cuál?

b) ¿De las carreras que te interesan, qué aptitudes necesitas trabajar para desarrollarlas?

2. En equipos de 5 a 6 personas copien en hojas blancas o recicladas el siguiente cuadro:

Carrera Actividad Intereses y Aptitudes

Puesto y/o Lugar de Trabajo

Planteles en que se oferta

Científica: Ensamblar experimentos con diferentes tipos de material.

Científica, Organización

Cálculo.

MedicinaCuidado del medio

ambiente.

UNAM, INP, CONALEP

Ecología Elaborar y participar en programas y/o proyectos de investigación sobre educación ambiental y crear futuros escenarios

Al aire Libre, Científica. Tratamiento de

aguas residualesZoológicos.Institutos.

UAM, IPN, IT.

3. Anoten en el cuadro las carreras técnicas, salidas, opciones y/o capacitaciones, que obtuvieron en el listado de la actividad 1 (sesión 4), eligiendo al menos dos por cada integrante. Comparte y discute con tus compañeros la información que obtuviste de las fichas técnicas.

Ahora, Laura, quien está próxima a participar en el concurso, no quiere pasar por lo mismo que le sucedió a su hermano, ya que a través de él, se dio cuenta de las graves consecuencias de no afrontar con responsabilidad su proceso de toma de decisiones; así que ella está decidida a tomar en su manos su futuro con compromiso y responsabilidad.

2.- Responde las siguientes preguntas:

Ninguna.

Científica: Organización.Ecología= Aire Libre.

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a) ¿Cómo te sientes cuando alguien elige por ti y por qué?

b) ¿Cómo te sentirías si estuvieras en el lugar de Luis y por qué?

c) ¿Qué harías para evitar que te pase lo que le sucedió a Luis?

d) ¿Qué le aconsejarías a Laura para que elija correctamente sus opciones educativas?

Me siento mal porque se supone que cada quien elige su ruta o camino, también depende que elección sea.

Me sentiría mal y decepcionada, por no tener la escuela o mi opción.

Buscaré bien las opciones que me convengan, tener más información de demás.

Que se informe más sobre sus opciones, y rellenar correctamente sus interés y aptitudes.

71


MODALIDAD: CARACTERÍSTICA: INSTITUCIONES:

3.- Por cada plantel que te interese, llena una ficha de información como la que se encuentra en la siguiente página. Para esta actividad sólo llena la sección “ficha del plantel”, ya que la sección “evaluación del plantel” (preguntas) se resolverá posteriormente. Observa el ejemplo.

Solo llenar esta sección

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep)Colegio de Bachilleres (Colbach)

Universidad Autónoma del Estado deMéxico (UAEM):

Escuela Preparatoria Plantel Texcoco

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM):

Escuela Nacional Preparatoria (ENP) Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH)

BACHILLERATO GENERAL

BACHILLERATOTECNOLÓGICO

EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA

Ofrece educación de carácter bivalente, ya

que se estudia el bachillerato

propedéutico al mismo tiempo que una carrera técnica

Ofrece educación de carácter general o

propedéutico

Además de Bachillerato, Ofrece

educación de carácter especializado en

diversas carreras o profesiones técnicas

Secretaria de Educación delGobierno del Estado de México (SE): Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de México (Conalep)

Secretaria de Educación delGobierno del Estado de México (SE): Colegio de Bachilleres del Estado de México (Cobaem)Preparatorias Oficiales y Anexas a Escuelas Normales

Dirección General del Bachillerato (DGB):

Centros de Estudios de Bachillerato (CEB)

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA): Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario (CBTA)

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI):

Centros de Bachillerato Tecnológico, Industrial y de Servicios (CBTIS) Centros de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios (CETIS)

Instituto Politécnico Nacional (IPN): Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYT)Centro de Estudios Tecnológicos (CET)

2Secretaria de Educación del Gobierno del Estado de México (SE): Colegios de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México (CECYTEM)Centros de Bachillerato Tecnológico (CBT)

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FICHA DEL PLANTEL EVALUACIÓN DEL PLANTEL

Plantel: preparatoria 9 justo sierra

Modalidad de bachillerato: Bachillerato General

Carrera técnica/opción técnica/salida ocupacional/capacitación para el trabajo : Opcional

Domicilio: Avenida Insurgentes Norte #1698, Gustavo A. Madero, Lindavista, 07300 Ciudad de México, D.F.

Delegación: Gustavo A. MaderoTeléfono: 01 555577 1721Desde mi casa me queda (marca una opción):

Cerca Lejos Ni cerca, ni lejos X

¿Esta opción educativa es apropiada para la profesión o labor que quiero desempeñar a futuro? (confrontar con mi criterio A)

¿Esta opción educativa me permitirá llevar a cabo los planes que tengo al concluir mi bachillerato? (confrontar con mi criterio B)

¿La modalidad de bachillerato de esta opción educativa, considerando sus características, satisfacen mis necesidades y expectativas? (confrontar con mi criterio C)

¿Esta opción educativa, en cuanto a distancia, me resulta conveniente? (confrontar con mi criterio D)

Total de palomitas: 4

Para esta actividad puedes contemplar opciones educativas que no se hayan derivado de las actividades anteriores, pero que sean de tu interés; si es el caso, elabora sus respectivas fichas del plantel.

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Plantel: CCH Vallejo.

Modalidad de bachillerato: General

Carrera técnica/opción técnica/salida ocupacional/capacitación para el trabajo : Opcional

Domicilio: Av. 100 Metros S/N, Delegación Gustavo A. Madero, Col. Magdalena de Las Salinas, 07760 Ciudad de México, D.F

Delegación: Gustavo A. Madero Teléfono:01 55 5097 2101

Desde mi casa me queda (marca una opción):






X

Total de palomitas:3


Plantel: ENP 3 "Justo Sierra".

Modalidad de bachillerato: General.

Carrera técnica/opción técnica/salida ocupacional/capacitación para el trabajo : Opcional.

Domicilio: Av Eduardo Molina, DM Nacional, Gustavo A. Madero, 07455 Ciudad de México, D.F.

Delegación: Gustavo A. MaderoTeléfono:01 55 5761 6858








73


Definiendo criterios y analizando las opciones educativas

Anteriormente se mencionó que al proceso de elegir entre diferentes opciones se le conoce como toma de decisiones. Para ello fue necesario que conocieras tus aptitudes, habilidades, intereses, recursos y limitaciones, además, de identificar los requerimientos, características, ventajas y desventajas de la opción educativa, realizando con ello los pasos 1 y 2 del procedimiento de toma de decisiones.

A partir de esta sesión se abordarán los pasos restantes, los cuales atañen al análisis de las ventajas y desventajas de cada opción educativa, con el fin de hacer una elección adecuada. Del mismo modo, conocerás y valorarás otras opciones de la oferta educativa para ampliar las posibilidades de asignación en un plantel de tu agrado.

Actividad 1: Definiendo mis criterios.Objetivo específico: analizarás tus factores internos y externos para definir los criterios que influirán en la elección de opciones educativas, a través de un cuestionario.Instrucciones:

1.- Responde con bolígrafo color rojo a los planteamientos del cuadro “Mis criterios”.

Mis criterios

MIS CRITERIOS

Criterio A¿A qué te quieres dedicar en el ámbito profesional y/o laboral?

Criterio BAl terminar mi bachillerato deseo (subraya una opción):

Ingresar a estudios Integrarme pronto Ambas, estudiar y trabajar superiores al sector laboral

Criterio CMarca las modalidades de bachillerato, tomando en cuenta sus características, que sean de tu interés o cubran tus necesidades académicas (puedes marcar más de una opción):

Bachillerato General Bachillerato Educación ProfesionalTecnológico Técnica

Criterio DEn cuanto a distancia, prefiero que el plantel se encuentre:

Cerca Lejos No importa

Actividad 2: Analizando las opciones educativas.Objetivo específico: mediante el análisis de las características de la opción

73


Instrucciones:1.- Responde las preguntas de la sección “evaluación del plantel”; en caso de que tu respuesta sea afirmativa, califica con una palomita () en la casilla derecha, en caso contrario, califica con un tache ().2.- Una vez resueltas las cuatro preguntas, realiza la suma del total de palomitas como se muestra en el ejemplo:

Ficha de evaluación del plantelSuma


Plantel: CETIS 10

Modalidad de bachillerato: bachillerato tecnológico

Carrera técnica/opción técnica/salida ocupacional/capacitación para el trabajo: gericultura

Domicilio:Rosa Blanca y Tiziano, No. 223 Col. Alfonso XIIIC.P. 01460

Delegación: Álvaro ObregónTeléfono: 55931714


Cerca Lejos Ni cerca, ni lejos



¿La modalidad de bachillerato de esta opción educativa, considerando sus características, satisfacen

mis necesidades y expectativas? (confrontar con mi criterio C)



3.- Ya que terminaste de evaluar tus opciones educativas, dependiendo del resultado de cada plantel, anótalos según corresponda en los siguientes cuadros:

Planteles con :

Escuela Preparatoria No 3 “ justo sierra””Escuela Preparatoria No 9 “pedro de alba”

Planteles con CCH Vallejo

73


Nombre del plantel: Escuela Nacional Preparatoria No. 9 "Pedro de Alba".

¿Cuáles son los costos de inscripción? $330

¿Se usa uniforme?¿Cuál es su costo aproximado?

No.

Si el plantel ofrece carrera técnica, ¿cuál es el costo aproximado de los materiales utilizados

y con qué frecuencia se piden?

Servicio medico

¿Se ofrece algún tipo de beca?¿Cuáles son los requisitos y cuál es el monto

aproximado?

Sí.

¿Cuánto tiempo hago en trasladarme de mi casa al plantel?

40 minutos

¿Cuál es costo total en pasaje de ida y vuelta?

$30

¿Cómo son las instalaciones del plantel?¿Son de mi agrado?

Son buenas y completas, de mi agrado.

¿Es de mi agrado la zona donde está ubicado el plantel?

Sí.

Nombre del plantel: Escuela Preparatoria No 3 “justo sierra”

¿Cuáles son los costos de inscripción? No se.

¿Se usa uniforme?¿Cuál es su costo aproximado?

No.

Si el plantel ofrece carrera técnica, ¿cuál es el costo aproximado de los materiales utilizados

y con qué frecuencia se piden?

Análisis Clínicos.

¿Se ofrece algún tipo de beca?¿Cuáles son los requisitos y cuál es el monto

aproximado?

Programa de becas Prepa SI-GDF Primer Ingreso

¿Cuánto tiempo hago en trasladarme de mi casa al plantel?

1.00 hora

¿Cuál es costo total en pasaje de ida y vuelta?

$30

¿Cómo son las instalaciones del plantel?¿Son de mi agrado?

Son grandes, completas, de mi agrado.

¿Es de mi agrado la zona donde está ubicado el plantel?

No.

CARTA A LOS PADRES

73


Señor padre, madre de familia o tutor:

El motivo de esta carta, es para invitarlo a ser parte del proceso de toma de decisiones que su hijo(a) está realizando como parte de las actividades de Orientación Educativa, y que tienen el propósito de ayudarlo a hacer una buena elección entre las diferentes opciones de bachillerato que se ofertan en el Concurso de Ingreso a la Educación Media Superior de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México.

La opinión, la participación y el apoyo de los padres o tutores en la toma de decisiones del aspirante de secundaria es de gran relevancia para su futuro académico, por lo que se reitera la invitación a que, en conjunto, revisen las actividades que ha desarrollado en este cuaderno de trabajo sobre el tema toma de decisiones (sesiones 5 y 6) y conozca las opciones educativas del Concurso de Ingreso, así como el procedimiento que sigue el aspirante para elegir éstas.

Por último, le pedimos su apoyo para llevar a cabo la recomendación de visitar las opciones educativas que su hijo(a) ha manifestado, con base al trabajo realizado por él (ella) a lo largo de esta sesión 6, como las que más se ajustan a sus intereses, aptitudes y expectativas; esto con el objeto de recabar información acerca de la ubicación, distancia, costos, instalaciones, etcétera y así constatar que las opciones educativas seleccionadas son las más adecuados a las necesidades de usted y su hijo(a). Por lo anterior, no es recomendable dejar de realizar la visita a los planteles, ya que las consecuencias podrían ser desfavorables en caso de que su hijo(a) sea asignado en el Concurso de Ingreso a una opción educativa que es desconocida y por lo tanto que podría no ser de su agrado, llevándolo a la deserción y pérdida del año escolar; así que le sugerimos hacer las visitas.

Sin más por el momento, agradecemos su atención.

Nombre y firma de enterado del padre, madre o tutor

Sarmiento herrera flor Idalia

Luisa Herrera Heras

73


Actividad 1: Crucigrama.Objetivo específico: identificarás los puntos relevantes de los pasos del Concurso de Asignación a la Educación Media Superior y sabrás qué materiales requiere cada paso, esto a través de la exposición por parte del profesor y de la resolución de un crucigrama.Instrucciones:1.- Responde el siguiente crucigrama con base en la exposición de tu profesor.

Horizontales1.- Se publica en periódicos, en www.comipems.org.mx y en www.sep.gob.mx en el mes de enero.2.- Trámite vía Internet obligatorio para todos los aspirantes. 3.- Lugar donde se aplica el examen de ingreso.4.- Documento que recibes al finalizar tu registro.5.- Guía que dan cuando la primera opción no pertenece a la UNAM. 6.- Trámite obligatorio y personal para todos los aspirantes.

Verticales1.- Lugar al que debes ir a realizar el registro.2.- Guía que dan cuando la primera opción es Escuela Nacional Preparatoria o Colegio de Ciencias y Humanidades.3.- Lugar en el que se debe de llenar y enviar la Hoja de datos generales.4.- Documento de carácter personal, necesario para realizar el pre-registro vía Internet. 5.- Comprobante que va sellado por el banco y con el nombre del aspirante.

Actividad 2: Relación de columnas.Objetivo específico: reforzarás los pasos del Concurso de Asignación a la Educación Media Superior y recordarás algunos materiales necesarios para este proceso, esto por medio de una relación de columnas.

Instrucciones:

Horizontales:1. Convocatoria.2.Pre-Registro.3. Sede.4. Comprobante-Credencial.5. CENEVAL.6. Registro.

Verticales.1. Centro de Registro.2. UNAM.3. Vía Internet.4. CURP5. Comprobante de pago.

http://www.sep.gob.mx/

http://www.comipems.org.mx/

73


1.- Relaciona ambas columnas con líneas de diferentes colores.

Resultados y otras opciones educativas

Aproximadamente durante las dos últimas semanas del mes de julio o en los primeros días de agosto, la COMIPEMS publica los resultados del Concurso de Asignación; es importante que tanto tus padres como tú, tengan claro el procedimiento de asignación de lugares, así como la forma de consulta e interpretación del resultado.

Como ya se había hecho mención en las sesiones anteriores, por mucho que se analicen todos los factores que intervienen en la toma de decisiones, nunca se contará con la plena certeza de que se

Consta de 128 preguntas y dura 3 horas

Folio

Puedes ver la convocatoria y recuperar documentos

extraviadosPre-registro y Registro

Es el número que debes anotar de tu comprobante-

credencial

www.comipems.org.mx

El día del examen llevas el comprobante–credencial

y…

Examen

Trámites obligatorios Vía Internet

Lugar para realizar el pre- registro

Lápiz del 2 ½, goma,sacapuntas y reloj

73


obtendrá el resultado esperado, por tal motivo es fundamental contar con información de otras alternativas por las que se podría optar, en caso de no obtener un resultado favorable.

En esta sesión se describirá el proceso de calificación de examen, el procedimiento de asignación de lugares, la forma de interpretar los resultados, alternativas de opciones educativas de nivel medio superior y opciones de capacitación para el trabajo.

Calificación del examenLa hoja de respuestas es leída y calificada por un lector óptico, el cual sólo capta las marcas de grafito del lápiz número 2 ½, cuando identifica que hay dos o más marcas en un mismo renglón de respuesta, ésta se invalida.

El resultado del examen equivale al número de aciertos que obtuviste en el examen; el máximo puntaje posible es de 128 puntos y no hay un mínimo de aciertos para ser asignado, por lo tanto todos los aspirantes a Educación Media Superior que terminaron la secundaria y tengan su certificado en las fechas especificadas en la convocatoria, tendrán un lugar en alguna Institución Educativa.

Actividad 1: Calificación del examen.Objetivo específico: conocerás el proceso de calificación del examen y comprenderás como se obtienen los resultados, esto por medio de la exposición de tu profesor y de la resolución de un esquema.

Instrucciones:1.- Con base en la exposición de tu profesor, responde las siguientes preguntas, colocando la

respuesta adentro del cada cuadro.

n

Nombre del Aspirante

Aspirante descartado

Aciertos o

puntaje

Mayor a menor

Promedio general de secundaria

AsignaciónNúmero

de opción

Cruz Sánchez, Carlos 112 1 7.5 ENP Plantel 6 1

López Aranda, Paola s/c 95 4 ADEUDA MATERIAS

#

CECYT 13 2

Alanís Contreras, Leslie 99

37.3

CECYT 13 1

Figueroa Robles, Antonio 110 2 8.0 COLBACH 20 2

Castro Hernández, Susana 30 7 7.9 CDO

•¿En qué situacio se invalida una

pregunta?

•¿Quién o quécalifica el examen?

Un lector óptico

Cuando hay dos marcas en un renglón

El número de aciertos que obtuve

73


Arellano Robles, Sandra 77 6 8.2 CECYT 13 2

Landin Morales, Manuel 87 5 6.7

#CONALEP

TLALPAN AYB1

73


Actividad 3: Analizando otras opciones.Objetivo específico: analizarás otras opciones educativas como alternativas a las que puedes inscribirte en caso de no obtener el resultado esperado, esto por medio de un ejercicio.Instrucciones:

1.- Imagina que obtuviste un resultado desagradable y pregúntate ¿qué alternativa educativa tendrías si tu resultado fuera CDO, NP o S/C?

2.- En la siguiente tabla, en la columna llamada OPCIONES (N°), coloca el número que corresponde a la institución que fue de tu interés del tema otras opciones educativas.

3.- En la columna llamada ¿Por qué te agradaría estudiar en esta escuela? explica la razón de tu elección.

CLAVES OPCIONES (N°) ¿POR QUÉ TE AGRADARÍA ESTUDIAR EN ESTA ESCUELA?

SC

CDO

NP

73


Actividad para casa: Preparar el listado de opciones educativas para el pre-registro vía Internet.

Objetivo específico: Recabarás la información básica que ocuparás para el llenado de la solicitud de registro.

1. Completa los cuadros como los que a continuación se presentan, retomando las opciones educativas que trabajaste en la actividad de casa “investigando mis opciones educativas” que aparece en la pág. 68 de tu cuaderno de trabajo y consulta el Capítulo II, “Directorio de opciones educativas”, del Instructivo 2015, para obtener las claves de las opciones educativas.

2. Una vez concluido el llenado de cada recuadro, enlista por orden de preferencia tus opciones educativas, recuerda que la opción no. 1 es la que más se apega a tus criterios de selección y así sucesivamente. Asegúrate que las opciones estén ordenadas como realmente lo deseas.

Opciones educativas con 4 palomitasClave de la

PlantelENP

ENP

9

3

73


Evaluación FinalNombre de la secundaria: Esc. Sec. Tec. #50

Fecha 18-11-2015

Delegación o municipio de la escuela: Ecatepec de Morelos. Instrucciones: Marca con una X la opción según creas conveniente.Tipo de secundaria: General Técnica x Diurna Particular Otra (especifica)

1. ¿Tienes claro qué vas a hacer al concluir la secundaria?Si X Parcialmente No

2. ¿Sabes qué y en dónde vas a estudiar después de la secundaria?Si X Parcialmente No

3. ¿Sabes qué es el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS)?Si X Parcialmente No

4. ¿Sabes qué es COMIPEMS?

111

73


Si X Parcialmente No5. ¿Sabes qué instituciones integran la COMIPEMS?

Si Parcialmente X No

6. ¿Conoces las modalidades de bachillerato que ofrece el CAEMS?Si Parcialmente x No

7. ¿Sabes a qué modalidad pertenece la escuela de tu interés?Si X Parcialmente No

8. ¿Sabes cuáles son las etapas del CAEMS?Si Parcialmente X No

9. Marca la documentación que crees necesitar para registrarte en el concursoa)

-Instructivo-Acta de Nacimiento-Formato de depósito bancario-Solicitud de registro

b) X

–Solicitud de Registro-Hoja de Datos generales-Formato de depósito bancario-C.U.R.P

c)–Solicitud de Registro-Comprobante credencial-Guía de estudio-Acta de nacimiento

10. Si tuvieras que llenar en este momento la solicitud de registro ¿sabrías cómo hacerlo adecuadamente?

Si Parcialmente X No11. ¿Conoces alguna opción educativa alterna al concurso?

Si Parcialmente No X 12. ¿Sabes qué es un proyecto de vida?

Si X Parcialmente No13. ¿Identificas tus intereses y aptitudes?

Si X Parcialmente No14. ¿Cuentas ahora con las herramientas necesarias para elegir tus opciones educativas?

Si X Parcialmente No

15. ¿El curso-taller cubrió tus expectativas? ¿Por qué?Sí, porque me fue útil y me brindo orientación acerca del concurso

¡Gracias por tu participación!

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Mi plan de vida