MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA

REMEMBRANZAS

Por Alvaro Avendaño Arias

1. CONTEXTO.

La I.E. Mayor de Yumbo es una institución mixta de carácter oficial que se

encuentra situada en la comuna 2, Barrio Uribe, del Municipio de Yumbo.

Los estudiantes de nuestra institución son de estrato 1, 2 y 3, de los barrios

Buenos Aires, Las Cruces, Panorama, Las Américas y San Fernando

principalmente, cuyas familias, por lo general, son disfuncionales y de

bajos recursos.

La institución actualmente cuanta con dos sedes: el colegio Mayor de

Yumbo y la escuela Miguel Antonio Caro, desapareciendo la sede de Juan

Pablo y el colegio Nocturno Fray A. C. Peña, que quedó como jornada

nocturna.

Actualmente se tienen tres jornadas, en la mañana se encuentra el

bachillerato y primaria; en la tarde, la media técnica y primaria, y en la

noche, educación para adultos.

Nuestros estudiantes cuentan con una oferta académica variada: modalidad

académica, en logística, en contac center y electricidad-electrónica.

Próximamente, a raíz de la implementación de la jornada única, se piensa

en una nueva modalidad: técnica en recreación y deportes.

Como en cualquier otra institución del municipio, se presentan problemas

de disciplina, generados por conflictos externos, consumo de sustancias

sicoactivas (SPA).

2. AMBIENTE ESCOLAR.

Llego a la institución en el año 2003, jornada de la tarde, cuando se dan las

fusiones de los colegios a raíz de la departamentalización por aplicación de

la Ley 715, como docente de Ciencias Naturales y Educación Ambiental,

énfasis en Química.

La práctica docente la realizo desde grado 6° a grado 11. Inicialmente, los

grupos permanecían en un aula fija, rotándose los docentes; posteriormente

se cambia este sistema y se me asigna como aula el laboratorio de

química.

El laboratorio de química cuanta con siete mesas, diseñado para trabajar

con 35 estudiantes pero en muchas ocasiones se tenían 45 o más; la

dotación del laboratorio era extraordinaria lo que permitió realizar con cada

grupo de 3 a 5 prácticas por período.

Debido al deterioro del techo y cielorraso, a los problemas eléctricos e

hidráulicos, en el año 2010 se reconstruye esta zona, generando un nuevo

problema: el calor, el cual, sumado al deterioro de las butacas así como la

incomodidad de dar clase en un aula no diseñada para este fin, generó un

ambiente no apto para el proceso de enseñanza aprendizaje con el

consieguiente malestar e incomodidad de los estudiantes.

3. CONCLUSIONES GENERALES DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.

Con el correr de los años se da un cambio en los procesos académicos y

en el uso de herramientas pedagógicas: se pasa del sistema netamente

presencial de tiza y tablero al trabajo por proyectos.

Como docente mi práctica pedagógica se ha ido enriqueciendo al realizar

especializaciones en Ciencias, Educación Sexual, Informática, Ecología;

con la apropiación de nuevos recursos tecnológicos: uso de pc, portátil,

Tablet, tableros inteligentes, software educativo de uso libre, etc.