La Enseñanza de la Competencia en el Manejo de la Información (CMI)

El progreso de las nuevas tecnologías hace que se vaya modificando

la forma de transmitir el conocimiento a los estudiantes. Por esta razón

los contenidos que antes se daban a conocer de forma monótona,

ahora han tenido que ir modificándose y por consiguiente los métodos

pedagógicos también. Es importante mencionar que el maestro no va

a ser sustituido por la tecnología, sino que debe de modificar su

función con respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Existen diferentes modelos de manejo de información: modelo Big 6,

modelo Gavilan y modelo Kínder Garden. El modelo que yo elegí para

utilizarlo en clase es el modelo Big 6 ya que es un modelo con un

proceso sistemático de solución de problemas de información a través

de la adquisición de competencias en el manejo de la misma apoyado

en el pensamiento crítico. Creo que este modelo facilita la

identificación de fuentes y también su localización y así se puede dar

un mejor uso o llegar a tener un uso efectivo.

Es un modelo corto y concreto, pienso que engloba todo lo necesario

para tener éxito en cada proyecto. Otro aspecto que me gusto de este

modelo es el protagonismo que se le da al estudiante, no dejando de

lado al docente que de este dependerá el éxito o fracaso de los

estudios de la investigación. Es factible de ser adaptado a diferentes

tipos de investigaciones, tiene metodología simple y eficiente.

Este modelo incluye seis áreas de habilidad necesarias para resolver

exitosamente problemas de información.

MODELO BIG 6

6.- EVALUACION

3.- LOCALIZACION Y ACCESO

5.- SINTESIS

4.- USO DE INFORMACION

1.- DEFINICION DE TARES

2.-ESTRATEGIA DE BUSQUEDA

1.- Determinar exactamente cuál es el problema de información que existe. Que información se necesita, para realizar lo que se a asignado.

2.- Cuando el problema este claramente definido, el proceso a seguir y que fuentes son las que me ayudaran a solucionar la tarea.

3.- Se evaluara lo que se ha seleccionado hasta el momento y se estudia la información, poner en práctica es la parte física.

4.- Extraer información necesaria tomando notas, anotando citas etc..

5.- Reestructuración de varias fuentes, distintos formatos la comunicación efectiva de ideas abstractas. Organizar, crear y presentar.

6.- Este determinara que tan efectiva y eficiente fue el proceso de solución de problemas de información. Ver si se resolvió el problema.

Con el transcurrir del tiempo, serán capaces de determinar la acción

que concuerde con las habilidades presentadas por el modelo.

Comprenderán el valor para resolver sus problemas de información,

convirtiéndolas en destrezas.

En lo que respecta a los otros dos modelos ( Gavilan y Kínder

Garden) desde mi punto de vista los tres modelos son interesantes,

pero el modelo Gavilán es más extenso nos lleva a la misma

conclusión y si es para alumnos de secundaria creo que sería más

factible para que lo comprendieran más, si utilizaría los 3 modelos

pero en esta ocasión me incline , por el modelo big 6.

MARINA LANDEROS F.

14 MARZO DEL 2015.