Modelo Educativo por Competencias de la UPNFM

MODELO EDUCATIVO

UPNFM

¿Qué es un modelos educativo?

Es una síntesis de diferentes teorías y Enfoques filosófico, pedagógicospsicológicos que

Sustentan los programasDe estudio

Es una propuesta teórica que expone de manera explicita como se desarrollará el proceso de Enseñanza-Aprendizaje

¿ Sobre que elementos del programa influye elModelo educativo?

EN LAS COMPETENCIASQUE SE DESARROLLARÀN EN LOS ESTUDIANTES(El tipo de persona y Profesional a formar)

EL ROL QUE DESEMPEÑANLOS Y LAS DOCENTESY LOS Y LASESTUDIANTES

LA METODOLOGÍA DEENSEÑANZA YAPRENDIZAJEY LA METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

LOS CONTENIDOS A DESARROLLAR

Enfoque Curricular basado en Competencias

Académico-Profesionales

FUNDAMENTOFILOSÓFICO

FUNDAMENTO PSICOLÓGICO

FUNDAMENTOSPEDAGÓGICOS

AprendizajeSignificativoAutónomo

MODELO

APRENDIZAJE

MODELO

EVALUACIÓN

Enfoque Crítico

Humanista

Constructivista

Social

Proceso IntegralParticipativopermanente

¿A qué responde el enfoque curricular basadoEn competencias académico profesionales ?

A las demandas del mundo actual que requieren de profesionales con capacidad de:

Proveer oresolver problemas

autonomía en su propio aprendizaje.

liderazgo y toma de decisiones.

trabajaren grupo.

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¿Cuáles son las ventajas del Enfoque Curricular Basado en COMPETENCIAS ACADÉMICAS PROFESIONALES

Orienta a la persona hacia un desempeño competente

en todas las situaciones en que debe resolver

problemas,actuar, relacionarse y

proyectarse.

Promueve una formación integralDe la persona (conocimientos,

habilidades, destrezas y Actitudes), más que la sumatoria

De información.

Plantea la integración de la Teoría con la práctica de

Manera permanente en contextosSimilares o iguales a la realidad

Profesional.

Se orienta al logro decapacidades complejas

a través de diversos grados.

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¿Cuál es el enfoque pedagógico que hemos CONOCIDO durante nuestra formación?

Tradicional

PROFESOR:Principal protagonista. Transmisor del conocimiento

.

EL METODO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:Expositivo, clases magistrales

ALUMNO:Receptor de información.Rol Pasivo

EL METODO DE EVALUACIÓN:SumativaCuantitativaFinal

OBJETIVOS DE ENSEÑANZAAprender información

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¿Cuál es la actuación de los involucrados en elProceso educativo desde la pedagogía crítica – constructivista?

DOCENTES

Su interés ya no es como enseñar,sino como su estudiante aprende

y aplica, lo que él facilita como mediador entre los

conocimientos y el estudiante.

Innovador de su práctica docente

Estudiante de su materia y de las habilidades necesarias para mejorar su trabajo en el aula.

Protagonista de su acción Pedagógica

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¿Cuál es la actuación de los involucrados en elProceso educativo desde la pedagogía crítica – constructivista?

ESTUDIANTE

Es Responsable activo de su propio aprendizaje

Es el centro del proceso con expectativas y necesidades particulares.

que precisan ser satisfechas por el proceso de enseñanza aprendizaje de manera integral hacia el logro de capacidades que le faciliten:

Conocer

Hacer

Ser

Emprender

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¿Cómo se define la Enseñanza –Aprendizaje desde la Pedagogía crítica?

ENSEÑANZA

activa participativa

Estableciendo espacios en donde se alterne el estudio y la práctica

Con Experiencias de aprendizajes vivenciales

Que desarrolle capacidades para enfrentar situaciones diversas e imprevisibles de su futuro profesional

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¿Cómo se realiza el proceso Enseñanza –Aprendizaje desde la Pedagogía crítica - constructivista?

APRENDIZAJE

Se centra en el aprendizaje significativo y autónomo desde el cual el estudiante Es el principal responsable de su aprendizaje, con el acompañamiento directo del docente como tutor de los procesos de construcción del conocimiento.

Se construye a partir de las ideas previas

Se construye a partir de la información obtenida

Se construye a partir de Procedimientos aplicados

Se construye a partir de Interacción con los otros

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¿Cómo se realiza LA EVALUACIÓN desde elEnfoque pedagógico crítico - constructivista?

INTEGRALse evalúa de manera conjunta ConocimientosHabilidadesActitudes

PARTICIPATIVOAuto EvaluaciónCo EvaluaciónHeteroevaluación

CUANTITATIVO CUALITATIVO

PERMANENTE

Se da durante todo el proceso para ir conociendo y retroalimentando

el progreso y el nivel de logro de las competencias desarrolladas por el estudiante.

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Education

Modelo Educativo por Competencias de la UPNFM