UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRICULO ESCOLAR

NOMBRES: PATRICIA ESPAÑAJULIO BOLAÑOS

¿Qué Hacer?

- 1. Nombrar un comité de TIC para que sea este el responsable de elegir a la persona ms capacitada, según sus habilidades, conocimientos y disposición para desempeñarse como líder.

- 2. Elegir el líder del comité de TIC, quien deberá organizar y definir una visión de futuro compartido.

- 3. Construir un plan estratégico, en el que se incluyen objetivos a largo y corto plazo que impliquen el cumplimiento de una meta.

- 4. gestionar la obtención de fondos especiales para la participación de los docentes en programas experimentales y de capacitación.

¿Qué Hacer?

- 1. Implementar una estrategia pedagógica constructivista, ya que el uso de las TIC en el aula demanda un proceso educativo activo.

- 2. concientizar a los participantes, con el fin de que se tenga muy claro que la integración de las tic al currículo no son pasajeras, ni una innovación.

- 3. Transformar la organización estructural, mediante el cambio de roles, relaciones, agendas y tiempos

- 4. Transformar la organización cultural, mediante la implementación de normas, valores, símbolos, premios y sanciones.

- 5. Transformar la organización de los recursos humanos, fomentando el desarrollo de nuevos conocimientos, competencias y valores.

- 6. nombrar un coordinador informático, ya que este es clave en la organización para el reto de integrar las TIC.

¿Qué Hacer?- 1. Incorporar el uso de las tic por parte del rector y de la administración de

la I.E. que en primera instancia seria a nivel de gestión informática educativa.

- 2. Fomentar en los docentes, el uso de las TIC para diligenciar sus obligaciones con respecto a la entrega de notas y organización de perfiles del estudiantado.

- 3. Conformar una comunidad de aprendizaje alrededor de la integración de las TIC, en la que se promueva el ensayo y la innovación con los debidos estímulos.

- 4. Dedicar tiempo a la planeación, discusión y evaluación para encontrar y corregir las falencias encontradas a lo largo del proceso.

¿Qué Hacer?- 1. adquirir hardware (computadores, periféricos y otros dispositivos

electrónicos)- 2. Plantear las tres preguntas cruciales, ¿Cuántos? ¿Cuáles? ¿Dónde? - 3. Contabilizar el numero de estudiantes, para establecer la cantidad de

computadores que se necesitan en la I.E- 4. Identificar que tipo de dispositivo tecnológico es el mas adecuado para la

I.E- 5. Determinar los espacios físicos con los que cuenta la I.E y así escoger el

mas adecuado para ser destinado a dicha actividad.

¿Qué Hacer?- 1. Implementar en las aula (s) o laboratorio (s) de informática una

adecuada red escolar de datos y una buena conexión a internet (banda ancha)

- 2. Posibilitar actividades pedagógicas y administrativas como procesos educativos a través del uso de la red escolar de datos, para centralizar la información en la I.E.

- 3. Fomenta el M – Learning como un complemento al proceso de enseñanza – aprendizaje, mediante el trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes.

¿Qué Hacer?- 1. Garantizar que tanto el hardware como el software tengan un buen

funcionamiento, mediante la estructuración de un buen soporte técnico permanente.- 2. Establecer un plan de mantenimiento preventivo, el cual consiste en una atención

general y periódica tanto del hardware como del software.- 3. establecer un plan de mantenimiento preventivo, en el cual se solucionan las fallas

que se presenten intempestivamente y que necesariamente sea atendido en el menor tiempo posible.

- 4. Establecer un plan de mantenimiento predictivo, en el cual se haga revisión continua a fin de remplazar todo antes de que falle, teniendo en cuenta la vida útil, tanto del hardware como del software

- 5. Establecer e incorporar políticas sobre infraestructura en TIC.- 6. Incorporar políticas de seguridad para regular el control de contenidos en internet a

los que los estudiantes tienen acceso.- 7. Establecer políticas de asignación y rotación de equipos.

¿Qué Hacer?- 1. Incorporar o asignar un experto para que desempeñe el papel de Coordinador

Informático para que pueda capacitar a los docentes y los guie en sus actividades de integración.

- 2. Estructurar y desarrollar un currículo que contenga contenidos y actividades conducentes a desarrollar nuevas competencias transversales como: Aprendizaje Activo, Competencia para Manejar Información (CMI), Aprendizaje Visual y el Alfabetismo en Medios, todas estas herramientas básicas no informáticas, que ayudan a potenciar el uso efectivo de las TIC en el aula.

- 3. Construir un currículo con la ayuda de una herramienta llamada currículo web 2.0 que permite realizarlo de mejor manera y la consulta de otros currículos hechos por coordinadores de informática en otras I.E.

¿Qué Hacer?- 1. persuadir a otros docentes sobre las oportunidades que para enriquecer la

enseñanza/aprendizaje de sus asignaturas ofrecen las TIC, ya que el CI debe comprender no solo los propósitos de utilizarlas en las áreas curriculares fundamentales sino, además, en qué momentos o contextos hacen ellas aportes valiosos en esas áreas. Esto le facilitará también, exponer los enfoques de enseñanza que estas posibilitan.

- 2. Reconocer las diferencias entre aprender «de» los computadores y de aprender «con» los computadores, esto para establecer cuales son las mejores estrategias para llegar a una construcción de conocimiento de manera adecuada.

- 3. Reconocer que la integración de las TIC al proceso de enseñanza – aprendizaje, se da a largo plazo y que se deben reconocer las 6 etapas que los docentes deben seguir para poder desarrollar de manera eficiente dichos procesos.

¿Qué Hacer?- 1. Diagnosticar el nivel en el que se encuentra cada docente para plantear un plan de

capacitación pertinente que se adapte a las necesidades reales de cada uno de ellos, tarea que le corresponde al C.I.

- 2. Facilitar espacios necesarios para que los docentes se puedan capacitar y llevar a cabo sus actividades de integración, papel que debe desempeñar la I.E.

- 3. Elaborar un plan de capacitación. Esta capacitación no solo debe incluir las herramientas informáticas básicas sino contener temas sobre el porqué y el cómo de las TIC en educación; la utilización de las TIC como herramientas de la mente; estrategias de Aprendizaje activo; Aprendizaje por Proyectos; Competencia en Manejo de Información (CMI) y Alfabetismo en Medios. Adicionalmente, debe ayudar a los docentes de cada área a localizar herramientas adecuadas para sus clases e indicarles cómo instalarlas y usarlas. Teniendo en cuenta horarios, carga académica docente, contenidos curriculares, entre otros. La profundidad y alcance de las reformas anteriores varía de acuerdo con las condiciones particulares de cada Institución.

¿Qué Hacer?- 1. Acompañar permanentemente a los docentes en el momento de alcanzar las 6

etapas de la integración de las TIC, esto de la mano del C.I- 2. Brindar a los docentes y estudiantes, las herramientas básicas y la orientación

(I.E), además de capacitaciones constantes de actualización, como los espacios y componentes necesarios para llevar a la práctica la integración como: Talleres, Grupo Gestor, Laboratorio de Integración, etc. (I.E.)

- 3. Generar un Grupo Gestor. Grupo este conformado por el CI, los otros docentes de informática y un conjunto de maestros de otras áreas altamente motivados respecto a los beneficios que las TIC les pueden ofrecer tanto en el desempeño de la parte administrativa de su labor profesional.

- 4. Implementar el laboratorio de integración que tiene por objeto generar un espacio de confluencia simultánea de un docente de Informática y uno del área con la que se está adelantando el proceso de Integración.

¿Qué Hacer?- 1. Utilizar el computador para aprender con el, no de el, utilizándolo como

herramienta de la mente para construir conocimiento.- 2. Generar oportunidades de aprendizaje mediante la implementación de ,as tic y el

aprovechamiento de estas en el campo de la pedagogía.- 3. generar ambientes de Aprendizaje Activos, que satisfagan cuatro necesidades

educativas fundamentales.• 1.Hace el aprendizaje más relevante de acuerdo con los antecedentes y experiencias

de los estudiantes, con tareas centradas en situaciones significativas, auténticas y/o visuales.

• 2.Resuelve problemas de motivación exigiendo a los estudiantes asumir roles activos, en lugar de pasivos.

• 3.Enseña a los estudiantes cómo trabajar unidos para resolver problemas mediante actividades grupales, de aprendizaje cooperativo y colaborativo.

• 4.Enfatiza actividades comprometedoras y motivadoras que demandan simultáneamente habilidades intelectuales de alto y bajo nivel.

¿Qué Hacer?

-1. Desarrollar de competencias en tic. Alfabetización en tic, profundización del conocimiento y generación de conocimiento.-2. Garantizar «los logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI» ya que hacen referencia a las habilidades, el conocimiento y las competencias que deben manejar los estudiantes para tener éxito en lo laboral y lo personal.- 3. Implementar un «currículo interactivo2.0» para con este poder formar docentes en TIC, ya que son insumos herramientas fundamentales para desarrollar políticas en tic.-4. Desarrollar planes de actualización permanente, dando así una adecuada y mas variada educación de calidad.

¿Qué Hacer?

- 1. Adoptar estrategias para para identificar cuales recursos digitales entienden mejor sus necesidades educativas, para así integrarlos al currículo para que pueden utilizarse ampliamente.

- 2. Utilizar el recurso «gestor de proyectos» ya que este facilita a los docentes crear y alojar en la web sus propios productos de clase.

- 3. Establecer una clasificación a los recursos web, que lleve a que el aprendizaje no sea solo proveer instrucción a los estudiante, sino el de servir de herramienta de construcción de conocimiento.

¿Qué Hacer?

- 1. Instalar en los computadores una suite de oficina que incluya Procesador de Texto, Presentador Multimedia, Hoja de Cálculo y Base de Datos; un navegador de Internet, un lector de correo. Ya que esto beneficia al estudiante incrementando sus habilidades cognitivas y desarrollando mas creatividad.

- 2. Desarrollar competencias transversales tales como, Aprendizaje Activo, Competencia para Manejar Información (CMI), Aprendizaje Visual y Alfabetismo en Medios. Porque etas competencias potencializan el uso efectivo de las tic en la I.E.

- 3. Enfocar la totalidad de la infraestructura de TIC y del tiempo que asignan a las clases de Informática para que los estudiantes alcancen verdadera competencia (experTICia) en el uso de las herramientas informáticas,

- 4. Establecer un software básico, de autor o gratuito ya que este puede enriquecer bastante el ambiente de aprendizaje.

DIEZ CLAVES PARA INTEGRAR LAS TIC.

- 1. CONFORMAR UN COMITÉ DE TIC.

- 2. PLAN ESTRATEGICO DE TIC.

- 3. ARMAR LA INFRAESTRUCTURA (ESPACIOS FISICOS).

- 4. EQUIPOS INFORMATICOS.

- 5. CONECTIVIDAD (RED DE DATOS E INTERNET).

- 6. DISEÑO CURRICULAR CON LA INCORPORACION DE LAS TIC.

- 7. DOCENTES CAPACITADOS CON COMPETENCIAS EN TIC Y EN LA

INTEGRACION DE LAS TIC.

- 8. LABORATORIO DE INTEGRACION.

- 9. GRUPO GESTOR.

- 10. SOFTWARE Y RECURSOS DIGITALES.