Embed Size (px)
DESCRIPTION
Algunas ideas acerca de perspectivas pedagógicas
Citation preview
¿qué son los modelos?
¿qué son los modelos?
representaciones
formas
estructuras
ideales
… y se caracterizan por
uso de herramientas
materiales
estrategias
metodologías
¿qué representan?
¿qué representan?
la manera en qué se aprende
la manera en qué se enseña
¿qué representan?
la manera en qué se aprende
la manera en qué se enseña
sugieren
proponen
investigan
una de las preguntas que está en el fondo es:
cómo se construye el conocimiento y la
realidad
¿por qué hablar de enseñanza – aprendizaje?
¿por qué hablar de enseñanza – aprendizaje?
la enseñanza y el aprendizaje no son la escuela, son la vida
¿por qué hablar de enseñanza – aprendizaje?
el conocimiento no es la academia ni los grupos de
investigación es la realidad
¿qué ideas hay acerca de la construcción del conocimiento?
¿cómo se aprende?
¿qué dicen algunos modelos?
trasmitir
se lleva de un lado a otro
se lleva de un lado a otro
Autoestructurante
flickr/gonzales-alba
Heteroestructurante
se lleva de un lado a otro
www.mikel.agirregabiria.net
dialogar
se construye entre varios
Interestructurante
se construye entre varios
resumiendo
¿qué creemos que es importante?
¿qué creemos que es importante?
dialogar
re - crear invención
Nadie se educa solo, sino que los hombres se educan
entre sí P. Freire
aprender: generar cambios
significativos en el comportamiento y en el significado
de las experiencias
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza –
aprendizaje?
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza –
aprendizaje?
tenga en cuenta que la estrategia no garantiza el tipo de aprendizaje
(ausubel)
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza –
aprendizaje?
tenga en cuenta que hay diferentes tipos de aprendizaje
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza –
aprendizaje?
tenga en cuenta que hay diferentes contextos
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza –
aprendizaje?
análisisdiseño
desarrollo
implementación
evaluación
análisis A quién va dirigidoPor qué se está
dictandoCuáles son los conocimientos
previosCuáles los requisitos
diseño
desarrollo
implementación
evaluación
análisiscontenidosmaterialesevaluación
qué se hacey cuándo se hace
diseño
desarrollo
implementación
evaluación
análisis
manos a la obracada quien a hacer
lo que le corresponde
diseño
desarrollo
implementación
evaluación
hay dos momentosuno de prueba
y su uso definitivo
bueno, siempre pueden
quedar ajustes futuros
evaluación
análisis
diseño
implementación
desarrollo
evaluación
análisis
es necesario saber qué pasó, para
hacerlo mejor en la siguiente ocasión
diseño
implementación
desarrollo
¿cómo se puede lograr un proceso de enseñanza –
aprendizaje?
análisisdiseño
desarrollo
implementación
evaluación
depende desde dónde se mire
análisis
aprendices desconocen los
contenidos
diseño
desarrollo
implementación
evaluación
Hetero estructurantes
diseñoanálisis proceso de
acompañamiento y mediación
contenidos evaluación cuantitativa
repetir
desarrollo
implementación
evaluación
Hetero estructurantes
diseñoanálisis
presentacionesexposiciones
oralidad desarrollo
implementación
evaluación
Hetero estructurantes
diseñoanálisis
pasivo
implementación
evaluación
Hetero estructurantes
desarrollo
diseñoanálisis
cómo resultó
evaluación
Hetero estructurantes
desarrollo
implementación
¿será cierto esto?
análisis
ellos son el centro del proceso
diseño
desarrollo
implementación
evaluación
Auto estructurantes
diseñoanálisis motivar
propiciar sugerir
afectividadcontenidosevaluación cualitativa
opinar desarrollo
implementación
evaluación
Auto estructurantes
diseñoanálisis
experienciastalleres
laboratorios salidasdesarrollo
implementación
evaluación
Auto estructurantes
diseñoanálisis
activo
implementación
evaluación
Auto estructurantes
desarrollo
diseñoanálisis
cómo resultó
evaluación
Auto estructurantes
desarrollo
implementación
¿funcionará así?
análisis
quiénes sonqué hacen
en dónde vivenqué saben
diseño
desarrollo
implementación
evaluación
Inter estructurantes
diseñoanálisis motivarnos
comunicarnos afectividadinteracción desarrollo
evaluación cualitativa
argumentar
desarrollo
implementación
evaluación
Inter estructurantes
diseñoanálisis
preguntasinterpretación
reflexiónconstrucciónabstracciónproblemas
desarrollo
implementación
evaluación
Inter estructurantes
diseñoanálisis
activo
dialógico
implementación
evaluación
Inter estructurantes
desarrollo
diseñoanálisis
cómo resultó
evaluación
Inter estructurantes
desarrollo
implementación
Septiembre 2009
Esta presentación se comparte con algunos derechos reservados.
![Modelos+pedagógicos [autoguardado]](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/55ae56a21a28ab28298b45be/modelospedagogicos-autoguardado.jpg)
