Curso de Capacitación Institucional en el Uso de las Herramientas Didácticas Tecnológicas, Dirigido a los Tutores Virtuales de la Universidad Fermín Toro, Ubicada en Cabudare, estado Lara.

Desarrollo del Módulo Asignado

Recursos Básicos de la Plataforma Moodle

Facilitadora: Mailen Camacaro Autor: Douglas Barráez

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MÓDULO SOBRE LOS RECURSOS BÁSICOS DE LA PLATAFORMA MOODLE

CONTENIDO DEL MÓDULO

p.

A- INTRODUCCION ………………………………………. 3

B- Descripción del Módulo …………………………….. 4

C- Objetivos ………………………………………………. 4

General …………………………………………….…… 4

Específicos ………………………………………....…. 4

D- Contenido del módulo …………………………....…. 5

E- Cronograma de Actividades ……………………….. 6

F- Estrategias Instruccionales ………………...…….... 6

G- Evaluación de Módulo …………………………….… 6

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MÓDULO SOBRE LOS RECURSOS BÁSICOS DE LA PLATAFORMA MOODLE

INTRODUCCIÓN

La plataforma de aprendizaje Moodle, es una de las aplicaciones informáticas que han florecido para dar consistencia a la educación virtual o E-learning. Moodle es el acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular). La educación, como otros factores de la sociedad, es alterable al paso del tiempo y a la evolución del mundo. No se trata únicamente del  ámbito social, sino además de la técnica, la forma de estudio y otros aspectos que deben ser estudiados. Es un software libre por lo que su utilización y redistribución es gratuita y su código es público. El educador tiene las herramientas necesarias para crear un curso al que el estudiante podrá acceder cómodamente desde cualquier ordenador. Moodle ofrece numerosas ventajas para todos aquellos profesores/as que quieran enriquecer su trabajo en el aula con el apoyo de un entorno virtual de aprendizaje. Además, es una aplicación diseñada para auxiliar a los docentes o tutores virtuales a crear cursos de calidad en la red.

Esos modelos de aprendizaje virtuales a veces son denominados “Ambientes de Aprendizaje Virtual” o “Educación en Línea” “Aprendizaje en línea”. Se Define como aprendizaje en línea al proceso a través del cual un estudiante puede adquirir determinados conocimientos y habilidades en un tema específico, en el que, no existen las limitaciones físicas de tiempo y espacio, en virtud de que el educando puede acceder al conocimiento a cualquier hora y desde cualquier lugar, siempre y cuando cuente con una computadora y acceso a Internet. Moodle se fundamenta en una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, entre otras.). Su arquitectura y herramientas son adecuadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial.

En términos generales Moodle promete una serie flexible de actividades para los cursos tales como: foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas. En la página principal del curso es posible presentar los cambios ocurridos desde la última vez que el usuario entró en el curso. La mayoría de las áreas para introducir texto (materiales, envío de mensajes a un foro, entradas en el diario, entre otros.) pueden editarse utilizando un editor HTML WYSIWYG integrado, lo que permite crear una impresión de comunidad.

Otra de las particularidades más interesantes de Moodle, que igualmente aparece en otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad de que los educandos participen en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.

En resumen, Moodle ofrece al profesorado un amplio abanico de magníficas posibilidades porque permite desde una utilización  básica del mismo (como repositorio de recursos para los alumnos/as) a una utilización más completa como espacio de aprendizaje (curso de formación en red que permite a los alumnos/as interactuar entre sí, acceder a los contenidos, realizar tareas y actividades mientras que el profesorado puede hacer un seguimiento completo de su actividad en el aula presencial y virtual).

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Descripción del Módulo

Iniciación del Módulo

El presente módulo se concentra en el desarrollo de los recursos básicos de la plataforma Moodle va destinado a un facilitador o docente universitario, quien posea una formación inicial en la utilización de las Tecnologías de información y comunicación (TIC’s). Por lo tanto, es necesario que el docente disponga de conocimientos y recursos sobre los sistemas operativos (Windows, Linux o Mac), manejar con soltura la herramienta del Internet. Antes de iniciarse en este módulo es imprescindible leer con detenimiento, los requisitos de acceso a una plataforma Moodle que colocamos en el material virtual subida a la plataforma.

Objetivos

Objetivo General

Lograr un dominio en el uso de los recursos básicos de la Plataforma Moodle, en función de una formación profesional funcional.

Objetivos Específicos

Identificar los componentes y funciones básicas de Moodle

Organizar la información del curso en la estructura de Moodle

Agregar contenidos educativos y materiales multimedia

Conocer las distintas opciones de utilización de Moodle.

Instalar, configurar y gestionar un curso utilizando la plataforma Moodle:

Matricular usuarios. Subir y publicar contenidos y recursos.

Añadir tareas y actividades.

Calificar tareas.

Contenido del Módulo

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Unidad Contenido

I .- Conociendo Moodle1. Introducción2. ¿Qué es Moodle?3. Plataformas de educación a distancia

II.- Estructura y Organización del Curso1. Acceso a la plataforma2. Estructura de la plataforma3. Configuración del curso

III.- Comunicándose con Moodle

1. Correo electrónico2. Foros: a) Creación y configuración de un foro b) Gestión del foro: privilegios del profesor 3. Chats: a) Creación y configuración de un Chat b) Gestión de la sala de Chat

IV.-Tratamiento de los Contenidos Educativos

1. El editor de texto HTML2. Etiquetas3. Recursos: a) Recurso página Web (HTML) b) Recurso enlace a archivo o Web 4. Lecciones: a) Estructura de una lección b) Creación y configuración de una lección c) Gestión de la lección 5. Glosarios: a) Creación de un glosario b) Gestión de un glosario.

V.- Inserción de Actividades

1. Cuestionarios: a) Tipos de preguntas b) Configuración de un cuestionario c) Generación de la lista de preguntas d) Gestión del cuestionario e) Formatos de importación y exportación de

preguntas 2. Tareas: a) Creación y configuración de una tarea b) Gestión y revisión de una tarea 3. Encuestas

VI.- Gestión y Administración del Curso

1. El panel de administración2. Gestión de Personas: a) La lista de participantes b) Altas y bajas de profesores y estudiantes c) Gestión de grupos 3. Revisión, Evaluación y Calificaciones: a) Informe de actividades b) Libro de calificaciones c) Escalas de calificación 4. Gestor de archivos del curso 5. Copias de seguridad6. Evaluación del curso

Cronograma de Actividades

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Unidad Actividades Ponderación

Tarea 1: Conociendo Moodle 15Tarea 2: Estructura y comunicación del curso 15Tarea 3: Contenidos 15Tarea 4: Actividades 20Tarea 5: Evaluación 20

Participaciones en los foros y chat 15Total General 100

Estrategias Instruccionales

Los participantes del “Curso de capacitación institucional en el uso de las herramientas didácticas tecnológicas, dirigido a los tutores virtuales de la Universidad Fermín Toro, ubicada en Cabudare, estado Lara”, podrán realizar el seguimiento, revisión del contenido, realización de las actividades y evaluaciones de este módulo establecido en el aula virtual. Este sitio incluye los contenidos, ejercicios, actividades, evaluaciones y foro. Todas la evaluaciones son en línea.

En tal sentido las estrategias son:

Lectura de los contenidos de cada tema. Realización de ejercicios y actividades de manera individual y grupal. Aprendizaje por proyecto Comunicación a través de los foros y chats. Realización de las evaluaciones sumativas.

Evaluación del Módulo

Se realizará una evaluación final (formativa) donde se espera que los docentes, participen, activamente, haciendo uso de las herramientas que facilita la plataforma Moodle.

El participante debe cumplir estos requisitos:

Participar, asiduamente, en las actividades propuestas (foros, wikis, chat, entre otros).

Entregar las tareas obligatorias de cada tema en las fechas establecidas.

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