Módulo II Tecnología y Educación

CENTRO DE INVESTIGACIÓNDE INGENIERÍA DE SISTEMAS

Universidad de Oriente

TALLER – ENTORNO DE HABILIDADES Y DESTREZAS PARA APRENDIZAJE VIRTUAL COMO APOYO A PROCESOS ACADÉMICOS PRESENCIALES

Grupo de Investigación E-learning





Módulo IITecnología y Educación

Facilitadora: Ing. Sandra Azócar

Modalidades Educativas Resultantes y Espacios Educativos con Tecnología





Objetivos

1. Socializar los conceptos de las modalidades educativas de la era digital.

2. Conocer el rol del docente en espacios de entornos virtuales de aprendizaje en el contexto educativo.





Contenido1. Historia de la Tecnología Educativa.2. Nuevas Modalidades de Enseñanza.3. ¿Qué significa enseñar en espacios TIC?4. ¿Qué hacen los docentes en los espacios con

TIC?5. Competencias para la acción tutorial.









Soluciona problemas y satisface necesidades del hombre.

La tecnología transforma nuestro entorno

Mejora la calidad de vida

Siempre ha estado presente en la educación independientemente de la forma que toma en cada

momento

La Tecnología en la Educación





Originalmente ha sido concebida como el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audioviduales, televisión, ordenadores y otros tipos de 'hardware’ y 'software‘ .

(UNESCO, 1984)

Tecnología Educativa





Tecnología Educativa

En un nuevo y más amplio sentido, se entiende como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación“

(UNESCO, 1984)





Grados de Hibridación Intermedios

Presencial A Distancia

Modalidades Educativas Resultantes

Aula ExtendidaAula Invertida

Blearning





Aula Extendida

Clase presencial + Elearning=





Ejemplos Aula Extendida





Aula Extendida





Aula Invertida





Aula Invertida

Exposiciones o presentaciones de contenido -aprenden en casa cosas nuevas

Tareas prácticas de complejidad creciente - en el aula aplican lo que han aprendido

La clase gira entorno de los estudiantes no del profesor.





Aprendizaje Mixto





Blearning

Interacción física, creación de vínculos y motivación

Reducción de costos, elimina barreras espaciales y temporales





Enseñar en Espacios con TIC





Competencias para la Acción Tutorial

”En términos generales, se considera como competencia aquella habilidad que permite la ejecución correcta de una tarea; así una competencia podría ser tanto la posesión de ciertos conocimientos o como la práctica en la resolución de tareas”…

(Comellas, 2002)





Competencias para la Acción Tutorial

•Comunicativas

•Emocionales•Relacionales•Cognitivas

Inherente a las personas

•Visión amplia hecho educativo

•Análisis de la realidad varios puntos de vista

•Comprensión y flexibilidad de recursos educativos.

Técnico-Profesionales





Tutoría en la Educación a DistanciaSe desarrolla alrededor del alumno.

No es imprescindible para que el aprendizaje se produzca.

Mediador entre contenidos y alumnos.

Orienta en aspectos no estrictamente didácticos .





Funciones de la Tutoría en la Educación a Distancia

Orientadora Didáctica Enlace






Orientadora

1. Dar a conocer el funcionamiento del sistema de educación a distancia.

2. Reforzar el esfuerzo del alumno, tratando de evitar la sensación de soledad.

3. Clarificar el uso de los materiales y sistemas de comunicación.

4. Regular el ritmo de trabajo del alumno, vinculándolo a sus metas y a sus posibilidades efectivas.

5. Ayudar a controlar sentimientos de ansiedad ante dificultades del estudio.

6. Favorecer la comunicación entre los alumnos, mediante iniciativas de trabajo grupal.






Didáctica

1. Aclarar los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.2. Orientar sobre la organización y desarrollo del proceso de

aprendizaje.3. Prevenir posibles dificultades de aprendizaje y aclarar las dudas

que aparezcan.4. Adaptar los contenidos y actividades a las características del

alumno.5. Complementar las posibles lagunas y suplir las posibles

deficiencias del material didáctico.6. Enmarcar los aprendizajes realizados por el alumno en

contextos más amplios.7. Fomentar el uso de recursos educativos y culturales

complementarios.8. Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.






Enlace1. Conocer la estructura y los mecanismos de

funcionamiento de la institución docente que ofrece la enseñanza a distancia.

2. Informar a los alumnos de las posibilidades de acceso a instalaciones y sistemas de información, derivadas de su condición de tales.

3. Facilitar información sobre las gestiones de tipo administrativo que deban llevar a cabo los alumnos con la institución docente.

4. Vincular al alumnado con la institución docente, informándole y animándole a participar en actividades no lectivas.





Tipos de Tutorías

Interacción alumno tutor

Presenciales A distancia

Destinatarios

Individual Colectiva

Finalidad

Didáctica Orientadora





Tips tutoriales en el Aula virtual

1. El tutor virtual debe ser creativo.2. El tutor virtual debe ser muy claro en las instrucciones.3. El tutor virtual no debe proporcionar toda la información.4. Propiciar la interacción social y académica de los

estudiantes. 5. El tutor virtual siempre debe realizar una

retroalimentación.6. El tutor virtual debe ser flexible, empático, capaz de

aceptar negociaciones .





“…la educación no es un asunto de narrar y escuchar sino un proceso activo de construcción es

un principio tan aceptado en la teoría como violado en la práctica.

(Dewey, 2002)





Education

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