MÓDULO II

INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC

Programa de Formación Docente Integración Educativa de TIC

Fundación Telefónica

Programa de formación docente Integración educativa de TIC.

ACTIVIDAD UNIDAD 1

“PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN”

Considerando el material que hemos revisado en esta unidad y sus

conocimientos previos, le invitamos a responder lo siguiente:

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1.- Identifique el paradigma que caracterice de mejor manera su práctica profesional, justificando su respuesta.

Responda en una extensión de 7 a 10 líneas (fuente arial 12, interlineado 1,5)

.- El estudiante es un sujeto activo procesador de información, que posee las competencia cognitiva para su

aprendizaje, donde puede solucionar problemas, pero lo que se debe considerar y desarrollar con nuevas

metodologías usando nuevos aprendizajes y habilidades estratégicas.

El docente se debe centrar especialmente en la confección y la organización de nuevas experiencias didácticas

para lograr esos fines. Se tiene que desempeña un papel de mediador en la participación cognitiva del

estudiante . Donde se le ayudar a los estudiantes a internalizar , reacomodar ,

o transformar la información nueva, como un aprendizaje en el contexto funcional

significativos y auténticos para los niño y niñas.

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2.- Identifique dos aportes de cada uno de los paradigmas dentro de su quehacer profesional . Responda en el

espacio asignado (fuente arial 12, interlineado 1,5)

Conductismo:

1.- Plantea que la conducta es el resultado del ambiente, estímulos ambientales y su asociación por medio de la experiencia.

2.- Plantea que la conducta es el resultado del ambiente, estímulos ambientales y su asociación por medio de la experiencia.

Cognitivismo

1.- La principal característica es que considera al sujeto como un ente activo, cuyas acciones dependen en

gran parte de representaciones y procesos internos que él ha elaborado como resultado de las relaciones

previas con su entorno físico y social.

2.- Concibe como parte fundamental enseñar a los alumnos habilidades de aprender a aprender y a pensar en forma eficiente, independientemente del contexto instruccional.

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Constructivismo:

1.- Asume que nada viene de nada, es decir, que el conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo.

2.- La mente, para lograr sus cometidos constructivistas, necesita no sólo de sí misma, sino del contexto social que la soporta

Conectivismo:

1.- Pretende explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos

2.- Esta teoría es conducida por el entendimiento de que las decisiones están basadas en la transformación acelerada de las bases. Continuamente nueva información es adquirida dejando obsoleta la anterior.

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3.- ¿Qué desafíos plantea la aplicación del Conectivismo para docentes y equipos directivos? Para responder a

esta pregunta, en forma previa, deberá haber revisado el video "Tecnologías del Empoderamiento y la Participación"

de Dolors Reig. Responda en una extensión de 7 a 10 líneas (fuente arial 12, interlineado 1,5)

1.- La formación en valores, 2.- alfabetización multimedia, 3.- masificación del aprendizaje en forma creativa

4.- organización colectiva de la inteligencia , 5.- Análisis de datos, 6.- Profesor para dar sentido a la educación,

7.- Depuración del contenido por parte del profesor, 8 .- aprender a aprender eficientemente , 9.- innovación y

cambio

Todas estas ideas que se plantean en el contexto de escuela, se podría trabajar pero antes se tendría que

cambiar los paradigma de directivos y docente que ven en la tecnología un amenaza que solo distrae a los

estudiantes, y no como una herramienta que facilite el aprendizaje, sin contar que además se mejoraría la

disciplina en la sala, porque se tendría a estudiantes interesado en lo que pasa con su aprendizaje y en lo que

pasa fuera del aula.

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Inserte en la presentación:

•1 imagen a las diapositivas N°3, 4 y 5

•Efectos de transición y/o animación entre las diapositivas N° 3 y 5

Nombre del Participante: Carmen Luz Campos S.

Correo electrónico:

Establecimiento: Escuela La Victoria

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