PROPUESTA DE PUNTOS SOBRE LOS QUE HABLAR

1. Aprendizaje centrado en los alumnos y dirigido por ellos con la ayuda del profesor. Los alumnos no sólo memorizan o recogen información sino que aprenden haciendo. Los alumnos crean contenido, se enseñan unos a otros, programan los tiempos y realizan el proyecto. Rol del profesor: dinamizador. Ayuda a consensuar y orienta. La estructura tradicional de la clase pierde sentido, los alumnos tendrán que moverse, consultar diferentes fuentes, relacionarse con otros, recibir apoyo visual de otras fuentes, no sólo la pizarra.

2. Un proyecto tiene tres etapas bien definidas: fase previa, desarrollo y final. Duración y tareas concretas en cada una.

3. El contenido debe ser significativo para los alumnos y directamente conectado con su realidad. El ABP “engancha” porque el alumno siente que lo que aprende es cercano e importante para él.

4. Incluye un proceso de investigación. Profundizar lo máximo en el contenido concreto. El profesor ayuda filtrando la información más interesante.

5. Tiene metas relacionadas con el desarrollo del currículo. El principal reto del profesor es vincularlo al currículo de su materia, estar seguro de que está cumpliendo los mínimos exigidos.

6. Desarrollo de competencias relacionadas con el mundo académico, laboral y con la vida. Cobra importancia por encima de la memorización de contenidos

7. Centrado en el trabajo en equipo. Ofrece estrategias para trabajar juntos

8. Tiene como resultado final un producto tangible

9. El trabajo final es presentado ante una audiencia que puede evaluar el trabajo realizado. Lo que da un feedback inmediato de su aprendizaje. Ya sea una presentación oral, un congreso, un video, un blog…

10. Permite al alumno evaluarse y reflexionar sobre su propio aprendizaje. Por ejemplo, a través de la utilización de rúbricas, el proceso de autoevaluación es fundamental para desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo sobre el aprendizaje