M.P. HOLÍSTICO CON BASE EN EL LIBRE DESARROLO

JHOANNA GONZÁLEZ ID 363195 NAYIBE PARRA BORRERO ID 348326 LEYDI MARIELA RAMÍREZ ACERO ID 352263 OMAIRA AYDÉE RINCÓN DÍAZ ID 401497 EDNA LILIANA VALDERRAMA CASTRO ID 362777 LUZ DARY VÁSQUEZ BROCHERO ID

Corporación universitaria minuto de dios Ceres sabana de occidente

CAMPUS FACATATIVÁ PEDAGOGÍA INFANTIL

MODELOS PEDAGÓGICOS

CUARTO SEMESTRE

p

CREADORAS

JHOANNA GONZÁLEZ NAYIBE PARRA Mariela ramírez

Omaira rincón Liliana valderrama Luz dary vásquez

Aportes De otros m.P.:

• Modelo tradicional

SKINNER

• MODELO COGNOSCITIVISTA

GARDNER

•ESCUELA NUEVA

PEDAGOGÍA ACTIVA

• ASPECTOS REGENTES DE LA PEDAGOGÍA ACTIVA APLICADOS AL MODELO HOLÍSTICO

•ENSEÑANZA PARA LA cOMPRENSIÓN

m.subiría

• Aprendizaje significativo

El aprendizaje es progresivo, es decir que el niño logra

desarrollar su pensamiento. No se trata que el niño lo

haga bien, se trata que desarrolle su pensamiento, que

lo haga bien, bueno eso vendrá con el tiempo. AUSUBEL

• APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

El aprendizaje viene a ser un proceso activo de información que

cada persona organiza y construye desde su propio punto de

vista. brunner

…Si se es condescendiente con el niño, él

aprenderá a ser paciente

Si se alienta al niño en lo que hace, ganará

seguridad en sí mismo

Si el niño vive en una atmósfera amigable

y se siente necesario, aprenderá a

encontrar amor en el mundo…

MARÍA MONTESSORI

• CONECTIVISMO Crear comunidades y hacer

parte de comunidades de

práctica o redes de

aprendizaje.

Ser el punto de partida de

un proceso de aprendizaje.

Tomar decisiones sobre lo

que quiere aprender, cómo

lo va a aprender y con quien

lo va a aprender.

Tener el control de su

aprendizaje y hacer

conexiones con otros para

fortalecerlo.

Construir redes y ambientes

personales de aprendizaje.

Evaluar y validar la

información para asegurar

su pertinencia y credibilidad.

CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE NUESTRO MODELO

Relación con la naturaleza para crear conceptos de

creación, responsabilidad y protección.

Libertad en la escogencia de los recursos y métodos

para encontrar el conocimiento.

Fortalecimiento de la afectividad y el buen trato.

Proyección a la comunidad-Ciudad Educadora.

Relevancia de la actividad física.

Reconocimiento de valores y habilidades creando clubes

de liderazgo.

El uso de uniformes se reduce a eventos

y fechas representativas.

El 70% de los proyectos transversales

nacen de los interese y propuestas de

los estudiantes.

Se asumen responsabilidades con

elementos institucionales y del entorno

de acuerdo al grado y nivel escolar.

El arte es una herramienta de

aprendizaje.

Respeto y promoción de la

individualidad.

Creación de registros de memorias.

Fortalecimiento de rincones de

aprendizaje e investigación e

implementación de instrumentos.

Competencias interdisciplinares.

Integración toda la comunidad

educativa.