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GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
1. IDENTIFICACION:
GRADO: Sexto
PERIODO: Segundo
AREA: Artística - Música
INT. HORARIA: 1 Hora semanal
EDUCADOR: Magaly Astrid Nieto.
2. MOTIVACION:
La exploración del espacio y adaptación de movimientos del cuerpo al ritmo de
una melodía, así como el acompañamiento con gestos la interpretación de
canciones, nos ayuda a adquirir independencia de los dedos de las manos, estos
ejercicios nos ayudarán a facilitarnos el aprendizaje para la interpretación del
instrumento a estudiar.
Fuente: http://es.123rf.com/photo_10327145_ilustracion-de-ninos-tocando-diferentes-instrumentos-musicales.html
Mejoramos nuestra dicción y nos divertimos un poco jugando con los
trabalenguas
En la granja hay una cabra ética peletica pelapelambretica peluda pela
pelambrudatiene los cabritos eticos peleticos peludos pelepelambrudos
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ESPINAL – TOLIMA
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
Si tu gusto gustara del gusto que gusta mi gusto, y mi gusto gustara del
gusto que gusta tu gusto, mi gusto gustaría del gusto que gusta tu gusto.
Pero como mi gusto no gusta del gusto que gusta tu gusto, tu gusto no
gusta del...
Aviso público de la república que el agua publica se va a cobrar para que el
público de la república tenga agua pública para tomar.
tengo una gallina pinca, piririnca,piriranca, con sus pollitos pintos, piririncos,
pirirancos. Si ella no fuese pinta, piririnca, piriranca, no criaria los pollitos
pintos, piririncos, pirirancos.
Resuelve la siguiente sopa de letras allí encontraras los principales ritmos
latinos
Fuente: http://eqaula.org/eva/course/view.php?id=1866
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GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES
Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
3. METODOLOGÍA
Para el trabajo en el área, la metodología se basará mediante una dinámica dentro
y fuera del aula de clases. Luego se realiza la presentación de la temática y se
pasará a la realización de las actividades pertinentes. Para ello se utiliza las guías
didácticas, lúdica y la creatividad principalmente con material didáctico adecuado
(instrumentos, grabaciones), para la formación musical. Cada actividad se
socializará en clase para poder despejar dudas y aclarar ideas y conceptos.
4. EVALUACION:
La evaluación de las competencias de la asignatura se realizará teniendo en
cuenta los parámetros establecidos por el colegio y los criterios establecidos en el
SIEE.
Los criterios que se tendrán en cuenta para la valoración de los aspectos
anteriores serán:
Pruebas orales (Interpretaciones de canciones, rondas, etc.)
Pruebas escritas individual o grupal (Al final del periodo).
Participación en clase.
Cumplimiento de actividades extraescolares.
Asistencia.
Actitudes positivas hacia el orden y aseo, comportamiento en clase,
presentación personal y toma de apuntes.
5. MALLA CURRICULAR DEL PERIODO
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Código: PGA-02-R12
Versión: 1
Fecha: ENERO 2011
ESTANDARESCONTENIDOS TEMATICOS
COMPETENCIAS
EXPRESA LOS SENTIMIENTOS
QUE PRODUCE LA MÚSICA
DESARROLLANDO HABILIDADES MUSICALES
INTERPRETANDO UN INSTRUMENTO
DE VIENTO
LAS FIGURAS
MUSICALES
Definición
Partes de una figura
musical
Valores de las
figuras musicales.
Transcripciones de
canciones en la
flauta a un
pentagrama.
CANCIÓNES EN LA FLAUTA
CANTOS RELIGIOSOS
CANTOS COLOMBIANOS
IDENTIFICAR LAS FIGURAS MUSICALES
Y SUS VALORES EN UN PENTAGRAMA
6. CONCEPTOS
LAS FIGURAS MUSICALES
FIGURAS: Las figuras sirven para representar la duración de los sonidos
musicales. Existen varios tipos de figuras según los distintos valores de los
sonidos: redonda, blanca, negra, etc.
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Fecha: ENERO 2011
Si se encuentra dentro de un pentagrama y con algunas de las claves musicales
también establece altura de los sonidos
PARTES DE UNA FIGURA
En una figura podemos distinguir hasta tres partes:
1. Cabeza.
2. Plica.3. Corchete.
Figura completa Partes de una figura
Redonda = dos blancas = cuatro negras
Blanca = dos negras = cuatro corcheas
Negra = dos corcheas = cuatro semicorcheas
Corchea = dos semicorcheas = cuatro fusas
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7. ACTIVIDADES
7.1 ACTIVIDADES EN CLASE:
ACTIVIDAD 1:
Aprendemos la canción Cielito Lindo y ojos azules, estudia su interpretación en
maggycantante.blogspot.com, allí encontrarás el video donde tu profe te indica el
ritmo de estas canciones.
OJOS AZULESLa la la do la sol la fa……fa fa sol la la sol…. mi fa reFa fa fa re do………. Fa sol la fa sol la la sol mi fa re……..
CIELITO LINDODo do la sil sol do do La si dol do do la si sol fa re……Si si si ….. si la fa re ……Mi fa sol sol sol ..……Fa mi re do …….Coro: mi……. Re…. Do la…… re… re….Do mi do…. Sol la….. sol la la sol fa fa re….Si sol la la sol…. Fa sol mi do…
ACTIVIDAD 2:
Resuelve el siguiente crucigrama, tendrá conocimientos ya adquiridos en nuestra
clase de música
HORIZONTAL3. Figura que vale un cuarto de tiempo5. Sexto grado de la escala de Do6. Nota que está después de Mi7. Quinto grado de la escala de Do8. Figura que vale la mitad que la negra10. Nota que se escribe en el tercer espacio del pentagrama11. Figura que vale un pulso12. Figura que completa el compás de 2/4
VERTICAL1. Segundo grado de la escala de Do2. Nota que se escribe en la tercera línea del pentagrama3. Signo que tiene duración pero no sonido4. Nota anterior a Fa6. Figura que vale la mitad de la semicorchea9. La figura de más valor
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Fuente: http://mariajesusmusica.wordpress.com/2009/07/19/crucigramas-musicales-varios/
ACTIVIDAD 3: El río y el mohán es una canción colombiana del sur del Tolima nos cuentan uno de los mitos más conocidos de nuestra región la escuchamos luego la cantamos.
EL RÍO Y EL MOHÁN
En el Huila nace un río,
Gran atracción de Colombia
En sus aguas trae el ruido
Del remar de alegres bogas,
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Con ellos el rey del río
Parece lleva una pena,
Es el Mohán el que les digo y el río es el Magdalena.
Antes el hacía amistad con los viejos pescadores,
Cambiaba peces por sal, era el mohán de éstas regiones
Dicen que a los pescadores les escondía la atarraya
Por confiado con los bogas se le llevaron su amada
En los remansos del río aparecía como magia
Con un tabaco encendido y su cabellera larga
De noche se oían las notas de bambucos colombianos
Y el río en su furia loca lleva el eco muy lejano
Sus ojos muestran dolor por el llanto que han brotado
No ve pasar a su amor lo han dejado abandonado.
Fuente: http://elsalmonurbano.blogspot.com/2012/06/primer-decreto-del-mohan-dirigido-al.html
ACTIVIDAD 3:
Nos preparamos al mes mariano, practicando las canciones a la
Virgen maría: tú eres madre, maría de nazareth.
7.2 ACTIVIDADES EXTRA CLASE
Actividades extra clase 1
Aprender en la flauta las canciones de la actividad #2 de la guía.
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Actividades extra clase 2
Aprender la canción estudiada en clase “El río y el mohán”
Actividades extra clase 3:
Investiga origen y traje de los ritmos musicales nombrados en la sopa de letras
trabajada en la clase.
8. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
El lenguaje musical nivel 1
http://elsalmonurbano.blogspot.com/2012/06/primer-decreto-del-mohan-
dirigido-al.html
http://blancaita.wordpress.com/2011/09/11/8-de-septiembre-se-celebra-el-
natalicio-de-la-virgen-maria/
http://www.cerotec.net/aplicaciones/pizarra/c-1-65/Trabalenguas/Dificiles/
http://mariajesusmusica.wordpress.com/2009/07/19/crucigramas-musicales-
varios/
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