TECNOLOGIA EDUCATIVA II2014

Proyecto ”Nuestra Forma de estar en el Mundo”

Competencias, objetivos y contenidosCompetencias específicas del área de Conocimiento e interacción con el mundo físicoA continuación se presentan las competencias específicas del área trabajadas a lo largo de las

diversas actividades planteadas: Identifica las funciones vitales que definen a un ser vivo y las relaciona con distintas actividades

que hace una persona. Relaciona los aparatos y sistemas del cuerpo humano con la función vital en la que se inscribe

su funcionamiento. Conoce la función de cada sistema o aparato así como órganos más importantes que lo

componen. A continuación se presentan las competencias TIC trabajadas a lo largo de las diversas

actividades planteadas: Comprende, extrae y cita información útil y relevante y la transforma en conocimiento. Realiza presentaciones on line. Elabora documentos de textos, aplica formatos e inserta imágenes. Escribe correos electrónicos y adjuntos documentos. Crear y compartir documentos mediante Google Docs. Utiliza herramientas colaborativas, como el Blog. Crear pósteres con Gloster. Utiliza Facebook con fines educativos, donde ponen en juego su creatividad y emplean las

distintas aplicaciones.  

Competencias, objetivos y contenidosCompetencias específicas del área de Conocimiento e interacción con el mundo físicoA continuación se presentan las competencias específicas del área trabajadas a lo largo de las diversas actividades planteadas:

Usar los servicios telemáticos adecuados para responder a las necesidades precisas.

Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a producciones propias.

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para producir textos y presentaciones, recopilar y transmitir información.

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como elemento para informarse, aprender y comunicarse.

Integrar la información textual y gráfica para construir y expresar unidades de conocimiento en forma de presentaciones y pósteres digitales.

Objetivos TIC

Afianzar el aprendizaje del concepto de funciones vitales de los seres vivos y relacionarlas con distintas actividades que realiza el ser humano.

Nombrar e identificar los sistemas y aparatos del organismo de un ser humano que participan en cada una de las funciones vitales.

Identificar cada aparato u órgano con la actividad que desempeña dentro de la función vital en la que se encuentra encuadrado.

Conocer los órganos más importantes que constituyen cada aparato o sistema.

Objetivos curriculares

Uso de Internet como fuente de consulta informativa, imágenes, etc.

Uso del correo electrónico. Realización de operaciones básicas de procesamiento de

textos, (formato, alineado, cambio de tipografía y tamaño, impresión de documentos), elaboración de presentaciones y edición de imágenes.

Uso de herramientas compartidas de Google Docs. Creación de pósteres en Gloster. Presentaciones en Office y on line. Pósteres digitales. Edición y publicación de imágenes. Publicaciones en el Blog. Utilización de Facebook con fines educativos.

Contenidos TIC

Un ser vivo, también llamado organismo, es un conjunto de células que forman una estructura muy organizada y compleja, en la que intervienen sistemas de comunicación molecular, que se relaciona con el ambiente con un intercambio de materia y energía de una forma ordenada y que tiene la capacidad de desempeñar las funciones básicas de la vida que son la nutrición, el crecimiento, la relación y a ser posible la reproducción, de tal manera que los seres vivos actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte.

Nuestra forma de estar en el Mundo

Nuestro cuerpo por dentro

Las células que componen cualquier organismo no se hayan dispersas al azar, sino que suelen encontrarse agrupadas en tejidos de células diferenciadas de la misma naturaleza y con un comportamiento fisiológico común, los cuales se distribuyen en órganos y estos a su vez en sistemas.

La formación de órganos

Órganos en formación

Los órganos se agrupan en once sistemas o aparatos 

El conjunto de órganos que realizan una función común y representan un nivel de organización importante del cuerpo humano reciben la denominación de sistemas orgánicos.

Conjunto de órganos= Sistema

Aparatos y Sistemas

¿Nos organizamos? Esquema de contenidos: El Cuerpo Humano

El Cuerpo Humano

Sistema Digestiv

o

Sistema Urinario

Sistema Respiratori

o

Sistema Óseo

Sistema Muscular

Sistema Inmunológico

Sistema Circulatorio

Sistema EndocrinoSistema

ReproductorSistema Nervioso

Sistema Linfático

En el Grupo de Facebook, compartir el Driver confeccionado con el SISTEMA que les corresponda

En el mismo, compartirán un video referido al tema correspondiente

Organicen una Encuesta donde conste el cuidado que los encuestados tienen de su cuerpo, según el Sistema que le corresponda al grupo

Exposición InstitucionalAfiches con consejos para el cuidado de la

salud (Prevención de enfermedades)

Actividades Grupales

Organizar la información de las encuestas y redactar una conclusión

Redactar un informe breve de todo lo aprendido y compartirlo en clases con sus compañeros, apoyándose algún recurso visto ( power point, Prezzi, Slideshare, Tagxedo, Calameo, Gloster, Blog, etc.)

Actividades Individuales

Identificación, localización y funcionamiento de los principales órganos y aparatos.

Descripción de los principales aparatos y órganos de los seres vivos.

Relación entre los diferentes órganos.

 

Contenidos curriculares

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http://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/biologia/sistemas-y-aparatos-del-cuerpo-humano/

http://es.calameo.com/

 Enlaces a los espacios de trabajo elegidos

Se evaluara a los alumnos: Por observación directa de su desempeño

en clases De acuerdo al trabajo colaborativo en

grupos Mediante la producción de sus trabajos

atendiendo a las consignas plateadas. Atendiendo a la producción final en

Facebook

Criterios de evaluación

Fin.Rosa del Valle Sosa

Tecnología educativa IIInternet y educación

Redes sociales en la educación