UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACION LE’94

1 Asignatura/nivel campo formativo : desarrollo personal y social

problemática :como fomentar la socialización en segundo de preescolar

2

El contexto y los sujetos: necesidades del nivel e

intereses de los estudiantes (Para quiénes y dónde)

la escuela en la que me encuentro laborando lleva por nombre telpochcali y se encuentra ubicado en la comunidad de xaltepuxtla ,mi grupo es de 20 niños en la cual son ocho niñas y 12 niños la mayoría de mis alumnos son de bajos recursos y por las diferencias de religión y esto origina que dentro de mi grupo los niños no logren tener una buena interacción ,que se agredan , no compartan material al realizar actividades ya sea de manera grupal e individual y en la realización de juegos la mayoría no los puedo llevar acabo porque se socializan ya que de acuerdo al programa 2004 y a uno de sus principios pedagógicos en la que nos marca que debe existir equidad y diversidad ya que la escuela es un espacio de socialización y aprendizaje con la ayuda de los padres y maestro

3 Otras asignaturas que podrían trabar sobre este problema.

1- Desarrollo personal y social: aprende sobre la importancia y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad

y el apoyo mutuo.

2- Lenguaje y comunicación : utiliza el lenguaje para regular si conducta en distintos topos de interacción con los

demás

3- Pensamiento matemático: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar,

reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

4- Exploración y conocimiento del mundo: experimenta con diversos, objetos y materiales que no representan riesgo

para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

5- Expresión y apreciación artísticas: se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones en acompañamiento

del canto y la música

6- Desarrollo físico y salud :mantiene el equilibrio y control de movimientos que implica fuerza ,resistencia e impulso ,

en juegos y actividades de ejercicios físico

Estrategia global: juego simbólico

Fases Competencias o aprendizajes esperados

Tema de estudio Contenido (Qué) Situación didáctica Técnicas Secuencia didáctica Tiempo Recursos didácticos Evidencia/Producto

.establecimiento

de relaciones entre

compañeros

Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tiene la confianza ,la honestidad y el apoyo mutuo

DESARROLLO PERSONAL Y

SOCIAL.

Que el niño establezca

relaciones de amistad con

otros ya sea de su misma edad o con personas mayores que el

Mi mejor amigo

1- Dialogo 2- Lluvia de

ideas 3- juego

Mediante los

saberes previos de

cada niño en la cual

explicaran la

importancia de la

amistad.

1- Que es amistad 2- Quien es mi mejor

amigo 3- Como lo conocí 4- Que es el juego

favorito de los dos. 5- Saldremos al patio a

jugar a la canasta revuelta

6- Por equipos los niños dramatizaran una escena acerca la amistad.

7- Saldremos al patio a jugar el pastel partido

8- Dibujaran en hojas. 9- blancas dibujaran a

todos sus compañeros

10- se elegirán tres niños

tres

sema

s

1- Proyecci

ón de la caricatura de winnie pooh

2- Utilización de títeres

3- Dibujos realizados por ellos

4- Cuentos

1.Mediante la realización de

trabajo que ellos realizaran

2- fotografías en la que se

muestren como hacen sus

dramatizaciones con los

títeres.

que quieran participar para que lean un cuento

Reglas

de grupo

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción

LENGUAJE Y COMUNICACI

ÓN

Mediante el dialogo el niño

utilice el lenguaje para poder resolver

conflictos acatándose a ciertas reglas

Vamos al zoológico

1- Dialogo 2- Dibujos 3- dramatiz

ación

El niño mediante el

dialogo e ideas

establecerá reglas que

el mismo proponga

para regular su

conducta

1- Que es el niño

entienda que es

una regla y sus

características

2- el porque es importante establecer reglas en un grupo

3- En que momento

las as llevado

acabo en tu vida

4- En tu familia que

tipos de reglas

existen

1 mes aproximadamen

te

1- Dibujos

2- Juguete

s de

animale

s

3- Exposic

ión

realizad

os por

ellos

4- Dramati

zación

de un

cuento

por las

madres

de

familia

Fotografías de las

actividades que van a

realizar

menciónalas

5- Estableceremos

reglas dentro del

salón alumnos-

maestra

6- Con títeres ellos

contaran un

cuanto en la que

ellos lo

relacionaran con

las reglas.

7- Por equipos preguntaran al directora que tipo de reglas existen dentro de la institución

8- Para posteriormente explicaran a ellos a los demás grupos

Experim

enta

diversos

materiale

s a su

Plantea y resuelve problemas en situaciones que les son familiares y que implican

PENSAMIENTO LOGICO

MATEMATICO

1- Utiliza estrategias propias para resolver problemas numéricos y las

La tiendita

1- Dialogo

2- Trabajo por

equipos

3- Organizació

n

el niño mediante la convivencia interactuara con sus compañeros y lograr lazos de amistad

1- juguemos a la canasta revuelta

1 mes aproximadamen

te

1- DIFER

ENTES

OBJET

OS

2- BILLET

TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS

alcance a

través de

la

conviven

cia

agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

representa usando objetos, dibujos, símbolos y/o números.

4- 2- voy con mi mejor amigo a comprar.

3- Que es lo que hay en la tienda

4- Que es lo que mas me gusto de la tienda.

5- Cuanto cuesta 6- Que reglamento

existe en la tienda

7- Saldremos al patio a dialogar de las cosas que compramos

ES DE

JUGUE

TES