“Un nuevo paradigma” para educación media superior y superior: las tecnologías digitales y el manejo de la información contable, fiscal y financiera.

Autoras:

Mtra. Lilia Reyna Martínez GarcíaProfesora de tiempo completo del Instituto Tecnológico de Celaya y Profesora de tiempo parcial de la Universidad de GuanajuatoDepartamento de Ciencias Económico Administrativas

Dra. Teodora Hurtado SaaProfesora e investigadora de la Universidad de Guanajuato

Campus Celaya – SalvatierraDivisión de Ciencias Sociales y Administrativas

Departamento de Estudios Culturales, Demográficos y Políticos

La importancia de la innovación

El poder de las tecnologías de la información y la

comunicación se hace necesario para transformar a la

sociedad en la próxima década a través de la modernización

y la innovación.

México rezagado en competitividad de telecomunicaciones y tecnologías de la información

En un estudio realizado por el Foro Económico Mundial (FEM) entre

2010 y 2011, de 138 países analizados, México ocupo el lugar

número 78 por falta de preparación digital, Suecia y Singapur son los

países más competitivos en una economía digital a nivel mundial y de

los países de América Latina Chile ocupo el lugar número 39.

En México, en octubre de 2013 el Congreso de la Unión aprobó

diversas modificaciones en materia fiscal para el ejercicio de 2014,

las cuales entraron en vigor a partir del 1° de enero del presente.

Dentro de esas modificaciones figuran las tecnologías de la

información como:

1.- Buzón Tributario

2.- Obligación de expedir Comprobantes Fiscales Digitales (CFDI)

de acuerdo al Artículo 29 CFF y 99 Fracción IV LISR

3.- Introducción de medios digitales para el manejo de costos de

producción

El presente trabajo es un estudio exploratorio que proyecta

diagnosticar y detectar la oportunidad de innovar en el

proceso de enseñanza aprendizaje de nivel superior y medio

superior, considerando las necesidades del sector laboral de la

sociedad Celayense, el área de las Ciencias Económico

Administrativas.

La propuesta busca, a partir del modelo de educación

dual, incluir planes y programas de estudio que

contemplen aplicaciones de las nuevas tecnologías de la

información acorde o que se ajusten a los recientes y

futuros cambios en la dinámica tributaria de nuestro país.

Las preguntas son: ¿Qué clase de egresados requiere el mercado

laboral en materia del manejo de tecnologías de la información y

comunicación? y ¿Qué tipo de innovación tecnológica requieren

las instituciones educativas para responder al cambio del nuevo

paradigma?.

MetodologíaPartimos de un trabajo exploratorio, de corte cuantitativo, se

utilizó la técnica de encuesta por muestreo , la cual fue aplicada

a una población del sector empresarial PYME, de la ciudad de

Celaya, Guanajuato, que en los últimos 3 años han utilizado

medios informáticos en el área contable, fiscal, financiera y

administrativa.

Para determinar la muestra se utilizó la versión V.1.1. del paquete

informático estadístico STATS en donde los datos fueron los

siguientes:

Universo (empresas que compraron mínimo un modulo) 598

Error máximo aceptable (de acuerdo a los tiempos de aplicación se

considero) 8

Porcentaje estimado de la muestra Entre 5 o 95%

Nivel deseado de confianza 95%

Con los datos anteriores STATS calculo una muestra de: 27.21

Resultados

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

7%

29%

57%

4%

Empresas Participantes

AGROINDUSTRIAL INDUSTRIAL COMERCIALSERVICIOS OTROS

4%

86%

7%

7%

Empresas que utilizan paquetes in-formáticos Contables

SI NO SIN RESPUESTA

43%

57%

Se encuentra egresados capacitadosen manejo de software contable fa-

cilmente

SI NO

39%

29%

21%

11%

Tiempo en localizar egresadoscapacitados en manejo de software

contable

1 mes 2 a 3 meses más de 3 meses No respondio

El 100% de los empresarios respondió que sí le gustaría se pusiera

en marcha un proceso de enseñanza aprendizaje que contemple el

manejo de las tecnologías de información en el área de Ciencias

Económico Administrativas, argumentando entre otras las siguientes

razones:

Se puede uno enfocar a más análisis de los resultados

La capacitación en esas áreas actualmente se encuentra un poco

ineficiente

Su incorporación a la empresa seria más rápida

Para cumplimiento a los cambios constantes de manera pronta y

expedita

Para tener egresados capacitados

Ahorro de tiempo en capacitación en la institución

Disminuirían los costos de capacitación para las empresas y sería

más rápida la selección del personal.

Porque así no tendría que enseñarles yo, lo cual me implica tiempo

Porque aparentan saber, pero no tienen idea del orden que se debe

llevar

Es una necesidad actual con los nuevos esquemas tecnológicos para

administración en la PYME

Para no perder tanto tiempo y dinero en la capacitación

Para que sean más eficientes en la empresa

Para recibir un apoyo que se traduzca en eficiencia para la

organización

Se ahorraría tiempo en encontrar el personal de apoyo que se

requiere

Propuesta y/o RecomendacionesEn la ciudad de Celaya Guanajuato, se encuentran instituciones

educativas de nivel superior y medio superior que aun no

consideran el tener al menos un programa de los diferentes

sistemas informáticos que existen en el mercado para el control de

los registros contables, fiscales, financieros y administrativos .

Además también existen Instituciones Educativas de Gobierno de

nivel medio superior como el CBTIS y de nivel superior como la

Universidad de Guanajuato campus Celaya – Salvatierra y el

Instituto Tecnológico de Celaya, que si contemplan al menos un

sistema informático , sin embargo es necesario:

En el caso del CBTIS actualizar las versiones de los sistemas que

manejan.

Para el resto de las instituciones de nivel medio superior

considerar en sus planes y programas de estudio la adquisición de

al menos un sistema informático existente en el mercado, lo cual

puede lograrse buscando un donativo.

Ofrecer un nuevo modelo educativo en el área de Ciencias

Económico Administrativo que contemple no solo al final del nivel

medio superior materias introductorias a la contabilidad y a la

administración, sino agregar en el mapa curricular de formación

para el trabajo, los diversos talleres de tecnologías de información

que permitan el manejo de las áreas digitales como: Contabilidad

General, Bancos, Facturación Digital, Nóminas Digitales entre otras.

En el caso de las instituciones de nivel superior mencionadas

anteriormente:

Capacitación a los docentes asignados al área curricular contable,

fiscal, financiera y administrativa.

Incluir en los programas de estudio de las asignaturas del área de

Ciencias Económico Administrativa horas de laboratorio que permitan

la práctica en los sistemas informáticos que ya se tienen.

Estar a la vanguardia de las actualizaciones en las versiones

existentes acorde a los cambios tributarios de la Ley Hacendaria.

Buscar la manera de tener más de un sistema informático ya que en

el mercado existe gran variedad no solo para las empresas PYME sino

también para las empresas grandes y sobre todo de tipo Industrial.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN