NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONCEPTO

Las nuevas tecnologías traen nuevas opciones educativas, planteado una transformación en la enseñanza presencial y virtual, afectando a los ambientes instructivos convencionales, estos cambios influyen en la percepción de la relación que tendrá en su rol el docente y el estudiante, en su interacción en el aula y sus propósitos a lograr.

El sistema educativo se encuentra inmerso en un ambiente de aprendizaje, que debe propiciar la innovación tecnológica (informativas y comunicación)la comunicación, cambios en las relaciones sociales; estos cambios deben verse reflejados en el ambiente instruccional; esto implica que las aulas de clase deben de pasar de rígidas a espacios abiertos de la sociedad de la información. Empleando para ello en las instituciones educativas el uso de las TIC.

Se debe priorizar el tiempo, lugar y acción con una mirada a nuevos intereses educativos: para el empleo, para la vida, para el mundo, para el auto- desarrollo, incluso la creación de una situación educativa centrada en el estudiante y que fomenta su autoaprendizaje, el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo, el trabajo en equipo cooperativo mediante el empleo de tecnología.

Nos encontramos en una era educativa que Weller (2011) llama “de la abundancia”. Ya que ahora es posible acceder de forma casi inmediata y rápida a toda la información ubicada en la web. que en otros momentos constituía una ardua labor escolar buscando diferentes fuentes de información sobre todo los contenidos de los libros.

BENEFICIOS Y LIMITACIONES

En cuanto al estudiante los nuevos ambientes de aprendizaje exigen:

Una actitud favorable, así como la precisión de los acuerdos para la participación; la claridad en la meta, objetivo y propósito; así mismo se le brinda Información previa al estudiante para el uso de los recursos, finalmente la ayuda necesaria y oportuna por parte del docente y la retroalimentación.1

Además está centrada en los intereses que tienen los estudiantes en aprender, fomenta el trabajo colaborativo y la comunicación virtual, el estudiante regula sus tiempos de acuerdo a las necesidades, permite que el docente sea facilitador del aprendizaje fomente un aprendizaje activo, autónomo que el estudiante sea activo en el proceso de su propio aprendizaje.

Dentro de las limitaciones estaría aquellas relacionadas con la logística que envuelve los ambientes virtuales, desde los accesos a líneas dedicadas de internet, ambiente adecuados para la enseñanza aprendizaje, los recursos informáticos en hardware y software para los estudiantes y en algunas zonas mas inaccesibles el fluido eléctrico.

Del mismo modo podemos determina que otra dificultad podría se las habilidades que tenga el docente que maneja las TIC, de ello dependerá la forma de estimular a los estudiantes en su interacción con las aulas virtuales y los demás instrumentos TIC.

FUENTES:

1Las TIC en el aula: percepciones de los profesores universitarios

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942009000300008

Ambiente de aprendizaje: Concepto y clasificación

https://apuntesambientes.wordpress.com/sesion-1/

SALINAS, J. (1.997): Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información. Revista Pensamiento Educativo. PUC Chile. 20, 81-104.

Revisión en internet www.uib.es/depart/gte/ ambientes .html

http://www.slideshare.net/guest41c94a/nuevos-ambientes-de-aprendizaje-para-una-sociedad-de-la-informacin

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: NUEVOS RETOS EDUCATIVOShttp://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero132/Articulos/Formato/177.pdf

Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales http://www.redalyc.org/pdf/652/65226271002.pdf