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Operacionalización
de variables - Índices
TRABAJO SOCIAL E INVESTIGACIÓN I
Operacionalización de conceptos.
Imagen inicial
Dimensiones
Indicadores
Formación de Índices
Operacionalización
ÍndiceSíntesis de los indicadores Se les asigna un peso y un valor
IndicadoresPropiedad manifiesta Puede ser: una pregunta, un dato estadístico
DimensionesEspecificación del concepto Aspectos relevantes
Imagen InicialRepresentación teórica del concepto Definición nominal
Operacionalización: consideraciones
Entre el indicador y el concepto ha de haber plena correspondencia
La elección de los indicadores está relacionada con los objetivos de investigación
Cada indicador estará asociado al concepto pero ninguno lo explicará de modo completo.
Para que se pueda calcular el índice es necesaria una escala común de medición.
La relación entre indicador y concepto es de probabilidad
Grado de satisfacción de los alumnos con la carrera de TS
Infraestructura
¿Las aulas son adecuadas para
el número de alumnos?
¿El equipamiento técnico es
adecuado para el dictado de las
clases?
Académica
¿Los profesores tienen buena
formación académica?
¿El material bibliográfico se
encuentra actualizado?
Operacionalización (ejemplo)
Dimensiones
Indicadores
Grado de Satisfacción con
la carreraÍndice
Formación
Académica
Infraestructura
Buena Regular Mala
Buena A B C
Regular B C D
Mala C D E
• Muy satisfechoA
• SatisfechoB
• Poco satisfechoC
• InsatisfechoD
• Muy insatisfechoE
Operacionalización (ejemplo)
Grado de Satisfacción con la carrera
Indicadores Si No
¿Para Ud., la formación pedagógica de los docentes es
adecuada?
5 pts 0 pts
¿Las aulas de la facultad son cómodas para tomar clases? 5 pts 0 pts
¿Los sistemas de inscripción dificultan la selección correcta de las
materias?
0 pts 5 pts
¿Las aulas tienen los elementos tecnológicos para dictar clase? 5 pts 0 pts
¿El material teórico es de fácil acceso? 5 pts 0 pts
¿En la biblioteca falta material específico de la carrera? 0 pts 5 pts
¿Es difícil encontrar a los docentes para consulta? 0 pts 5 pts
¿El sistema de correlatividades es demasiado riguroso? 0 pts 5 pts
¿Los horarios de clase están ordenados correctamente? 5 pts 0 pts
¿Muchas veces los profesores faltan a clase? 0 pts 5 pts
Grado de Satisfacción con la carrera
Indicadores Si No
¿Para Ud., la formación pedagógica de los docentes es
adecuada?
10 pts 0 pts
¿Las aulas de la facultad son cómodas para tomar clases? 5 pts 0 pts
¿Los sistemas de inscripción dificultan la selección correcta de las
materias?
0 pts 5 pts
¿Las aulas tienen los elementos tecnológicos para dictar clase? 5 pts 0 pts
¿El material teórico es de fácil acceso? 10 pts 0 pts
¿En la biblioteca falta material específico de la carrera? 0 pts 10 pts
¿Es difícil encontrar a los docentes para consulta? 0 pts 5 pts
¿El sistema de correlatividades es demasiado riguroso? 0 pts 10 pts
¿Los horarios de clase están ordenados correctamente? 5 pts 0 pts
¿Muchas veces los profesores faltan a clase? 0 pts 10 pts
Grado de Satisfacción con la carrera
• Entre 51 y 75 puntos Satisfacción
alta
• Entre 26 y 50 puntosSatisfacción
media
• Entre 0 y 25 puntosSatisfacción
baja
Intercambiabilidad de Índices.
¿Hay un conjunto de indicadores
más o menos válido para medir
determinado concepto?
No, las muestras de indicadores
que constituyen un índice no
clasifican igual, pero relacionadas
con una variable externa no
encontramos diferencias.
Intercambiabilidad de índices (ejemplo)
Rendimiento académico (indicadores)
1. Cantidad de materias aprobadas por año de permanencia.
2. Cantidad de materias regularizadas por año de permanencia.
3. Promedio en la carrera.
4. Promedio de notas obtenidas en exámenes parciales.
5. Participación en congresos y/o jornadas de la especialidad.
6. Participación en proyectos de investigación.
7. Cantidad de materias promocionadas
Hipótesis: “A mayor edad de los alumnos
universitarios, mejor rendimiento académico.”
Intercambiabilidad de índices
(ejemplo)
• (Indicadores 1, 3 y 6)
• Materias aprobadas
• Promedio
• Proyectos de investigación
Índice A de rendimiento académico
• (Indicadores 2, 4 y 5)
• Materias regularizadas
• Promedio de parciales
• Congresos y jornadas.
Índice B de rendimiento académico
Intercambiabilidad de índices
(ejemplo)
EdadRendimiento académico
(Índice B)
EdadRendimiento académico (Índice A)
=Los índices A y B no
clasifican igual el
rendimiento
académico
Relacionados con
una variable externa
(edad) no se verifica
variación se emplee
el índice que se
emplee.
Tareas y
Recordatorios
Lunes 27 de mayo: entrega tp n°4
Semana del 20 al 23 de mayo Entrega
del Estado de la Cuestión.
Sábado 1° de junio primer parcial –
Anf. Rojas
Sábado 8 de junio recuperación –
Aula 413
Apellidos “A” – “L” (inclusive) de 10 a
11 hs.
Apellidos “M” a “Z” de 11 a 12 hs.