ACCIONES DEL PARTICIPANTE Y TUTOR DEL CURSO VIRTUAL PARA LOGRAR VERDADEROS APRENDIZAJES Y REDUCIR LA

FRUSTRACIÓN

Mg. Martha Julissa Santamaria Samamé

FORMACIÓN DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES

PARTICIPANTE

Proceso de reconstrucción

personal del contenido.

Atribuir significatividad

(lógica y psicológica) al contenido que debe aprender.

Construir de manera dinámica, contextual

y situada representaciones

sobre el significado y el sentido que tiene para él aprender ese

contenido.

Aprende de forma autónoma y autorregulada.

Debe tener destrezas y

actitudes de comunicación autónomas.

TUTOR (guía y

facilitador)

Ofrecer ayuda

educativa.

Seguir de manera

continuada el proceso de Aprendizaje.

Ofrecer apoyos y soportes

cuando se necesario.

«Reta» a revisar y profundizar el

significado y sentido del

nuevo contenido.

«Realización conjunta de

tareas»: intervención

sensible y contingente.

Fomentar la

interacción y dinámica.

Estudiante (actividad

mental constructiva)

Tutor (ayuda sostenida y continuada)

Contenido (objeto de

Enseñanza – Aprendizaje)

UNIDAD BÁSICA DE ANÁLISIS DE LOS PROCESOS DE E-A EN CONTEXTOS VIRTUALES

EXPECTATIVAS. Y MATRÍC

ULA

• No matricularse en más asignaturas de las que uno puede ocuparse realmente, averiguar el volumen y la calidad de trabajo exigidos, etc.

GESTIÓN DEL

TIEMPO

• Disponer de suficiente tiempo, aumentar la cantidad o la calidad del tiempo disponible, darse un espacio entre la familia y el trabajo, etc.

PREPARACIÓN COMO

ESTUDIANTE EN LÍNEA

• Contar con estrategias y destrezas necesarias.

DESEMPEÑO

COMO ESTUDIANTE EN LÍNEA

• Tener conocimientos previos, aprendizaje colaborativo, participar en espacios de comunicación, saber dónde y cómo solicitar ayuda, etc.

Actuaciones del ESTUDIANTE para reducir la frustración

PRESENCI

A REG

ULAR

• Dejar mensajes con indicaciones, aclaraciones y preguntas.

ORIENTACIÓ

N

• Orientar a los estudiantes en su primer contacto con los contenidos y recursos.

CAPACITACIÓ

N

• Formarse, ayudar al estudiante en la adquisición de estrategias y destrezas adecuadas para la formación en línea, etc.

COMUNIDAD Y

ACCIÓN

TUTOR

• Fomentar la interacción y participación, aumentar progresivamente el grado de socialización y empatía hacia sus estudiantes, ser flexible.

Actuaciones del TUTOR para reducir la frustración