OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ADRIANA MARCELA ROMERO BARÓN

CÓDIGO: 201420044

TUTOR: EDGAR ORLANDO CARO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIATICS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

TUNJA2016

1. ENSAYO: “Aproximación a una taxonomía de los objetos de aprendizaje, Towards a Learning Objetcs Taxonomy”

La sociedad actualmente requiere de una serie de necesidades tecnológicas, las cuales han

ido avanzando con el tiempo respectivamente, es por esto que los objetos virtuales de

aprendizaje aun aumentado en relación con el tiempo. Estos son entidades digitales

disponibles en Internet a las cuales se tiene acceso sin mayor dificultad.

Es por esto que existe la necesidad de ofrecer distintos recursos que faciliten el aprendizaje,

esta aumenta día a día y toma aún más preponderancia lo que seria los objetos de

aprendizaje.

Aquí se puede denotar reflexiones sobre estrategias y carencias institucionales para

fomentar la producción y utilización de estos recursos.

Siendo así, la utilización de objetos de aprendizaje como recurso didáctico requiere nuevos

enfoques en el diseño, en la metodología docente y en las estrategias de aprendizaje del

alumno.

Dentro del grupo de investigación de Ciencia y Educación en Tecnología e Informática –

CETIN–, de la Uptc, y tras varios años de trabajo del equipo de educación virtual de esta

institución, se llegó a la categorización de diversos materiales educativos, que pueden

ayudar a focalizar esfuerzos de capacitación a docentes de diversas áreas para su

construcción.

De esta forma se da paso a producción y publicación de materiales digitales educativos;

luego, las definiciones sobre objetos de aprendizaje y la taxonomía propuesta, y por último

algunas reflexiones sobre estrategias y necesidades institucionales para fomentar la

producción y utilización de estos recursos.

Usar las T.I.C en la educación es mantener ya su vez una ventaja ya que son recursos que se

pueden convertir en una herramienta ideal para hacer más fácil el aprendizaje.

Para ello se requiere trabajar en la producción, su alusión y colaboración para lograr una

cultura de aprovechamiento y reutilización.

Los recursos digitales educativos pueden convertirse en una herramienta clave para facilitar

el aprendizaje en forma autónoma o con asistencia tutorial; no obstante, se requiere trabajar

en la producción, evaluación y colaboración para contar con mayores elementos de este tipo

y fomentar una cultura para su construcción, reutilización y aprovechamiento.

En otra instancia los objetos de aprendizaje son un recurso que puede ser utilizado como

andamio al aprendizaje.

Para redefinir un objeto de aprendizaje se utiliza los siguientes términos:

Recurso digital

Objeto informativo

Objeto de aprendizaje

En general, un objeto de aprendizaje puede definirse como un material digital educativo

que cuenta, como mínimo, con los siguientes elementos:

Auto contenido. Contiene información suficiente para utilizarse sin

acompañamiento del tutor.

Actividades pedagógicas propuestas. Ejercicios, talleres o acciones que debe

realizar el estudiante.

Información descriptiva sobre autor, versión, propiedad intelectual, fecha, etc.

Llamados metadatos, los cuales facilitan su búsqueda e identificación.

La clasificación propuesta se basa en la complejidad del objeto y el equipo necesario para

su desarrollo. Los aspectos didácticos y pedagógicos no son exclusivos de alguno de los

tipos, dependen del análisis y diseños que realicen los autores.

Es de gran importancia vincular adecuadamente en el proceso educativo de los estudiantes,

estos objetos de aprendizaje, fortaleciendo las áreas del conocimiento y generando

herramientas innovadoras de educación.

2. OBJETO DE APRENDIZAJE Y OBJETO INFORMATIVO

Objeto Informativo: Universidad del Norte

Mapas causa efecto

Enviado por admin el Mié, 2007-04-18 14:51. PsicologíaO B J E T O   I N F O R M A T I V O

Autor(es):

Universidad del Norte, Instituto de Estudios Superiores en Educación, Unidad de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación

Entidad(es):

Universidad del Norte

Ubicación:

http://ylang-ylang.uninorte.edu.co:8080/Objetos/Psicologia/MapasCausaEfecto/index.html

Uso educativo:

Este material puede ser utilizado para clases presenciales y no presenciales.

Costo:

Libre

Objeto de aprendizaje: Universidad del Norte

Estimados usuarios,

Bienvenidos al banco de Objetos de la Universidad del Norte, que hace parte del proyecto Catalogación de Objetos de Aprendizaje en Instituciones de Educación Superior, impulsado por el Ministerio de Educación Nacional.

Por medio de esta plataforma usted podrá acceder a un sistema centralizado de catalogación estandarizado para recopilar información sobre materiales educativos digitales avalados por el G10 en entornos virtuales. Dichos materiales pueden ser usados para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje presencial y virtual, los cuales serán accedidos de forma pública y gratuita a nivel nacional e internacional por la comunidad académica.

3. Obras de dominio público

Jardín Botánico de Medellín: Joaquín Antonio Uribe, educador, naturalista y escritor colombiano, pasa a dominio público el 1 de enero de 2016

El sol en el lomo: Andrés Felipe Yaya Structio: constructor: Structio produce contenidos y herramientas con fuentes de

dominio público útiles para colegios Colombianos y apropiados para ser distribuidos en Internet (por ejemplo diseños, sotware, documentos, imágenes, sonidos y música).

Software de dominio público del departamento de ingeniería agricola de la universidad Nacional de Colombia.

Club en Yahoo En Colombia: hablemos de programas de dominio público. Los documentos de la comunidad SLEC son principalmente de dominio público. Las noticias de Merlinux son de dominio público. Los documentos de Nuestro Amigo Jesús son de dominio público,

incluyen traducción de evangelios de dominio público.

4. Licencia

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