Embed Size (px)
DESCRIPTION
YADELI.CH.C
Citation preview
Nació
Profesión
Cónyuge
Murió
23 de julio
de 1871
en Bélgica
Docente
Médico
Agnès
Guisset
12 de
septiembre
1932
Psicólogo
Pedagogo
el
El
Fue
“función de la
globalización y la
enseñanza “(1929).
Problemas de psicología y
de pedagogía (1929)
La evolución de la
afectividad – (1927)
La libertad de la
educación ( 1925)
El tratamiento y
educación de los niños
deficientes
Las medidas de la
inteligencia del niño
.
el descubrimiento de
las necesidades del
niño permite conocer
sus intereses la observación
activa del medio
es el método a
seguir
Resultaba importante
facilitar la formación
intelectual.
es la síntesis entre las exigencias
del respeto a las aspiraciones
propias del niño y las presiones
de la formación intelectual.
asociación
expresión
Observación
asociación
Crear centros de interés,
concentrando la enseñanza en torno
a temas atractivos para los alumnos.
Clasificar a los niños para
que las clases sean
homogéneas
Las aulas no deberán
exceder los 30 estudiantes.
es el medio para construir el
futuro y enseñarle al hombre a
vivir en sociedad.
es un terreno de acción
privilegiada para preparar
eficazmente el porvenir,
Busca mejora de la persona y que
aprenda a vivir en sociedad.
Requiere de situaciones
nuevas y debe ser una
experiencia personal
debe hacerse por
descubrimiento más que
por una enseñanza
tipos: Intelectual, sensorial y
moral.
Se busca que el
aprendizaje sea integralproponía que se aprendiera
por y para la vida.
diferencial. General
especial.
Es naturalista y sensualista
Combina la pedagogía con la medicina
Da vital importancia a la evolución biológica y la evolución de la
humanidad.
La evolución tiene tres momentos: observación, reflexión y adaptación.
LAS NECESIDADES DEL NIÑO, SE PUEDEN AGRUPAR
EN:
Necesidad de
alimentarse
Necesidad de
defenderse ante las
inclemencias
externas.
Necesidad de
defenderse contra los
peligros y enemigos.
Necesidad de trabajar
solidariamente, de
entretenerse y de
formarse material y
espiritualmente.
No hay que atribuir al maestro
una tarea sobrehumana.
Debe individualizar la enseñanza,
considerar las características de
cada uno de sus alumnos.
Conocer sobre psicología
para satisfacer las
necesidades del niño.
Los objetivos educativos deben estar
planteados de acuerdo a las
necesidades e intereses que tenga el
niño
Deberán de ser flexibles por el
carácter individualizador de la
enseñanza.
el conocimiento que se
le dé al niño
dependerá del
ambiente en el que él
vive
El programa tratará del
niño en el medio social
El niño en
relación con el
universo
Todas las
lecciones
deben de tener
relación
Utilizar mayormente imágenes y texto.
Utilización del JUEGO EDUCATIVO como principal
herramienta que motiva el aprendizaje.
Los trabajos MANUALES son los medios más poderosos para
exaltar y respetar las individualidades.
Dar los medios para que el alumno llegue a la abstracción.
El niño debe MANIPULAR los instrumentos que deben ser
reunidos y confeccionados EL MISMO con ayuda del maestro.
Es como una excusa para romper
el ambiente detención en el aula,
entrar y disfrutar de un clima de
libertad y confianza.
Luz, claridad, colores diversos;
deben acoger las aulas de la
escuela.
En la zona verde sí es posible
mantener animales domésticos
tomar en cuenta algunos
instrumentos musicales
tener en cuenta lo más común que
debe poseer una escuela
En conclusión es muy importante
destacar la flexibilidad de este autor en
cuanto a su método, por ello es que
podemos afirmar que era muy importante
para él el valor de las renovaciones, las
experiencias y por ello hay que
comprometerse con la mejora continua, ya
que Decroly igualmente pedía que las obras
de educación debe ser flexible, plástica y
capaz de evolucionar
