PROYECTO ALTHIA, PROGRAMA ESCUELA

2.0 Y PLAN MOCHILA DIGITAL

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Pablo García Velasco

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PRÁCTICA 1

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PRÁCTICA 1

PROYECTO ALTHIA, PROGRAMA ESCUELA 2.0 Y PLAN

MOCHILA DIGITAL

AULA ALTHIA

En estos últimos años, nuestra manera de ver la sociedad ha cambiado

sobre manera, al igual que lo ha hecho la forma de trabajar en las aulas.

Actualmente, gracias a los nuevos sistemas de comunicación a través de

Internet y demás posibilidades que brindan las TIC, contamos con nuevas

formas de relacionarnos y de adquirir nuevos conocimientos. Las nuevas

tecnologías están muy presentes en nuestra sociedad, de igual modo que los

alumnos acceden a ellas cada día, y por tanto, hay que educarles en ello para

que hagan un buen uso de ello.

Un primer paso hacia la nueva sociedad de la información y de la comunicación se dio en el ámbito educativo a través de la utilización del denominado “Aula Althia”, un aula dotado de recursos informáticos cuyo principal objetivo era el uso de las nuevas Tecnologías como herramienta didáctica en cualquier área, materia o módulo. La implantación de este novedosa aula en la escuela supuso

un elemento motivador a toda la Comunidad Educativa, pero sobre todo al alumnado, acostumbrado a la metodología tradicional. Por parte del profesorado, supuso un avance ya que desde su propio monitor podía tener controlado a todos y cada uno de sus alumnos, y al mismo tiempo su metodología podría ser más variada a la que estaba acostumbrado a utilizar, pudiendo prescindir por ejemplo de la pizarra o de la revisión de los cuadernos de cada uno de sus alumnos en algunos casos. Sin embargo, la utilización de esta aula conllevaba consigo algunas desventajas como la pérdida de tiempo (en caso de problemas técnicos) o la distracción del alumnado.

Apostar por la modernización se tradujo en una inversión permanente que fue la pieza clave para la revolución de la forma de trabajar en el aula. Esto se materializó en proyectos que se fueron llevando a cabo de manera escalable. De este modo, se creó una red de sistemas de información que se completó con la puesta en marcha de la Escuela 2.0; pasando de tener centros educativos sin conexión a otros con entornos virtuales.

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ESCUELA 2.0

La aparición de la Escuela 2.0 supone en el ámbito educativo un gran avance, puesto que se ha incentivado la comunicación, la educación se da tanto dentro como fuera del espacio físico y temporal del centro, el aprendizaje da lugar a que se construya el conocimiento, se facilita el trabajo colaborativo, ayuda al alumno a desarrollar valores tales como la responsabilidad, el respeto o la autonomía e iniciativa personal y aprende a buscar en diferentes fuentes, seleccionar y discriminar la información.

Sin embargo, al igual que todo nuevo proyecto, puede llevar consigo algún inconveniente. En este caso se pude apreciar un gran inconveniente que considero de importancia capital para que este proyecto se lleve a cabo, y es la falta de experiencia por parte del profesorado en estas nuevas tecnologías, lo que en alguna ocasión conlleva a prescindir de ello, y debido a ese factor dichos instrumentos digitales caen en el desuso y por tanto, en el olvido.

No obstante y a pesar de algunos de esas desventajas o inconvenientes, el Aula Althia supuso un avance en el ámbito educativo, pero mayor aún ha sido la Escuela 2.0, que ha impulsado las nuevas tecnologías como una nueva forma para aprender y para enseñar que completa a los medios y recursos didácticos tradicionales.

MOCHILA DIGITAL

El Plan Mochila Digital es una medida que se ha fomentado desde la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para que los docentes puedan participar en los proyectos de innovación educativos. Esta medida se basa en sustituir o complementar los libros de texto tradicionales por recursos digitales. Este proyecto conlleva el cambio de la metodología de aprendizaje en el aula, es decir, a través de las TIC. Además se pondrá en marcha un proceso de formación de profesorado para poder así garantizar el funcionamiento óptimo de este proyecto.

Igualmente cada centro plantea un plan formativo que posibilitará el cambio de metodología en las aulas.

La llegada de las TIC a nuestras aulas, es señal de que la tecnología avanza continuamente en nuestra sociedad. Los recursos tradicionales

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combinados con los recursos digitales permite a los alumnos implicarse más en el proceso de aprendizaje y por tanto los alumnos se motiven más.

VENTAJAS Los alumnos disponen de libros de texto digitales. Estos permiten bajar

el coste económico en los materiales escolares, y además, son más interactivos, motivadores y visuales.

Ebooks. Es un programa que facilita la búsqueda de palabras en el diccionario, resaltando frases o conceptos. Se pueden descargar legalmente de manera gratuita, en páginas como Google Books, Wikisource, Proyecto Gutenberg, entre otras.

Actividades y recursos interactivos. Promueven el trabajo colaborativo, incrementa el interés por el estudio al ser materiales innovadores y no tradicionales.

Entornos colaborativos. En los que los alumnos pueden intercambiar sus materiales o herramientas.

Herramientas de comunicación. Donde pueden ponerse en contacto entre alumnos, padres y profesores.

Agenda y material escolar. Permite programar avisos para las distintas tareas, exámenes…

Menos peso en sus mochilas.

DESVENTAJAS Escasa o nula formación del profesorado para llevar a cabo el proyecto.

No todos los alumnos disponen de red wifi en sus casas.

No todos los padres conocen el uso de las TIC.

Tras realizar diversas búsquedas en distintas páginas de la red, he encontrado algunas opiniones que creo son importantes para esclarecer pros y contras sobre la mochila digital.

A FAVOR EN CONTRA

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Ahorra dinero de los libros

No hay una unificación de libros, provocan desconcierto

Hace que los niños no tengan que transportar tanta carga en su mochila, por lo que es algo que beneficia a la salud.

Los libros digitales son un invento relativamente reciente y todavía les queda bastante para que se parezca al libro en papel.

Proporciona un trabajo interactivo, lo cual hace que el alumno se implique más gracias a su carácter más motivador.

Tener a los alumnos siempre con un ordenador en su habitación o en clase puede favorecer la distracción, por no hablar de posible acceso a páginas peligrosas.

EL 87% DE LOS PADRES DEFIENDE LA „MOCHILA DIGITAL‟ PORQUE REDUCE EL GASTO EN MATERIAL ESCOLAR

Puede llegar a darse el aislamiento total del alumno/a, con lo que eso conlleva, es decir, poca relación con su familia y amigos, total digitalización de la personalidad.

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