Paradigmas clase 2

PARADIGMAS PARADIGMAS DE LADE LA

ee--COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

PARADIGMAS PARADIGMAS DE LADE LA

ee--COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

M.Sc. Sullin SantaellaArquitectura de la Información

2011

Clase NClase N 22

UNIDAD I: EL ENTORNO DIGITAL UNIDAD I: EL ENTORNO DIGITAL COMO ESPACIO DE INFORMACIONCOMO ESPACIO DE INFORMACION

Agenda:Agenda:Agenda:Agenda:

• Nuevos paradigmas de la e-comunicación.– Interactividad - Actualización

– Personalización - Abundancia

– Multimedialidad - Mediación

– Hipertextualidad

• Concepción de los centros de gestión deinformación.

El desarrollo vertiginoso de las TIC en el siglo XXy XXI ha influido en la reorganización de laactividad informacional, y este desarrollo haproducido “una situación crítica en la Ciencia dela Información, que condujo a la redefinicióncontinua de su contenido y la prioridad de susobjetivos porque, como toda ciencia, ella sedefine no solo por los problemas que enfrenta,sino también por los métodos que utiliza en labúsqueda de soluciones en cada circunstanciahistórica. ”

Alburquerque Barreto (1998)

Paradigmas de la eParadigmas de la e--comunicacióncomunicación


Modelo de Red como un nuevo mecanismo de Flujo,

Organización y Recuperación de información en el

Web.

La Red es, no sólo un objeto, sino también una idea

globalizadora que expresa la nueva organización del

espacio. Esta idea de Red explica mucho mejor que otros

enfoques, ciertos tipos de relaciones entre el espacio, el

tiempo y la información, que se constituyen como

elementos esenciales de la Sociedad moderna.



Orihuela (2002), destaca siete paradigmas que

caracterizan el nuevo paisaje mediático que emerge en

la red:

1. Interactividad

La red genera un modelo bilateral, debido a su

arquitectura cliente-servidor. Así, los proveedores de

contenidos y los usuarios pueden establecer un

vínculo bilateral, porque sus funciones resultan

intercambiables.



2. Personalización

Los servicios de información en línea no sólo se

orientan a objetivos con perfiles demográficos,

profesionales o económicos similares, sino a

individuos, porque la red permite responder a las

demandas de información específicas de cada

usuario en particular.



3. Multimedialidad

La tecnología digital permite la integración de todos

los formatos de información (texto, audio, video,

gráficos, animaciones) en un mismo soporte.



4. Hipertextualidad

Los soportes digitales permiten un modelo de

construcción narrativa caracterizado por la

distribución de la información en unidades discretas

(nodos) y su articulación mediante órdenes de

programación (enlaces).



5. Actualización

La red posibilita el seguimiento al minuto de la

actualidad informativa, y se utiliza en paralelo con la

televisión para retransmitir acontecimientos a

escala mundial en tiempo real.



6. Abundancia

Los medios digitales trastocan el argumento del

recurso escaso, porque multiplican los canales

disponibles y trasmiten mayor cantidad de

información en menor tiempo y a escala universal.



7. Mediación

La red cuestiona el paradigma de la mediación

profesional de los comunicadores en los procesos

de acceso del público a las fuentes y a los propios

medios.

Orihuela, J. (2002). Nuevos paradigmas de la comunicación. Chasqui.

Revista Latinoamericana de Comunicación. [Revista en línea]

Disponible http://chasqui.comunica.org/ [Consulta: 2005, marzo 5].



http://chasqui.comunica.org/







Estos paradigmas influyen de manera decisiva en los

nuevos usos relacionados con la información, que fluye

por medio de las redes y la manera como ésta se

transforma en conocimiento práctico para los usuarios,

como es el caso de las Redes Sociales.

Las Redes Sociales constituyen un espacio de diálogo y

coordinación mediante el cual se vinculan

organizaciones sociales e instituciones públicas y

privadas en función de un objetivo común y sobre la

base de normas y valores compartidos.



Las Redes Sociales, pueden definirse también como un

conjunto de personas que representan a organizaciones

e instituciones, que establecen relaciones y producen

intercambios de manera continua, con el fin de alcanzar

metas comunes en forma efectiva y eficiente.

Ventajas: Permiten generar relaciones de colaboración,

poner en común recursos, desarrollar actividades en

beneficio de los participantes, ampliar y estrechar

vínculos, crear sentido de pertenencia, socializar la

información, experiencias y conocimientos.



Desventajas: uno de los problemas que afronta la visión

de intercambio en la Red, radica en la calidad de la

Recuperación de Información. Buscar información en

Internet con los buscadores tradicionales puede

compararse con arrastrar una red en la superficie de un

océano: “no se podrá obtener muchos peces de aguas

profundas”.

Por lo cuál, la Web actual requiere de nuevas formas de

Organización de la Información y el conocimiento para

mejorar la capacidad de acceso, uso y recuperación de

información.



La Web Semántica persigue una Web más inteligente,

cuyo objetivo es convertir la información en

conocimiento sobre la base del marcado semántico y

descriptivo no sólo de la información, sino también de

los datos, por medio de metadatos, información

estructurada y legible automáticamente, sobre la

información distribuida en el Web, que proporcionen a

las computadoras una mayor capacidad para gestionar y

recuperar dichos datos.



Los objetivos de la Ciencia de la Información se inscribenen realidades diferenciadas y en sus intersecciones:

• ElEl mundomundo dede lala realidadrealidad subjetivasubjetiva: espacio de las construccionesteóricas, de los contenidos de significación, de lageneración, interpretación y asimilación de lainformación.• ElEl mundomundo dede lala realidadrealidad dede loslos objetosobjetos: espacio de los sistemasmateriales y de los instrumentos.• ElEl mundomundo dede lala realidadrealidad deldel ciberespaciociberespacio: espacio de los símboloscibernéticos, área de comunicación entre los sereshumanos y la computadora, en la que sus dos mundoscoinciden.

Alburquerque Barreto (1998)



La confluencia de estos tres mundos, el flujo deinformación y conocimiento, donde se puede hablar decomunicación electrónica, se modifica estructuralmentepara actuar en los siguientes puntos:

• LaLa interaccióninteracción deldel receptorreceptor concon lala informacióninformación: el Receptorabandona su posición de distanciamiento con respecto alflujo de información y participa en su fluidez como siestuviera posicionado en su interior. Su interacción con lainformación es directa, coloquial y sin intermediarios.





• ElEl tiempotiempo dede interaccióninteracción: el Receptor conectado en

línea diseña su propia interacción con el flujo

de información en tiempo real, con la

velocidad de acceso y uso que lo sitúa en una

nueva dimensión para estimar el valor de la

información, al pasar a ser juez que evalúa la

importancia de la información a la que accede

en tiempo real.



• LaLa estructuraestructura deldel mensajemensaje: el Receptor, en un mismo

documento, puede elaborar la información en

diversos lenguajes, combinar texto, imagen y sonido.

No está sujeto a una estructura lineal de la

información, que pasa a ser asociativa en condiciones

de un hipertexto o hipermedia. Cada Receptor

interactúa con el texto del mensaje circularmente y

crea su propio documento con la intención de una

percepción orientada por su decisión.



• La facilidad de ir y venir: una conexión en Red

amplía la dimensión de su espacio de

comunicación; el Receptor navega por

diferentes memorias o almacenes de

información en el momento en que lo desee.

Concepción de los Centros Concepción de los Centros de Gestión de Informaciónde Gestión de InformaciónConcepción de los Centros Concepción de los Centros de Gestión de Informaciónde Gestión de Información

BIBLIOTECA ELECTRÓNICA: aquella que poseeun catálogo automatizado, y ofrece susservicios vía Web.


BIBLIOTECA DIGITAL: aquella que cuenta consus colecciones principalmente digitalizadasdonde los usuarios pueden acceder medianteun computador. Ofrece un servicio completode biblioteca real, en un entorno telemático.


BIBLIOTECA VIRTUAL: una institución quepuede estar en todas partes, aunque no estéfísicamente representada. Se crea a partir dedocumentos digitalizados y sitios Web.


BIBLIOTECA HIBRIDA: esto es, la reunión detecnologías electrónica, digital o virtual máslos productos impresos y servicios en espaciofísico y las funciones históricas de ésta.

Sánchez, M., Vega, J. (s.f.). Bibliotecas electrónicas, digitales y virtuales:tres entidades por definir. [Documento en línea]. Disponiblehttp://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol10_6_02/aci05602.htm [Consulta:2011, Julio, 12]

http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol10_6_02/aci05602.htm
















Qué es una biblioteca digital...

“Una colección estructurada y organizada de documentos digitales,desarrollada según una política y un esquema conceptual, queofrece a sus usuarios servicios de valor añadido, fundamentadosprecisamente en la colección, o en aspectos relacionados con lamisma” (Tramullas J. 2006)

Y qué no lo es...Una base de datos con interfaz WebUn conjunto de textos digitalizados puesto en la WebUna recopilación de documentos en PDF, RTF, HTML, etc., conenlaces más o menos organizados

Las Bibliotecas Digitales como sistemas de información


Contenidos, servicios, usuarios. Los contenidos se organizan en colecciones.Sobre las colecciones se diseñan los serviciospara usuarios.

Factores a tener en cuenta en las Bibliotecas Digitales


La biblioteca digital...

o Mejor, peor, distinto...o Vino nuevo en odres viejos...o Lo mismo de siempre en nuevo entorno...o Nuevas posibilidades, nuevos servicios...

Aspectos para la reflexión Aspectos para la reflexión


REFERENCIAS RECOMENDADAS

Vega, R. (2007). Influencia del paradigmatecnológico en la organización de la información,Acimed 2007; 15(2)


Ramírez, Z. (2006). Criterios e indicadores paraevaluar las bibliotecas digitales , Acimed 2006;14(6)

Schwartz, P. Bibliotecas Virtuales (Virtual Libraries)

Education

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